Muy buenas tardes querida comunidad de la Escuela Primaria Cerro de la Estrella turno vespertino, soy el Licenciado en Educación Física Adrian Taboada Martínez Sotomayor y durante este ciclo escolar estaré trabajando con los grupos: 1°A 2°A 9-14 Mi deseo es que ojala muy pronto podamos regresar a trabajar en persona y poco a poco recobrar la normalidad, para eso es necesario no bajar la guardia y seguir cuidándonos todos atendiendo las medidas de sana distancia, uso de jabón y gel, no salir de casa, etc. Sean bienvenidos y seguiremos en contacto por este y otros medios, SALUDOS!!!
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD • Adapta sus capacidades, habilidades y destrezas motrices al organizar y participar en diversas actividades recreativas, para consolidar su disponibilidad corporal.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • ¿Jugamos?
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad 1. “Derriba la Torre” Forma una torre con vasos de plástico y con una pelota de calcetín intentarás derribarla. Varia la distancia y formas de tiro.
Actividad 2.- “Atrapa las palomitas” Juega con algún miembro de la familia: uno lanza una palomita y su el otro debe atraparla con la boca, gana quien atrape más.
MATERIALES • Vasos de plástico. • Pelota de calcetín. • Palomitas comestibles naturales. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD • Analiza de qué manera podrías derribar la torre en el menor tiempo posible.
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 2do GRADO DE PRIMARIA SEMANA 1 DOCENTE: ADRIAN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 2° A FECHA: DEL 24 AL 28 DE AGOSTO DE 2020
CREATIVIDAD EN LA ACCIÓN MOTRIZ • Identifica distintos juegos y actividades en los que puede poner a prueba sus patrones básicos de movimiento y algunas capacidades perceptivo motrices como el equilibrio y la orientación espacial.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • ¡Demuestra tu Equilibrio!
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad 1. “Saltar, jalar y desplazar. Trace dos círculos separados a unos 5 metros aproximadamente. Dentro de un círculo coloque diferentes juguetes que no pongan en riesgo la integridad de su hijo (a).
Pida a su hijo (a) que transporte los juguetes con diferentes partes del cuerpo de un círculo a otro.
Actividad 2.- “Casi topos” Proponga a su hijo diferentes maneras de trasladarse de un lugar a otro, puede ser rodando, gateando o reptando, pueden empezar de manera individual y terminar haciéndolo por parejas, tercias o formar equipos con el resto de la familia. MATERIALES • Gises u algún material para marcar ya sea el piso o la tierra. • Cuaderno, lápiz, colores. • REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD • Pregunte a su hijo (a) de qué manera traslado sus juguetes: saltando, corriendo, etc. • Pida a su hijo (a) que realice un dibujo de un topo y lo ilumine, al finalizar que le ponga un nombre a su topo.
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 1er GRADO DE PRIMARIA SEMANA 1 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 1° A FECHA: DEL 24 AL 28 DE AGOSTO DE 2020
CREATIVIDAD EN LA ACCIÓN MOTRIZ • Identifica las normas de convivencia en actividades y juegos, con el propósito de asumir actitudes que fortalecen el respeto y la inclusión de los demás.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • Para jugar hay que respetar
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad 1. Dibujos en la espalda. Realice en la espalda de su hijo diferentes trazos (letras, figuras, formas) y el los dibujará en su cuaderno.
Actividad 2.- Gallinita Ciega Un integrante de la familia será vendado de los ojos e intentará atrapar a los demás. Se puede establecer diferentes reglas: Espacio Ruido o silencio. Tiempo MATERIALES • Pañuelo • Cuaderno, lápiz, colores. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD • Juntos vean los trazos realizados en la actividad 1 y analicen si acertó su hijo (a) en los dibujos de su espalda. • Pregunte a su hijo: ¿que sentía al tener los ojos vendados? ¿cuál de sus sentidos utilizó para poder caminar y ubicarse?
ESTAS SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES SON PARA ESTA PRIMER SEMANA DE LABORES, LA INTENCIÓN ES QUE LOS ALUMNOS PUEDAN LLEVARLAS A CABO EN CASA CON EL APOYO DE LA FAMILIA Y QUE UTILICEN MATERIAL QUE TENGAN A LA MANO SIN NECESIDAD DE COMPRAR O SALIR A BUSCARLO. ES IMPORTANTE TOMAR FOTOGRAFÍAS O VÍDEOS DE LAS ACTIVIDADES PARA QUE SIRVAN COMO EVIDENCIA DE SU TRABAJO. EN SU OPORTUNIDAD LES DIRÉ COMO HACÉRMELAS LLEGAR. SIN NADA MAS QUE AGREGAR, LES MANDO UN GRAN ABRAZO Y SALUDOS!!!
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 1er GRADO DE PRIMARIA SEMANA 2 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 1° A FECHA: DEL 31 DE AGOSTO AL 04 DE SEPTIEMBRE DE 2020
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD • Ajusta la combinación de distintos patrones básicos de movimiento en actividades y juegos individuales y colectivos, con el objetivo de responder a las características de cada uno.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • ¡A jugar con todo!
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad 1. Enceste de Periódicos Tomar un periódico, recortar todas las hojas por mitad y formar pelotitas. Colocar una cubeta y a diferentes distancias tratar de encestar las pelotitas de periódico lanzándolas. Prueben con diferentes formas de lanzamiento.
Actividad 2. Transportemos Juguetes Trazar un círculo en el suelo que indicará la salida y otro círculo a una distancia libre de obstáculos.
Se colocarán juguetes que puedan ser transportados de un círculo a otro de la siguiente manera: Saltando Corriendo Caminando Con los ojos cerrados MATERIALES • Periódico • Cubeta • Juguetes favoritos de su hijo (a) REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD • Sentados uno frente al otro se hacen saber lo que les gustó de las actividades y lo que se les dificultó al realizarlas.
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 2do GRADO DE PRIMARIA SEMANA 2 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 2° A FECHA: DEL 31 DE AGOSTO AL 04 DE SEPTIEMBRE DE 2020
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD • Ajusta la combinación de distintos patrones básicos de movimiento en actividades y juegos individuales y colectivos, con el objetivo de responder a las características de cada uno.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • ¡A jugar con todo!
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad 1. “Bolitas ciegas” Realice cinco bolas de periódico. En el suelo coloque una cubeta o caja de cartón, pida al niño que a una distancia apropiada lance las bolas a la cubeta / caja, después repita la acción de espalda a la caja, por debajo de las piernas, aumente la distancia.
Actividad 2. “Carrera de animalitos” Se establece un recorrido y se le pide al niño que escoja un animal para participar en la carrera. De acuerdo al animal que escojan es la forma en que se desplazan. Debe elegir mínimo 3 animales para hacer 3 recorridos.
MATERIALES • Periódico • Cubeta REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD • Pida a su hijo (a) que le comenté cuantas bolitas logró meter en la cubeta. • Pregunte a su hijo ¿Cuál animalito le gustó más en la carrera? ¿Qué animalito fue el más rápido de los 3 que eligió?
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 9-14 GRADO DE PRIMARIA SEMANA 2 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 9-14 FECHA: DEL 31 DE AGOSTO AL 04 DE SEPTIEMBRE DE 2020
CREATIVIDAD EN LA ACCIÓN MOTRIZ • Experimenta distintas formas de interacción motriz en situaciones de juego e iniciación deportiva, con el propósito de promover ambientes de aprendizaje colaborativos.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • ¿Cuál es tu talento?
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad 1. “Tenis con mano” Alumno (a). Traza un rectángulo de 2x1.5 m.
Investiga cómo se juega el Tenis y práctica ese deporte adaptándolo al espacio de tú casa, tomando en cuenta las medidas de seguridad para ti.
Actividad 2. “Vuelan Ovnis” Recorta dos círculos de cartón y pégalos de modo que tomen forma de platillo volador, una vez terminado, sal y prueba tu ovni, lanza y atrapa, lanza con algún miembro de la familia. Se creativo (a).
MATERIALES • Gis para marcar • 2 círculos de cartón de 20 cm. cada uno. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD • ¿Lograste entender el juego de Tenis? • ¿Qué habilidades crees que desarrollas al jugar ese deporte?
Buenas noches les dejo la propuesta de actividades para esta semana. Recuerden ayudar a los niños a realizar las actividades y tomen sus evidencias en foto o video para cuando sea necesario.
La intención no es abrumarlos con mas trabajo, ya que se que están muy ocupados, pero es importante buscar el espacio para trabajar los contenidos, ustedes organicen su tiempo y relájense y disfruten en familia realizar las actividades. ¡GRACIAS Y SALUDOS!
Buenas noches les dejo la propuesta de actividades para esta tercer semana. Recuerden ayudar a los niños a realizar las actividades y por favor cuídense bien... Saludos Profesor Adrián.
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 1er GRADO DE PRIMARIA SEMANA 3 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 1° A FECHA: DEL 07 AL 11 DE SEPTIEMBRE DE 2020
INTEGRACIÓN DE LA CORPOREIDAD • Elabora alternativas de solución ante retos y problemas que se presentan en actividades y juegos para cumplir con la meta que se plantea.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • Jugamos sin problemas
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad 1. Objeto Perdido: Cubrir los ojos del alumno, mientras esconden en un área de la casa un objeto para que el alumno lo busque. En caso de estar lejos decirle frío, si está casi cerca decirle tibio, y si está a punto de encontrarlo decirle caliente.
Actividad 2. Taparrosca al centro: Con la ayuda de un gis o un palito de madera, dibujarán círculos en el piso o en la tierra.
Pondrán una línea a una distancia determinada de lanzamiento e intentarán meter la taparrosca dentro del círculo.
MATERIALES • Objeto pequeño para poder esconder. • 10 Taparroscas. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD • Pregunte a su hijo (a) como logró encontrar el objeto. • Pregunte a su hijo (a) cual fue la manera que descubrió para lograr meter la taparrosca en el círculo al lanzar la taparrosca.
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 2do GRADO DE PRIMARIA SEMANA 3 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 2° A FECHA: DEL 07 AL 11 DE SEPTIEMBRE DE 2020
INTEGRACIÓN DE LA CORPOREIDAD • Explora diversas combinaciones que puede hacer de sus patrones básicos de movimiento en las actividades y juegos.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • ¡Te invito a Jugar!
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad 1. “Carrera de pelotas” Se le proporciona una pelota de plástico al niño y a una señal debe dirigirse a un punto determinado conduciendo la pelota de diferentes formas: corriendo, saltando, gateando, de cojito, cangrejo, etc.
Actividad 2. “Bolos improvisados” Con ayuda de una pelota de plástico, los alumnos deben intentar derribar distintos objetos como: botellas, botes, juguetes, entre otros; que están colocados a cierta distancia utilizando diferentes formas al derribar: lanzando la pelota, pateando, golpeando con la palma de la mano, etc.
MATERIALES • Pelota de plástico. • Objetos para derribar: botella, botes, juguetes. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD • Pregunte a su hijo (a) como logró derribar los objetos.
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 9-14 GRADO DE PRIMARIA SEMANA 2 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 9-14 FECHA: DEL 07 AL 11 DE SEPTIEMBRE DE 2020
INTEGRACIÓN DE LA CORPOREIDAD • Coordina sus acciones y movimientos con ritmos, secuencias y percusiones corporales en situaciones expresivas, individuales y colectivas, para actuar y desempeñarse con seguridad y confianza.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • ¡Sigue el ritmo! DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad 1. “Embrujados” El estudiante se desplaza libremente al ritmo de la música por toda la cancha, papá o mamá va nombrando emociones o sensaciones distintas (alegría, frío, miedo, etcétera). Cuando pare la música el niño tiene que quedarse “congelado” expresando las emociones o sensaciones que represente lo señalado.
Actividad 2. “A bailar” En parejas con algún miembro de tu familia pongan una hoja de periódico extendida sobre el suelo. Al comenzar la música empiecen a bailar proponiendo pasos originales, pero sin salirse del periódico. Al terminar la música, doblen la hoja por la mitad y continúen con el baile. Cada vez que se reduzca el área de baile tienen que sincronizarse para no empujarse entre sí. MATERIALES • Música a gusto de la familia y el estudiante. • Hojas de periódico. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD • ¿Lograste identificar tus emociones? • ¿Te adaptaste al ritmo de la música en las actividades?
BUENAS TARDES A TODOS, LES DEJO LAS ACTIVIDADES DE LAS SEMANAS 4 Y 5 DE LOS GRUPOS DE 1°A, 2°A Y 9-14. INTENTEN REALIZAR TODAS LAS ACTIVIDADES DE ACUERDO AL MATERIAL Y CONDICIONES QUE TENGAN EN CASA Y NO OLVIDEN TOMAR SUS EVIDENCIAS EN FOTO O VIDEO PARA SU CARPETA DE EVIDENCIAS. SIGAN CUIDANDOSE Y SALUDOS!!!
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 1er GRADO DE PRIMARIA SEMANA 4 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 1° A FECHA: DEL 14 AL 18 DE SEPTIEMBRE DE 2020
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD • Explora la combinación de los patrones básicos de movimiento en diferentes actividades y juegos, para favorecer el control de sí.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • AVENTURAS EN EL AMBIENTE.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Se distribuye el material del que se dispone por toda el área. El alumno se desplaza entre los materiales, el adulto dirá el nombre de algún material, el alumno debe buscarlo y realizar las siguientes actividades: • Cuerdas: formar figuras para pasar pisándolas. • Sillas: gormadas en hilera pasar por arriba o por debajo. • Pañuelo: saltar adelante-atrás, derecha-izquierda, lanzar y atrapar. • Colchoneta o tapete: giros, saltos, rodar como troncos. • Palo de escoba: conducir una pelota, lanzar y atrapar, mantener vertical en la palma. • Pelota: botar, lanzar y atrapar, pegarle con la mano o el pie. Las consignas pueden ser modificadas de acuerdo con los intereses y sugerencias de los alumnos. MATERIALES • Cuerdas, sillas, paliacate, tapete o colchoneta, palo de escoba, pelota. • Los materiales pueden ser adaptados de acuerdo con lo que se cuente en casa. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD • Permitirle al alumno realizar las actividades con autonomía dándole confianza en sí mismo independientemente del resultado. • Observar que puede hacer el alumno con los objetos, si lo puede hacer con facilidad, que se le dificulta y para que le sirven los movimientos, que el proponga ideas.
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 1er GRADO DE PRIMARIA SEMANA 5 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 1° A FECHA: DEL 21 AL 25 DE SEPTIEMBRE DE 2020
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD • Explora la combinación de los patrones básicos de movimiento en diferentes actividades y juegos, para favorecer el control de sí.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • PELOTA SALTARINA.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD • Madre, padre o tutor de familia… esta actividad la puede realizar solo su hijo (a), únicamente verifique que tenga un espacio libre de obstáculos.
1. Lanzar y atrapar la pelota. 2. Lanzar por el suelo a un punto determinado la pelota. 3. Colocar la pelota en la cabeza, hombros, espalda y transportarla a un punto determinado. 4. Rebota la pelota y atrápala con mano derecha. 5. Rebota la pelota y atrápala con mano izquierda. 6. Rebota la pelota y atrápala con ambas manos. ACTIVIDAD ADICIONAL Canta y Baila Soy una Taza https://www.youtube.com/watch?v=cgEnBkmcpuQ
MATERIALES Pelota de Esponja, de tenis, antiestrés, de vinil, etc. • Los materiales pueden ser adaptados de acuerdo con lo que se cuente en casa. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD PREGUNTARLE A SU HIJO (A): • ¿Qué actividad fue la que te salió muy bien? • ¿Qué actividad se te dificultó más realizar? Descubre diversos usos que puede dar a los objetos que existen en casa a partir de su diseño y sus posibilidades de manipulación y locomoción.
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 2do. GRADO DE PRIMARIA SEMANA 4 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 2° A FECHA: DEL 14 AL 18 DE SEPTIEMBRE DE 2020
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD • Coordina patrones básicos de movimiento en actividades y juegos que implican elementos perceptivo-motrices, con el propósito de fomentar el control de si y la orientación en el espacio.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • ¿QUIEN ATRAPA?
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Cada alumno con un bote o vaso de plástico y una pelota que quepa en el objeto. Realizar: • Recoger la pelota del suelo con el bote. • Lanzar y cachar (una mano lanza y otra atrapa) ¿De qué formas podemos hacerlo? • Botar la pelota y después atrapar con el cono. • Lanzar la pelota, girar y atrapar con el cono la pelota. • Con el vaso invertido se busca manipular la pelota sin que se caiga. • El adulto lanza la pelota (con la mano, con el pie, de bote, etc.) y el alumno busca atraparla. Variar la distancia, trayectoria, posición del cuerpo, etc. • Estando en el mismo lugar, lanzar la pelota y el alumno corre para alcanzarla y atraparla. • Lanzar la pelota al aire, y el alumno trata de atraparla con su vaso. Podemos dejar que la pelota de uno o dos botes primero y luego intentarlo de aire. • Se pueden intentar todas las variantes que el alumno sugiera o quiera intentar.
MATERIALES • Botes de yogurt, vasos de plástico, cubetas pequeñas, la mitad de una botella de plástico, etc. • Pelotas que reboten y quepan en el vaso. • Los materiales pueden ser adaptados de acuerdo con lo que se cuente en casa. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD • Permitirle al alumno realizar las actividades con autonomía dándole confianza en sí mismo independientemente del resultado. • Observar que puede hacer el alumno con los objetos, si lo puede hacer con facilidad, que se le dificulta y para que le sirven los movimientos, que el proponga ideas.
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 2do. GRADO DE PRIMARIA SEMANA 5 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 2° A FECHA: DEL 21 AL 25 DE SEPTIEMBRE DE 2020
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD • Coordina patrones básicos de movimiento en actividades y juegos que implican elementos perceptivo-motrices, con el propósito de fomentar el control de si y la orientación en el espacio.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • LO QUE PUEDO HACER CON MI CUERPO. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: Jugando con la botella. Con los materiales ya reunidos en algún espacio de casa pedirle a su hijo (a) que realice las siguientes actividades: • Girar la botella en el suelo con mano derecha y luego mano izquierda. • Llevar la botella por cualquier parte del cuerpo y caminar sin que caiga al suelo. • Transportar la botella de un punto a otro, de ida con tus rodillas y de vuelta con tus pies. • Lanzar la botella y atraparla con alguna parte de tu cuerpo. Actividad: Esquivando la bola. Madre, padre o tutor de familia buscar un espacio donde tenga la pared libre de obstáculos y su hijo (a) realizará lo siguiente: • Rebotar la pelota contra la pared y atraparla con mano derecha. • Rebotar la pelota contra la pared y atraparla con mano izquierda. • Rebotar la pelota contra la pared y atraparla con ambas manos. • Patear la pelota contra la pared y esquivarla que te toque. • Lanza la pelota y golpéala contra la pared. ACTIVIDAD ADICIONAL Cantar y Bailar: Chuchuwa https://www.youtube.com/watch?v=bwl5ohtqmfQ&t=80s
MATERIALES • 1 botella de plástico • Pelota de Plástico. Los materiales pueden ser adaptados de acuerdo con lo que se cuente en casa. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD CONSULTE CON SU HIJO (A:) • ¿Qué actividad te gustó más realizar? • ¿Qué otra actividad puedes hacer con la botella de plástico? Realízala. • ¿Lograste esquivar la pelota? ¿Qué aprendiste con las actividades que realizaste? Descubre diversos usos que puede dar a los objetos que existen en casa a partir de su diseño y sus posibilidades de manipulación y locomoción.
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 9-14 GRADO DE PRIMARIA SEMANA 4 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 9-14 FECHA: DEL 14 AL 18 DE SEPTIEMBRE DE 2020
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD • Integra y combina sus habilidades motrices al participar en retos, juegos y actividades de iniciación deportiva poniendo a prueba sus límites, posibilidades y potencial.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • AFINANDO LA PUNTERIA
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD • ACTIVIDAD PING PONG: En el centro de una mesa se colocarán vasos o botes de plástico. El alumno debe hacer rebotar cada pelota en la mesa para que caigan adentro del vaso. Gana quien deje adentro de los vasos el mayor número de pelotas.
• ACTIVIDAD AFINANDO LA PUNTERIA: El alumno deberá lanzar canicas o pelotas pequeñas y demostrar su puntería para derribar un lápiz ubicado en forma vertical a una distancia determinada. MATERIALES • Vasos de plástico, mesa y pelotas chicas. • Canicas y lápiz. • Los materiales pueden ser adaptados de acuerdo con lo que se cuente en casa. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD • Permitirle al alumno realizar las actividades con autonomía dándole confianza en sí mismo independientemente del resultado. • Observar que puede hacer el alumno con los objetos, si lo puede hacer con facilidad, que se le dificulta y para que le sirven los movimientos, que el proponga ideas. Adoptar correctamente trayectorias y velocidades de móviles en situaciones de juego.
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 2do. GRADO DE PRIMARIA SEMANA 5 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 9-14 FECHA: DEL 21 AL 25 DE SEPTIEMBRE DE 2020
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD • Integra y combina sus habilidades motrices al participar en retos, juegos y actividades de iniciación deportiva poniendo a prueba sus límites, posibilidades y potencial.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • SUPERANDO RETOS. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: Cube-Básquet. • Acomoda las cubetas en fila a una distancia de 50 centímetros cada una. • Colócate a una distancia determinada para poder realizar la actividad. • Con la pelota de esponja intentarás que a través lanzamiento y rebotes la pelota se enceste en la cubeta. • Deberás lanzar la pelota a modo de que vaya rebotando y caiga en la primera cubeta, luego en la segunda cubeta y por último en la tercera cubeta. • Ahora intenta lanzamientos directos sin que la pelota rebote. • Inventa y crea las maneras de lanzar y las distancias. Actividad: Los Bolos Boliches. • Coloca las botellas de plástico en el suelo en algún espacio libre de obstáculos. • Puedes acomodarlas como gustes, puede ser en forma de alguna figura geométrica. • Una vez acomodadas, sepárate a una distancia considerable. • Cuando gustes lanzarás la pelota de esponja e intentarás derribar los bolos (botellas de plástico). • Crea y piensa diferentes maneras de lanza, las distancias y tus posturas.
ACTIVIDAD ADICIONAL Observa el siguiente video: Importancia de tomar agua. https://www.youtube.com/watch?v=5gBltTPcDpk
MATERIALES • 3 cubetas. • 1 pelota de esponja. • 10 botellas de plástico. Los materiales pueden ser adaptados de acuerdo con lo que se cuente en casa. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD RESPONDE A MANERA DE REFLEXIÓN: • ¿Qué fue lo que más te costó trabajo en la actividad? • ¿Qué habilidades lograste poner en práctica al realizar los encestes? • ¿Lograste esquivar la pelota? ¿Qué aprendiste con las actividades que realizaste? • ¿Qué aprendiste al realizar esta actividad? • ¿De qué manera emplearías esta actividad para tu vida diaria? Participa en retos motores, deportes alternativos y juegos modificados que implican conjuntamente la puesta en marcha de habilidades de locomoción, manipulación y estabilidad.
Buenas noches a todos, les dejo las actividades de la semana 6 para realizar con sus hijos. Ahora si les voy a pedir si me pueden enviar por este medio alguna foto o video como evidencia de su trabajo. Gracias y quedo a sus ordenes…
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 1er GRADO DE PRIMARIA SEMANA 6 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 1° A FECHA: DEL 28 DE SEPTIEMBRE AL 02 DE OCTUBRE DE 2020
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD • Explora la combinación de los patrones básicos de movimiento en diferentes actividades y juegos, para favorecer el control de sí.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “¿QUÉ PUEDES HACER CON…? • “CAMINO Y HAGO MALABARES”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD “¿Qué puedes hacer con…? El alumno en compañía de un adulto debe elegir objetos que tenga en casa y proponer distintas formas de utilizarlos (el adulto debe cuidar que estos objetos no representen un peligro para el alumno), por ejemplo: con un pañuelo cuantas formas de lanzarlo y atraparlo puede…..una escoba como la puede transportar, o combinar ambos implementos , se debe hacer énfasis en que el alumno debe usar su creatividad para seleccionar objetos y manipularlos ¿puedes utilizar una cuerda o soga? ¿cómo? “Camino y hago malabares” El alumno en compañía de un adulto debe elegir objetos que tenga en casa y propone distintas formas de utilizarlos (el adulto debe cuidar que estos objetos no representen un peligro para el alumno), por ejemplo: con un pañuelo cuantas formas de lanzarlo y atraparlo puede…..una escoba como la puede transportar, o combinar ambos implementos , se debe hacer énfasis en que el alumno debe usar su creatividad para seleccionar objetos y manipularlos ¿puedes utilizar una cuerda o soga? ¿cómo? Al finalizar el adulto le pide al alumno que le mencione como puede cuidar su cuerpo. RECURSOS ADICONALES: https://www.youtube.com/watch?v=5bDAPN2pSIk https://www.youtube.com/watch?v=nBTn9sazuvY
MATERIALES • Cualquier implemento que el alumno tenga en casa y que se pueda manipular sin que este implique un riesgo: vasos y botellas de plástico, soga, sabana, tendedero, tenis, cajas, etc.… • Pelotas de diferentes tamaños o pelotas de calcetines o de hojas de papel, botellas de plástico, sillas. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD El adulto: ¿El alumno propone diversos usos a los materiales seleccionados que tiene en casa?
El alumno: ¿Cuántos movimientos realice con el material que tengo en casa?
ENFASIS: Descubre diversos usos que puede dar a los objetos que existen en casa a partir de su diseño y sus posibilidades de manipulación y locomoción.
Buenas noches a todos, les dejo las actividades de la semana 6 para realizar con sus hijos. Ahora si les voy a pedir si me pueden enviar por este medio alguna foto o video como evidencia de su trabajo. Gracias y quedo a sus órdenes…
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 1er GRADO DE PRIMARIA SEMANA 6 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 2° A FECHA: DEL 28 DE SEPTIEMBRE AL 02 DE OCTUBRE DE 2020
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD • Coordina patrones básicos de movimiento en actividades y juegos que implican elementos perceptivo-motrices, con el propósito de fomentar el control de sí y la orientación en el espacio.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “ASÍ LANZO Y ATRAPO” • “ESCUCHO Y HAGO” DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD “Así lanzo y atrapo” El alumno debe tomar la pelota (la cual puede ser de plástico o en caso de no contar con esta se puede fabricar una con calcetines o con papel periódico) el objetivo de la actividad es que el alumno proponga formas de lanzar y atrapar la pelota antes de que esta caiga al suelo, puede proponer realizar una acción previa a atraparla como puede ser dar un aplauso, dar un giro, etc. El adulto le debe preguntar de cuantas formas más se le ocurre lanzar y atrapar ¿si lo hacemos por parejas? Al finalizar el adulto pregunta al alumno: ¿Qué sentido de tu cuerpo (vista, oído, tacto, gusto u olfato) utilizaste en esta actividad? “Escucho y hago” El alumno se pone de acuerdo con el adulto y eligen diversos sonidos (aplauso, silbido, y demás combinaciones) con los cuales el alumno ejecutara un patrón de movimiento dependiendo el sonido, por ejemplo: 1 aplauso debe caminar, 2 aplausos correr, 1 silbido saltar, etc. Se debe preguntar al alumno para que este proponga sonidos con los cuales ejecutar los patrones de movimiento, se pueden designar recorridos, etc. Al final el adulto le pide al alumno que se lave las manos. RECURSOS ADICIONALES: https://www.youtube.com/watch?v=fZRjPDk8MHs https://www.youtube.com/watch?v=qj3tZyQzXQM&t=5s
MATERIALES • Pelota de plástico o pelota de calcetines. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD El adulto: • ¿El alumno propone modificaciones a la actividad? • ¿El alumno muestra seguridad y confianza al ejecutar los patrones de movimiento?
El alumno: • ¿Qué necesito mejorar en esta actividad? • ¿Cuál de tus sentidos utilizaste durante la actividad?
ENFASIS: Descubre diversos usos que puede dar a los objetos que existen en casa a partir de su diseño y sus posibilidades de manipulación y locomoción.
Buenas noches a todos, les dejo las actividades de la semana 6 para realizar con sus hijos. Ahora si les voy a pedir si me pueden enviar por este medio alguna foto o video como evidencia de su trabajo. Gracias y quedo a sus órdenes…
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 1er GRADO DE PRIMARIA SEMANA 6 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 9-14 FECHA: DEL 28 DE SEPTIEMBRE AL 02 DE OCTUBRE DE 2020
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD • Integra sus habilidades motrices en retos y situaciones de juego e iniciación deportiva, con la intención de reconocer sus límites, posibilidades y potencialidades
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “CADA ESTACIÓN ES UN RETO” • “EXPLORO MIS HABILIDADES”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD “Cada estación es un reto” El alumno forma 3 estaciones que conformaran el circuito de acción motriz, el objetivo es realizar todas las estaciones en el menor tiempo posible, hasta que logre la meta de la estación puede pasar a la siguiente: Estación 1: Colocara una caja o bote de basura y debe lanzar desde una distancia de 3 metros 3 pelotas de periódico al bote o caja. Estación 2: Debe formar una hilera de botellas (3) a una distancia de 1 metro cada una y el alumno debe pasar conduciendo una lata empujándola con el palo de escoba. Estación 3: Se colocan 3 latas a una distancia de 4 metros y el alumno debe patear una pelota (de plástico o de periódico o de calcetines) hacia estas tratando de derribarlas. Se detendrá el reloj hasta que haya derribado todas. Se le pide al alumno que proponga modificar las estaciones del circuito. Al final el adulto debe preguntar al alumno: ¿Qué importancia crees que tenga el sueño o descansar en la salud física y mental? “Exploro mis habilidades” El alumno de manera libre debe seleccionar un implemento y elegir que habilidad motriz puede realizar con este (de locomoción, estabilidad o manipulación), debe proponer realizarlo con la mayoría de los objetos que selecciono, por ejemplo: con un pañuelo puede lanzarlo, patearlo, empujarlo, etc.… el adulto puede pedirle que proponga la mayor cantidad de acciones donde demuestre sus habilidades (locomoción, estabilidad y manipulación). Al finalizar el alumno debe mencionar al menos dos acciones con las cuales demuestra que cuida su cuerpo. RECURSOS ADICONALES: https://www.youtube.com/watch?v=l3UR2vWgFKc
https://www.youtube.com/watch?v=XnorYZwezgM
MATERIALES • Pelotas de papel periódico, palo de escoba, botellas de plástico, latas, caja o bote de basura. • Todo el material que pueda ser utilizado para manipular, patear, golpear, etc. Que no represente un riesgo para el alumno. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD El adulto: • ¿El alumno demuestra confianza y seguridad al participar en el circuito? • ¿El alumno propone acciones a realizar con los objetos? El alumno: • ¿Cuáles habilidades reconozco que poseo? • ¿Cuáles son mis debilidades o limites? • ¿Cuáles habilidades necesito mejorar? ¿las de locomoción, estabilidad o manipulación? ENFASIS: Participa en retos motores, deportes alternativos y juegos modificados que implican conjuntamente la puesta en marcha de habilidades de locomoción, manipulación y estabilidad.
Buenas noches a todos, les dejo las actividades de la semana 7 para realizar en casa. Es muy importante que intenten realizar todas las actividades y contestar las preguntas de reflexión con sus hijos. Cualquier duda o comentario sigo a la orden para ustedes. Saludos!!!
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 1er GRADO DE PRIMARIA SEMANA 7 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 1° A FECHA: DEL 05 AL 09 DE OCTUBRE DE 2020
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD • Explora la combinación de los patrones básicos de movimiento en diferentes actividades y juegos, para favorecer el control de sí.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “SUPERANDO MIS MOVIMIENTOS”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: Superando mis movimientos. Con la ayuda de mamá, papá o tutor de familia realiza las siguientes actividades: Preparemos el material y área de trabajo: Coloca las botellas en fila separadas a un 1 metro y medio cada una. • Una vez separadas las botellas colócate al inicio: darás una vuelta trotando a cada silla y regresarás al inicio. • Pasa saltando con pies juntos las 3 botellas y regresa al inicio. • Desplázate corriendo en zig-zag entre las botellas. • Coloca 2 botellas en un espacio y con la otra botella a una distancia determinada, trata de derribar las que colocaste. Al finalizar el adulto le pide al alumno que le mencione como puede cuidar su cuerpo. RECURSOS ADICONALES: Hagamos un poco de Yoga: Entra al enlace y sigue los ejercicios. https://www.youtube.com/watch?v=jMOZz7GHaog&t=129s
MATERIALES 3 botellas de plástico, no importa el tamaño. • Colchoneta o almohada. Pelotas de diferentes tamaños o pelotas de calcetines o de hojas de papel, botellas de plástico, sillas. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD PREGUNTARLE A SU HIJO (A): • ¿Cuál de las actividades que realizó las utiliza en su vida diaria? • ¿Qué actividad fue la que más le gustó? • ¿El alumno propone formas de desplazarse? ENFASIS: Descubre diversos usos que puede dar a los objetos que existen en casa a partir de su diseño y sus posibilidades de manipulación y locomoción.
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 1er GRADO DE PRIMARIA SEMANA 7 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 2° A FECHA: DEL 05 AL 09 DE OCTUBRE DE 2020
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD • Coordina patrones básicos de movimiento en actividades y juegos que implican elementos perceptivos motrices, con el propósito de fomentar el control de sí y la orientación en el espacio.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “JUGANDO CON GLOBOS”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: Globo juguetón. Bajo la supervisión de mamá, papá o tutor de familia realiza las siguientes actividades: Preparemos el material y área de trabajo: Coloca las cubetas separadas en algún espacio donde vayas a realizar la actividad e infla los globos. • Reto 1: traslada hacia una cubeta el primer globo golpeándolo con cualquier parte del cuerpo, menos con las manos, hasta que logres que el globo caiga dentro de la cubeta. • Reto 2: el siguiente globo lo irás golpeando únicamente con la cabeza hasta que logres que caiga en la otra cubeta. • Reto 3: ahora llevarás golpeando el globo únicamente con los pies derecho e izquierdo, hasta que logres que caiga dentro de la cubeta.
Al finalizar el adulto le pide al alumno que le mencione como puede cuidar su cuerpo. RECURSOS ADICONALES: Entra al enlace y realiza los siguientes ejercicios de Gimnasia: https://www.youtube.com/watch?v=ueutErlUewk
MATERIALES • 3 globos • 3 cubetas REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD PREGUNTARLE A SU HIJO (A): • ¿Qué aprendió al realizar las actividades? • ¿Qué otra actividad podemos hacer con el globo? • Permitirle hacer más actividades que proponga. ENFASIS: Descubre diversos usos que puede dar a los objetos que existen en casa a partir de su diseño y sus posibilidades de manipulación y locomoción.
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 1er GRADO DE PRIMARIA SEMANA 7 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 9-14 FECHA: DEL 05 AL 09 DE OCTUBRE DE 2020
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD • Integra sus habilidades motrices en retos y situaciones de juego e iniciación deportiva, con la intención de reconocer sus límites, posibilidades y potencialidades.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “JUGANDO CON CALCETINES”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: Encestes de Calcetín. Preparemos el material y área de trabajo: Coloca el cesto de ropa sobre una silla y frente al cesto a un paso de distancia coloca los calcetines en el suelo separados a una distancia de un paso cada uno. • La actividad consiste en que tomarás la primera pelota de calcetín y encestarás en el cesto de ropa, luego tomarás la siguiente pelota de calcetín y encestarás, y así sucesivamente con las demás pelotas. • Ahora coloca una pelota de calcetín sobre tu pie y sin que caiga lanza la pelota hacia el cesto de ropa intentando encestar, realiza la misma acción a diferentes distancias con las demás pelotas de calcetín. • Toma 2 pelotas de calcetín y realiza malabares, pasando de una mano a otra el calcetín lanzándola arriba y atrapando sin que caiga.
Al finalizar el adulto le pide al alumno que le mencione como puede cuidar su cuerpo. RECURSOS ADICONALES: Aprendamos sobre “Los sistemas del Cuerpo Humano” Entra al siguiente enlace para ver el video https://www.youtube.com/watch?v=S3jJj68dBxw&t=7s
MATERIALES • 5 Pelotas de Calcetín • 1 Cesto de ropa • 1 Silla REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD PREGUNTARLE A SU HIJO (A): • ¿Qué habilidades desarrollaste con las actividades? • ¿De qué otra manera puedes realizar encestes? Realiza las propuestas que hayas creado para encestar los calcetines. ENFASIS: Descubre diversos usos que puede dar a los objetos que existen en casa a partir de su diseño y sus posibilidades de manipulación y locomoción.
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 1er GRADO DE PRIMARIA SEMANA 12 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 1° A FECHA: DEL 09 AL 13 DE NOVIEMBRE DE 2020
INTEGRACIÓN DE LA CORPOREIDAD • Explora el equilibrio, la orientación espacio temporal y la coordinación motriz en actividades y juegos, para impulsar la expresión y control de sus movimientos.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “EXPRESANDO FELICIDAD”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Cambios de expresión”. • Para esta actividad se debe pasar la mano delante de la cara, arriba y abajo. • Cada vez que la cara quede destapada, ha de representar una emoción diferente. • Uno de la pareja realiza la actividad mientras el otro observa y decide si su compañero lo ha realizado correctamente. RECURSOS ADICONALES: Vídeos Expresiones corporales conceptos básicos https://www.youtube.com/watch?E0rQee56Hek
MATERIALES • Sin material. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN: El adulto: ¿El alumno expresa sus emociones? El alumno: ¿Me gusta expresar y externar mis emociones? ENFASIS: Identifica diferentes manifestaciones expresivas: alegre, enojado, pensativo, etc. como recurso necesario de la comunicación no verbal y propone otras de acuerdo con situaciones de la vida cotidiana.
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 1er GRADO DE PRIMARIA SEMANA 13 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 1° A FECHA: DEL 16 AL 20 DE NOVIEMBRE DE 2020
CREATIVIDAD EN LA ACCIÓN MOTRIZ • Pone a prueba sus respuestas motrices en actividades y juegos, individuales y colectivos, con la intención de canalizar y expresar el gusto por moverse.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “EXPLORANDO CON IMAGINACIÓN.”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Limón al aire” Mamá, papá o tutor de familia, le solicito su apoyo para que le diga a su hijo (a), las siguientes indicaciones: • Caminando por su espacio deberá ir lanzado y atrapando el limón. • Con el bote en la mano y el limón dentro del mismo, su hijo (a) lanzará el limón hacia arriba y deberá volver atraparlo con el bote, primero lo hará parado y luego irá caminando. • Colocar el bote en el suelo, separarse y lanzar el limón hacia el bote intentando que caiga dentro. Muchas gracias por apoyar a su hijo (a) en las actividades. RECURSOS ADICONALES: Vida Saludable Aprendamos los: “Hábitos de higiene” https://www.youtube.com/watch?v=R9fW1kx3ZbA
MATERIALES • 1 bote de yogurt de 1 litro, vacío y previamente lavado. • 1 Limón o pelota pequeña de plástico, pelota antiestrés, etc. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN: PREGUNTARLE A SU HIJO (A): ¿Qué has aprendido el día de hoy con las actividades? ENFASIS: Reconoce distintas maneras de movimiento: con ritmo, posturas, gestos y propuestas divergentes al tiempo que sugiere otras con características propias de cada alumno.
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 1er GRADO DE PRIMARIA SEMANA 12 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 2° A FECHA: DEL 09 AL 13 DE NOVIEMBRE DE 2020
INTEGRACIÓN DE LA CORPOREIDAD • Expresa ideas y emociones al comunicarse de manera verbal, corporal y actitudinal en distintas actividades motrices, para asignarles un carácter personal.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “EXPRESANDO FELICIDAD”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Adivina al muñeco”. • El adulto apoya al alumno. • Le indica que debe pensar en un muñeco, pero este cobra vida y al despertar lo hace de diferentes estados de ánimo (cansado, triste, enojado, etc.) • El adulto tratara de adivinar dicho estado, y después se cambian los roles y le toca al alumno adivinar el estado de ánimo del adulto. • Aparte de estados de animo se le puede pedir al alumno que represente oficios, deportistas, etc. RECURSOS ADICONALES: Vídeo los sentimientos y las emociones. https://youtu.be/4_6Cp043qQg
MATERIALES • Sin material. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN: El adulto: ¿Al alumno le gusta representar estados de ánimo? El alumno: ¿Me gusta expresar y externar mis emociones? ENFASIS: Identifica diferentes manifestaciones expresivas: alegre, enojado, pensativo, etc. como recurso necesario de la comunicación no verbal y propone otras de acuerdo con situaciones de la vida cotidiana.
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 2 do. GRADO DE PRIMARIA SEMANA 13 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 2° A FECHA: DEL 16 AL 20 DE NOVIEMBRE DE 2020
CREATIVIDAD EN LA ACCIÓN MOTRIZ • Elabora alternativas de solución ante retos y problemas que se presentan en actividades y juegos, para cumplir con la meta que se plantea.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “EXPLORANDO CON IMAGINACIÓN.”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Hagamos Yoga” Mamá, papá o tutor de familia, le solicito su apoyo para que practique con su hijo (a) las siguientes posturas de yoga: • Escogerán una música relajante. • Y realizarán las posturas que aparecen en la imagen. • Es importante mantener en cada postura respiraciones profundas. • Le sugiero que en cada postura la mantengamos 1 minuto y cambiamos de postura.
RECURSOS ADICONALES: Vida Saludable Aprendamos los: “Hábitos de higiene” https://www.youtube.com/watch?v=R9fW1kx3ZbA
MATERIALES • 1 toalla, tapete o cojín que tenga en casa. • Música relajante. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN: PREGUNTARLE A SU HIJO (A): ¿Qué dificultades tuviste para realizar la actividad? ¿Cuál fue la postura de yoga que más te gustó? ENFASIS: Reconoce distintas maneras de movimiento: con ritmo, posturas, gestos y propuestas divergentes al tiempo que sugiere otras con características propias de cada alumno.
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 1er GRADO DE PRIMARIA SEMANA 12 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 9 - 14 FECHA: DEL 09 AL 13 DE NOVIEMBRE DE 2020
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD • Coordina sus acciones y movimientos con ritmos, secuencias y percusiones corporales en situaciones expresivas, individuales y colectivas, para actuar y desempeñarse con seguridad y confianza.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “SOY QUIEN DESEO SER”.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Descubro mi ritmo”. • El alumno con dos palos de escoba debe producir un itinerario rítmico. • Debe de utilizar ambos palos (puede utilizar el ejemplo de la canción “We will rock you” para que identifique de que manera puede realizar el suyo. • Puede combinar los sonidos, se recomienda visualizar el video de manera previa. Actividad: “Me muevo al ritmo de la música”. • El alumno con apoyo de un adulto selecciona distintos ritmos musicales (banda, rock, clásica, etc.). • Se van poniendo las pistas y se van cambiando cada cierto tiempo. • El alumno debe ir moviendo su cuerpo al ritmo que vaya marcando cada melodía. • El alumno debe proponer distintos movimientos tratando de seguirlos diferentes ritmos. RECURSOS ADICIONALES: Vídeo Ritmo con bastones https://youtu.be/CGwkYHJ6uzU
Vídeo Ritmo y Educación Física https://youtu.be/cO4XaCSNseM
MATERIALES • Palos de escoba. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD RESPONDE AUTOREFLEXIONANDO SOBRE LO QUE ACABAS DE HACER: El alumno: ¿Qué dificultades se te presentaron en la actividad? ¿Qué propones para resolverlas?
ENFASIS: Identifica ritmos motrices, musicales, y secuencias de fácil ejecución, al proponer movimientos con cierto grado de control corporal: baila, se expresa, canta y diseña un reto motor.
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 9-14 GRADOS DE PRIMARIA SEMANA 13 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 9-14 FECHA: DEL 16 AL 20 DE NOVIEMBRE DE 2020
CREATIVIDAD EN LA ACCIÓN MOTRIZ • Aplica el pensamiento estratégico en situaciones de juego e iniciación deportiva, para disfrutar de la confrontación lúdica.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “SOLUCIONANDO DESAFÍOS”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Juguemos Pin-pon”. Organicemos el espacio: Deberás realizar la actividad en un lugar libre de obstáculos. Invita a un familiar a participar y jugar contigo. • Ahora que tenemos las raquetas y las pelotas de papel, juguemos pin-pon. • Se trata de golpear con la raqueta, la pelota de papel y dirigirla hacia tu oponente. • Traten de mantener la pelota golpeándola de un lado a otro, pueden poner un lazo para dividir cancha. • Puedes también utilizar una mesa para jugar, cada uno de los participantes se colocará en el extremo de la mesa e inicien el saque para jugar. • ¿Qué otra actividad podemos hacer con la raqueta y las pelotas de papel? Realízala. RECURSOS ADICONALES: Vida Saludable Aprendamos los: “Hábitos de higiene” https://www.youtube.com/watch?v=Hxn97g8HUq4&t=111s
MATERIALES • Cartón (recortarlo y formar una raqueta). • Pelotas de papel. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN: Responde lo siguiente: ¿Qué aprendiste el día de hoy al realizar esta actividad? ENFASIS: Crea con material reciclado algún implemento (raqueta, freesbe, cuerda, etc.), y sugiere diversas formas de jugar con él, se autoimpone diversos retos que debe superar: tiempos, puntos, aciertos, distancias entre otros.
Buenas noches a todos, esperando que se encuentren muy bien todos en casa e invitandolos a seguir cuidandonos les dejo el enlace de aprende en casa 2 para esta semana 15 y les recuerdo que el viernes recopilaremos las evidencias de la semana 14 y 15 para nuestras carpetas de evidencias... Un abrazo y saludos!!! https://nte.mx/aprendizajes-esperados-aprende-en-casa-semana-15-del-30-de-noviembre-al-4-de-diciembre-de-aprende-en-casa-primaria/
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 1er GRADO DE PRIMARIA SEMANA 15 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 1° A FECHA: DEL 30 DE NOVIEMBRE AL 4 DE DICIEMBRE DE 2020.
CREATIVIDAD EN LA ACCIÓN MOTRIZ • Pone a prueba sus respuestas motrices en actividades y juegos, individuales y colectivos, con la intención de canalizar y expresar el gusto por moverse.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “EXPLORANDO CON IMAGINACIÓN.”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Me muevo y manejo mi cuerpo” Mamá, papá o tutor de familia, le solicito su apoyo para observar las actividades y al mismo tiempo le demos indicaciones a su hijo (a): • Su hijo (a) caminará por el espacio disponible de puntas, talones, hacia atrás etc. con el periódico en la mano, le pediremos que vaya leyendo la información escrita. • Colocar la hoja de periódico en la cabeza, le pediremos a su hijo (a) que camine, trote y corra cuidando que el periódico no caiga. • Tomaremos la hoja de periódico con la mano derecha y la lanzaremos hacia arriba para atraparla con la mano izquierda antes de que caiga al suelo. Luego lanzamos con mano izquierda y atrapamos con la mano derecha. • Preguntemos a su hijo (a): ¿Qué más podemos hacer con la hoja de periódico? Y vamos a permitir que realice la actividad que proponga. RECURSOS ADICIONALES: Realizaremos la siguiente percusión corporal a través del ritmo y el cuerpo: “La Pantera Rosa” https://www.youtube.com/watch?v=82am2Vjys68
MATERIALES • Hojas de Periódicos. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN: PREGUNTARLE A SU HIJO (A): ¿Cuál fue la actividad que más se le dificultó y cómo lo resolvió? ¿Cuántas actividades puedes inventar con el periódico? ENFASIS: Reconoce distintas maneras de movimiento: con ritmo, posturas, gestos y propuestas divergentes al tiempo que sugiere otras con características propias de cada alumno.
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 2do. GRADO DE PRIMARIA SEMANA 15 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 2° A FECHA: DEL 30 DE NOVIEMBRE AL 4 DE DICIEMBRE DE 2020.
CREATIVIDAD EN LA ACCIÓN MOTRIZ • Elabora alternativas de solución ante retos y problemas que se presentan en actividades y juegos, para cumplir con la meta que se plantea.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “EXPLORANDO CON IMAGINACIÓN.”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Moviéndome con imaginación” Mamá, papá o tutor de familia, le solicito su apoyo para observar las actividades y al mismo tiempo le demos indicaciones a su hijo (a): • Vamos a distribuir las hojas de periódico en el espacio destinado para la actividad. Su hijo (a) se deberá desplazar entre las hojas caminando de puntas, talones, hacia atrás, de manera lateral, con los ojos cerrados y no debe tocar las hojas. • Cuando usted la diga “en sus marcas, listos, fuera” su hijo (a) deberá salir corriendo y saltar las hojas de periódico. • Ahora vamos a hacer pelotas de periódico con las hojas, jugaremos a lanzar las pelotas hacia una cubeta o cesto de ropa, lo haremos desde varios puntos y distancias. • Permítale a su hijo que proponga o invente alguna actividad que se le ocurra hacer con el material. RECURSOS ADICIONALES: Realizaremos la siguiente percusión corporal a través del ritmo y el cuerpo: “La Pantera Rosa” https://www.youtube.com/watch?v=82am2Vjys68
MATERIALES • Hojas de Periódicos. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN: PREGUNTARLE A SU HIJO (A): ¿Cuál fue la actividad que más se le dificultó y cómo lo resolvió? ¿De qué manera puede aplicar esas actividades en su vida diaria? ¿Cuántas actividades puedes inventar con el periódico? ENFASIS: Reconoce distintas maneras de movimiento: con ritmo, posturas, gestos y propuestas divergentes al tiempo que sugiere otras con características propias de cada alumno.
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 9-14 GRADOS DE PRIMARIA SEMANA 15 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 9-14 FECHA: DEL 30 DE NOVIEMBRE AL 04 DE DICIEMBRE DE 2020
CREATIVIDAD EN LA ACCIÓN MOTRIZ • Aplica el pensamiento estratégico en situaciones de juego e iniciación deportiva, para disfrutar de la confrontación lúdica.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “SOLUCIONANDO DESAFÍOS” DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Volibol alternativo” • Deberás realizar la actividad en un lugar libre de obstáculos. Para esta clase es importante que un familiar participe contigo. • Vamos a amarrar un lazo de modo que tenga la función de una red que divida el espacio donde vayamos a realizar la actividad. • Actividad: Jugaremos volibol, pero en esta ocasión la pelota la podemos golpear con diferentes partes del cuerpo y para poder pasarla a la cancha contraria debemos darle tres golpes. • Reglas: -Está permitido que de un bote la pelota en cancha propia. • -Gana el jugador que logre reunir 5 puntos primero. • -Se logra un punto cuando la pelota sale del área delimitada o bien cuando la pelota ya no es regresada a la cancha por el jugador contrario. Actividad: “Iniciándome en el fútbol” • Esta actividad se debe realizar en un espacio libre de obstáculos. • Colocaremos el cesto de ropa en un espacio que determines. • La actividad de esta clase consiste en practicar los fundamentos deportivos del fútbol de una manera divertida para ti. • Actividad 1: Golpear con la cabeza la pelota de calcetín tratando de que al cabecear la pelota caiga dentro del cesto de ropa. • Actividad 2: Ahora golpearemos la pelota de calcetín con la rodilla derecha y trataremos de que caiga dentro del cesto de ropa. Cambiamos lo hacemos con la rodilla izquierda. • Actividad 3: Por último, golpearemos la pelota de calcetín con las diferentes partes de nuestro pie, empeine, parte interna, parte externa, punta y talón. En todos los golpes dirigiremos la pelota hacia el cesto de ropa. RECURSOS ADICONALES: Ahora vayamos a conocer a través del siguiente video: ¿Qué le pasa a nuestro cuerpo si no consumimos agua? https://www.youtube.com/watch?v=ZuH7IMvJtwc
MATERIALES • 1 lazo de ropa. • 1 pelota de plástico. • 1 cesto de ropa. • 5 pelotas de calcetín. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN: Responde lo siguiente: ¿Qué dificultades tuviste en la clase y como lo resolviste? ¿Cuál fue mi estrategia en la actividad? ¿Qué aprendiste en la clase hoy? ENFASIS: Utiliza diferentes implementos; sugiere un reto nuevo, alternando habilidades lingüísticas, memorísticas y de confrontación con las cuales puede experimentar nuevas reglas o maneras de jugar, manipular implementos e inventar un torneo con otras personas.
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 1er GRADO DE PRIMARIA SEMANA 16 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 1° A FECHA: DEL 07 AL 11 DE DICIEMBRE DE 2020
CREATIVIDAD EN LA ACCIÓN MOTRIZ • Pone a prueba sus respuestas motrices en actividades y juegos, individuales y colectivos, con la intención de canalizar y expresar el gusto por moverse.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “EXPLORANDO CON IMAGINACIÓN.”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Explorando mis movimientos” • Mamá, papá o tutor de familia, le solicito su apoyo para observar las actividades y al mismo tiempo le demos indicaciones a su hijo (a): • Colocaremos la cuerda en el piso, caminaremos sobre ella con los brazos abiertos intentando no tocar el suelo mientras caminamos sobre la cuerda. • Realizaremos la misma actividad, pero esta vez caminaremos de manera lateral, de ida sobre el lateral derecho y de regreso de lateral izquierdo. • Ahora saltaremos la cuerda en zig-zag de derecha a izquierda. • Vamos a formar figuras geométricas con la cuerda: circulo, cuadrado, triángulo, rectángulo. Le pediremos a su hijo (a) que se coloque adentro de la figura, afuera, lejos, cerca. Usted mamá, papá o tutor puede ir variando las indicaciones de la figura para formarla, así como de las acciones a realizar. RECURSOS ADICIONALES: Jugar, cantar y bailar “Cabeza, hombros, rodillas, pies” https://www.youtube.com/watch?v=71hiB8Z-03k&t=22s
MATERIALES • Lazo de ropa o cuerda larga. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN: PREGUNTARLE A SU HIJO (A): ¿Qué actividad le gustó más y como la emplearía en su vida diaria? ENFASIS: Diseña estrategias de movimiento en las que supera retos relacionados con su esquema corporal, y algunas capacidades perceptivo-motrices (equilibrio, lateralidad y espacialidad).
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 2do. GRADO DE PRIMARIA SEMANA 16 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 2° A FECHA: DEL 07 AL 11 DE DICIEMBRE DE 2020
CREATIVIDAD EN LA ACCIÓN MOTRIZ • Elabora alternativas de solución ante retos y problemas que se presentan en actividades y juegos, para cumplir con la meta que se plantea.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “EXPLORANDO CON IMAGINACIÓN.”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Explorando mi esquema corporal” • Mamá, papá o tutor de familia, le solicito su apoyo para observar las actividades y al mismo tiempo le demos indicaciones a su hijo (a): • Pedirle a su hijo (a) que se recueste en el suelo y con la ayuda del gis o del material que haya conseguido vamos a marcar su silueta de modo que quede claramente su cuerpo dibujado en el piso incluyendo cejas, ojos, nariz, boca, orejas. • Ahora le pediremos a su hijo (a) que camine sobre la silueta y al ir caminando que vaya mencionando las partes de su cuerpo por donde vaya pasando. • Vamos a pedirle que se coloque dentro de la silueta, fuera de la silueta, que corra lejos de la silueta, que corra cerca de la silueta. • Por último, su hijo (a) debe escribir dentro de la silueta las partes de su cuerpo: cabeza, hombros, brazos, torso, piernas, rodillas, pies.
MATERIALES • Gis o algún material para marcar el suelo. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN: PREGUNTARLE A SU HIJO (A): ¿Qué actividad le gustó más y como la emplearía en su vida diaria? ENFASIS: Diseña estrategias de movimiento en las que supera retos relacionados con su esquema corporal, y algunas capacidades perceptivo-motrices (equilibrio, lateralidad y espacialidad).
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 9-14 GRADOS DE PRIMARIA SEMANA 16 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 9-14 FECHA: DEL 07 AL 11 DE DICIEMBRE DE 2020
CREATIVIDAD EN LA ACCIÓN MOTRIZ • Aplica el pensamiento estratégico en situaciones de juego e iniciación deportiva, para disfrutar de la confrontación lúdica.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “SOLUCIONANDO DESAFÍOS” DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “A patear” • Deberás realizar la actividad en un lugar libre de obstáculos. Para esta clase es importante que un familiar participe contigo. • Con trapos que no utilices, periódico y papel, elabora 3 pelotas con cada uno de los materiales, la pelota tiene que ser liviana y no tiene que botar. Realiza lo siguiente: • Patéala lo más lejos posible. • Patea hacia arriba y atrapa. • Crea y diseña un juego con la pelota de trapo donde implementes reglas y juega con tu familia. Actividad: “Tenis en casa” • Deberás realizar la actividad en un lugar libre de obstáculos. Para esta clase es importante que un familiar participe contigo. • Investiga cómo se juega el Tenis y practica ese deporte adaptándolo a tu espacio en casa. • Traza un rectángulo de acuerdo con tu espacio y divide la cancha para comenzar a jugar “Tenis”. • Utiliza como raqueta un matamoscas o crea con cartón una raqueta. • Como pelota utiliza una bola de papel reciclado.
RECURSOS ADICONALES: Veamos el siguiente video: “Ejercicio físico y salud” https://www.youtube.com/watch?v=EM8gIByz-VE
MATERIALES • Trapos, periódico y hojas de papel reciclable. • Gis o algún elemento para marcar. • 1 gis para marcar el suelo. • 1 matamoscas. • 1 pelota de papel reciclado. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN: Responde lo siguiente: ¿Qué dificultades tuviste en la clase y como lo resolviste? ¿Cuál fue mi estrategia en la actividad? ¿Qué aprendiste en la clase hoy? ENFASIS: Utiliza diferentes implementos; sugiere un reto nuevo, alternando habilidades lingüísticas, memorísticas y de confrontación con las cuales puede experimentar nuevas reglas o maneras de jugar, manipular implementos e inventar un torneo con otras personas.
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 1er GRADO DE PRIMARIA SEMANA 17 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 1° A FECHA: DEL 14 AL 18 DE DICIEMBRE DE 2020
CREATIVIDAD EN LA ACCIÓN MOTRIZ • Pone a prueba sus respuestas motrices en actividades y juegos, individuales y colectivos, con la intención de canalizar y expresar el gusto por moverse.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “EXPLORANDO CON IMAGINACIÓN.”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Con mi cuerpo” Mamá, papá o tutor de familia, le solicito su apoyo para observar las actividades y al mismo tiempo le demos indicaciones a su hijo (a): 1. Con el globo o bolsa previamente inflado, le diremos a su hijo (a) que golpee el globo con diferentes partes del cuerpo iniciando por la cabeza, hombros, brazos, torso, piernas, rodillas, pies. 2. La actividad consiste en mantener el globo en el aire, cuando caiga al iniciar la actividad lo haremos con una parte del cuerpo diferente. 3. Permitamos que su hijo (a) proponga con que parte del cuerpo puede mantener el globo en el aire: ¿Con que parte del cuerpo podemos golpear el globo? RECURSOS ADICIONALES: Jugar, cantar y bailar: “La mané” https://www.youtube.com/watch?v=jU_82WUdbaA
MATERIALES • 2 globos o bolsas de plástico infladas. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN: PREGUNTARLE A SU HIJO (A): ¿Cuál fue la parte del cuerpo con la que más se te dificultó mantener el globo en el aire? ENFASIS: Diseña estrategias de movimiento en las que supera retos relacionados con su esquema corporal, y algunas capacidades perceptivo-motrices (equilibrio, lateralidad y espacialidad).
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 2do. GRADO DE PRIMARIA SEMANA 17 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 2° A FECHA: DEL 14 AL 18 DE DICIEMBRE DE 2020
CREATIVIDAD EN LA ACCIÓN MOTRIZ • Elabora alternativas de solución ante retos y problemas que se presentan en actividades y juegos, para cumplir con la meta que se plantea.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “EXPLORANDO CON IMAGINACIÓN.”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Jugando con mi cuerpo” Mamá, papá o tutor de familia, le solicito su apoyo para observar las actividades y al mismo tiempo le demos indicaciones a su hijo (a): 1. Dibujaremos líneas en diferentes direcciones en el suelo: rectas, curvas, en zigzag. Su hijo (a) deberá pasar caminando, corriendo, saltando por las líneas. 2. Con la ayuda de una pelota, le pediremos a su hijo (a) que coloque la pelota en diferentes partes del cuerpo y que camine por el espacio evitando que la pelota caiga al suelo. 3. Su hijo deberá ir proponiendo en que parte del cuerpo coloca la pelota.
RECURSOS ADICIONALES: Jugar, cantar y bailar: “La mané” https://www.youtube.com/watch?v=jU_82WUdbaA
MATERIALES • 1 gis o cuerda larga. • 1 pelota de plástico. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN: PREGUNTARLE A SU HIJO (A): ¿En qué parte de su vida diaria utilizaría los aprendizajes de la clase de hoy? ENFASIS: Diseña estrategias de movimiento en las que supera retos relacionados con su esquema corporal, y algunas capacidades perceptivo-motrices (equilibrio, lateralidad y espacialidad).
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 9-14 GRADOS DE PRIMARIA SEMANA 17 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 9-14 FECHA: DEL 14 AL 18 DE DICIEMBRE DE 2020
CREATIVIDAD EN LA ACCIÓN MOTRIZ • Aplica el pensamiento estratégico en situaciones de juego e iniciación deportiva, para disfrutar de la confrontación lúdica.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “SOLUCIONANDO DESAFÍOS” DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Básquet-Home” Deberás realizar la actividad en un lugar libre de obstáculos. Para esta clase es importante que un familiar participe contigo. 1. Colocaremos las cubetas en el suelo separadas en cada extremo donde vayamos a realizar la actividad. 2. Consiste en realizar el deporte de Básquetbol, con el objetivo de insertar la pelota en la cubeta contraria a la que estás defendiendo. 3. Te invito a proponer las reglas básicas para esta actividad, respetando el objetivo del juego. Actividad: “Creando mi desafío” Deberás realizar la actividad en un lugar libre de obstáculos. Para esta clase es importante que un familiar participe contigo. Organización: Dividiremos el espacio donde vayamos a realizar la actividad con el lazo de ropa. Actividad 1: Cada uno en su respectivo lado de su cancha, comenzará a golpear el globo o bolsa con cualquier parte del cuerpo, el objetivo es evitar que caiga al suelo y ganará quien logre mantenerlo más tiempo en el aire. Actividad 2: Deberás proponer un torneo contra otro miembro de tu familia donde utilices el globo y el lazo. RECURSOS ADICONALES: Jugar en familia el juego de mesa tradicional: “Serpientes y Escaleras” https://educacionfisicapoetasandaluces.blogspot.com/2020/04/las-serpientes-y-las-escaleras-de.html
MATERIALES • 2 cubetas. • 1 pelota de plástico. • 1 lazo de ropa. • 3 globos o bolsas de plástico infladas. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN: Responde lo siguiente: ¿Qué aprendiste el día de hoy con la actividad que realizaste? ENFASIS: Utiliza diferentes implementos; sugiere un reto nuevo, alternando habilidades lingüísticas, memorísticas y de confrontación con las cuales puede experimentar nuevas reglas o maneras de jugar, manipular implementos e inventar un torneo con otras personas.
Buenas noches queridos alumnos y padres de familia, llegamos a la semana 19 y aqui estan las actividades para realizar en familia: Un abrazo y saludos!!!
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 1er GRADO DE PRIMARIA SEMANA 19 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 1° A FECHA: DEL 18 AL 22 DE ENERO DE 2021
CREATIVIDAD EN LA ACCIÓN MOTRIZ • Ajusta sus patrones básicos de movimiento a partir de la valoración de sus experiencias en las situaciones motrices en las que participa para responder a las características de cada una.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “APRENDER JUGANDO”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Crucemos el río” Mamá, papá o tutor de familia, le solicito su apoyo para observar las actividades y al mismo tiempo le demos indicaciones a su hijo (a): • Deberemos distribuir las hojas de periódico por todo el espacio que tengamos disponible en casa. • Una vez distribuidos los periódicos comenzarás a realizar lo siguiente: • Imitaremos a una ranita que intenta cruzar el río y saltaremos como las ranas. Deberemos saltar entre las hojas sin tocar el suelo. • Ahora cruzaremos el río corriendo, pasando por las piedras que son las hojas de periódico. • Permitamos a su hijo (a) proponer una manera motriz de pasar entre las hojas de periódico.
RECURSOS ADICIONALES: Ver, cantar y bailar el siguiente video: “Levantando las manos” https://www.youtube.com/watch?v=b3lqliovkDo
MATERIALES • Hojas de periódico. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN: PREGUNTARLE A SU HIJO (A): ¿Cómo aplicaría en su vida esta actividad? ¿Qué fue lo que se le dificultó al realizar la actividad?
ENFASIS: Combina sus patrones de locomoción, manipulación y estabilidad en situaciones lúdicas de complejidad creciente.
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 1er GRADO DE PRIMARIA SEMANA 19 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 2° A FECHA: DEL 18 AL 22 DE ENERO DE 2021
CREATIVIDAD EN LA ACCIÓN MOTRIZ • Ajusta sus patrones básicos de movimiento a partir de la valoración de sus experiencias en las situaciones motrices en las que participa para responder a las características de cada una.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “APRENDER JUGANDO”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Pelota en movimiento” Mamá, papá o tutor de familia, le solicito su apoyo para observar las actividades y al mismo tiempo le demos indicaciones a su hijo (a): • Colocar la pelota en la frente e intentar mantenerla ahí, sin que caiga. • Lanzar y atrapar la pelota con mano derecha y luego mano izquierda. • Lanzar y atrapar la pelota con ambas manos. • Rebotar la pelota en el suelo y atraparla en el aire. • Saltar y al mismo tiempo rebotar la pelota en el suelo. • ¿De qué otra manera podemos jugar la pelota? Realizar las actividades que proponga el alumno.
RECURSOS ADICIONALES: Ver, cantar y bailar el siguiente video: “Levantando las manos” https://www.youtube.com/watch?v=b3lqliovkDo
MATERIALES • Pelota de plástico. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN: PREGUNTARLE A SU HIJO (A): ¿Qué fue lo que más le gustó al realizar la actividad? ENFASIS: Combina sus patrones de locomoción, manipulación y estabilidad en situaciones lúdicas de complejidad creciente.
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 1er GRADO DE PRIMARIA SEMANA 19 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 9-14 FECHA: DEL 18 AL 22 DE ENERO DE 2021
CREATIVIDAD EN LA ACCIÓN MOTRIZ • Valora sus habilidades y destrezas motrices al participar en situaciones de juego e iniciación deportiva, lo que le permite sentirse y saberse competente.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “SUPERAR MIS EXPECTATIVAS”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Botellas al aire” Preparemos el material y área de trabajo: Coloca el cesto de ropa en el suelo. Y alrededor del cesto a una distancia aproximada de 2 metros, ubica las botellas a un paso de distancia cada una. • Tomarás las botellas y una por una intentarás encestarlas en el cesto de ropa. Al finalizar, vuelve a colocar las botellas en su lugar. • Ahora deberás patear la primera botella, y al patear tratarás de encestarlas en el cesto de ropa. • Calcula tu fuerza, la distancia y botella tras botella las irás pateando para encestarlas. • Inventa diferentes formas de pateo para lograr encestarlas. • Intenta hacerlo muy rápido contra reloj.
Actividad: “La recolección” Deberás realizar la actividad en un lugar libre de obstáculos. • Para realizar esta actividad coloca cada una de las cubetas en una esquina dentro del espacio disponible en casa. • Infla los globos de modo que no vayan a tronar o reventar. • Coloca los globos en el centro para iniciar la actividad. • Primer globo: transpórtalo golpeándolo con la cabeza hacia la primera cubeta y al llegar deposítalo en ella. • Segundo globo lo transportarás pateando con cualquiera de tus pies, de igual manera al llegar a la cubeta deberás depositarlo en ella. • Tercer globo lo llevarás golpeando con las palmas de tus manos de manera alternada, al llegar a la cubeta deposita el globo en ella. • Cuarto globo podrás transportarlo como tú gustes… • Se consigue un punto cuando el equipo no logra atrapar la pelota o cuando al intentar atraparla se les cae. • Tu decide a que cantidad de puntos llegar para definir un ganador.
RECURSOS ADICIONALES: Veamos y analicemos el siguiente video: “La importancia de consumir agua” https://www.youtube.com/watch?v=5gBltTPcDpk
MATERIALES • 10 botellas de plástico o botes de yogurt. • 1 cesto de ropa. • 4 globos o bolsas de plástico. • 4 cubetas. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN: PREGUNTARLE A SU HIJO (A): • ¿Lograste encestar las 10 botellas en el cesto? • ¿Qué se te dificultó durante las actividades? • ¿Cuál fue la forma más difícil de transportar el globo? • ¿De qué manera ocuparías esta actividad en tu vida diaria? ENFASIS: Siente confianza al participar en juegos y retos donde pone a prueba su potencial motor.
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 1er GRADO DE PRIMARIA SEMANA 20 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 1° A FECHA: DEL 25 AL 29 DE ENERO DE 2021
• Aplica los patrones básicos de movimiento al relacionar el espacio, el tiempo y los objetos que utiliza para responder a las actividades y juegos en los que participa.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “1, 2, 3 PROBANDO, PROBANDO”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Entre líneas” Mamá, papá o tutor de familia, le solicito su apoyo para observar las actividades y al mismo tiempo le demos indicaciones a su hijo (a): • Con la ayuda del gis marcaremos 5 líneas en el suelo separadas a un paso cada una. Al final de las líneas y a una distancia considerable colocaremos el cesto de ropa. • Su hijo (a) tomará la primera pelota de calcetín y saldrá corriendo en zig-zag entre las líneas previamente dibujadas, al llegar al final deberá lanzar la pelota hacia el cesto. • Ahora su hijo (a) deberá ir saltando entre las líneas, al llegar al final y dando un salto al mismo tiempo lanzará la pelota hacia el cesto. • La última pelota la deberá llevar en la cabeza e irá caminando entre las líneas para que al final se dirija hasta el cesto para depositar ahí la pelota sin ayuda de las manos.
RECURSOS ADICIONALES: Vida Saludable “Conozcamos los hábitos de higiene” https://www.youtube.com/watch?v=R9fW1kx3ZbA
MATERIALES • 1 cesto de ropa • 3 pelotas de calcetín • 1 gis o algún objeto para marcar el suelo. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN: PREGUNTARLE A SU HIJO (A): ¿Qué fue lo que hiciste hoy en la clase?
ENFASIS: Pone a prueba sus posibilidades de movimiento a partir de las situaciones o tareas en las que se desenvuelve.
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 2do GRADO DE PRIMARIA SEMANA 20 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 2° A FECHA: DEL 25 AL 29 DE ENERO DE 2021
• Ajusta la combinación de distintos patrones básicos de movimiento en actividades y juegos individuales y colectivos, con el objeto de responder a las características de cada una.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “1, 2, 3 PROBANDO, PROBANDO”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Yo puedo” Mamá, papá o tutor de familia, le solicito su apoyo para observar las actividades y al mismo tiempo le demos indicaciones a su hijo (a): -Vamos a pedirle a su hijo (a) que se coloque el bote de yogurt en la cabeza y que camine por el espacio que tenga disponible. -Realizaremos la misma actividad, pero ahora colocaremos la pelota en la cabeza. Le pediremos a su hijo (a) que lance la pelota hacia arriba y que la atrape con el bote de yogurt. Puede proponer otra parte de su cuerpo para transportar el bote. -Ahora su hijo (a) lanzará la pelota hacia arriba, dará un giro en su lugar e intentará atrapar la pelota antes de que caiga al suelo. -Colocaremos el bote al centro del espacio, su hijo (a) deberá separarse e intentará lanzar la pelota para que caiga dentro del bote de yogurt.
RECURSOS ADICIONALES: Vida Saludable “Conozcamos los hábitos de higiene” https://www.youtube.com/watch?v=R9fW1kx3ZbA
MATERIALES • 1 bote de yogurt de un litro. • 1 pelota de calcetín. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN: PREGUNTARLE A SU HIJO (A): ¿Qué parte de la actividad fue la que más se le dificultó? ¿Cómo lo resolvió?
ENFASIS: Pone a prueba sus posibilidades de movimiento a partir de las situaciones o tareas en las que se desenvuelve.
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 9-14 DE PRIMARIA SEMANA 20 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 9-14 FECHA: DEL 25 AL 29 DE ENERO DE 2021
• Mejora sus capacidades, habilidades y destrezas motrices al participar en situaciones de juego, expresión corporal e iniciación deportiva, para promover actitudes asertivas.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “MEJORA TU DESEMPEÑO”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Pelotas al suelo” Estas actividades deberás realizarlas en un lugar libre de obstáculos y de preferencia realízalas en pareja con el apoyo de un familiar para aumentar su diversión. 1.- ¿Quién gana? Colocaremos el cesto de ropa al centro. Cada jugador deberá tener 5 pelotas de papel reciclado. A su propia indicación comenzarán a lanzar las pelotas dentro del cesto y el primero que logre meter las 5 pelotas en el cesto ganará. 2.- ¡Fuera pelotas!... Dividiremos el espacio en dos, cada jugador tendrá 5 pelotas, la actividad consiste en que a la cuenta de 3 deberán lanzar las pelotas a la cancha contraria una por una durante dos minutos, al finalizar el tiempo; quien tenga menos pelotas en su cancha ganará. 3.- Para finalizar esta clase, diseña o inventa un juego con el material utilizado en la clase de hoy y cuando la tengas lista, practícala.
Actividad: “A jugar” Estimada madre, padre o tutor de familia, le solicito su apoyo para observar las actividades que realiza su hijo (a) y si usted gusta participar adelante: Juego 1.- Lanzar la bolsa al aire, ir a tocar una superficie y regresar para atrapar la bolsa antes de que caiga al suelo. Juego 2.- Desplazándose lanzar y atrapar las dos bolsas al mismo tiempo. Juego 3.- Armar una torre con los 3 vasos, separarse y a una distancia lanzar la pelota de calcetín hacia la torre para derribarla. Juego 4. Inventar un juego con los materiales que utilizaste en la clase de hoy.
RECURSOS ADICIONALES: Vida Saludable “Higiene Personal” https://www.youtube.com/watch?v=Hxn97g8HUq4 “Respetando las reglas de juego” https://www.youtube.com/watch?v=DzE2VOw0Y7c
MATERIALES • 10 pelotas de papel reciclado. • 1 cesto de ropa. • 2 bolsas de plástico. • 1 pelota de calcetín • 3 vasos de plástico REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN: PREGUNTARLE A SU HIJO (A): ¿Qué fue lo que más se te dificultó al realizar las actividades en clase? ¿Y como lo resolviste? ¿Cómo te sentiste al realizar diferentes juegos en una clase?
ENFASIS: Organiza situaciones de juego en las que puede emplear y poner a prueba su potencial motriz.
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 1er GRADO DE PRIMARIA SEMANA 21 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 1° A FECHA: LUNES 1 A VIERNES 5 DE FEBRERO DE 2021
• Aplica los patrones básicos de movimiento al relacionar el espacio, el tiempo y los objetos que utiliza para responder a las actividades y juegos en los que participa.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “1, 2, 3 PROBANDO, PROBANDO”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Mi limón” Mamá, papá o tutor de familia, le solicito su apoyo para observar las actividades y al mismo tiempo le demos indicaciones a su hijo (a): 1.- Le pediremos a su hijo (a) que se proponga parte del cuerpo donde pueda transportar su limón caminando por espacio que tenga disponible. 2.- Ahora le pediremos que coloque el limón en una parte de su cuerpo que le permita saltar, sin que se le caiga el limón. 3.- Su hijo (a) tomará el bote de yogurt con una mano y con la otra lanzará el limón hacia arriba para atraparlo con el bote. Primero lo hará en un solo lugar y posteriormente le pediremos que realice la actividad caminando. 4.- Colocaremos el bote de yogurt en el suelo y a una distancia determinada su hijo (a) intentará que el limón caiga dentro del vaso.
RECURSOS ADICIONALES: Cantar y jugar: “A la Rueda de San Miguel” https://www.youtube.com/watch?v=5nrJ39cOATc
MATERIALES • 1 Limón. • 1 bote de yogurt de un litro. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN: PREGUNTARLE A SU HIJO (A): ¿En qué parte del cuerpo se te dificultó más transportar el limón? ¿Lograste meter el limón en el vaso cuando lanzaste? ENFASIS: Descubre distintas formas de combinar sus movimientos ante situaciones que se presentan en el juego.
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 2do GRADO DE PRIMARIA SEMANA 21 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 2° A FECHA: LUNES 1 A VIERNES 5 DE FEBRERO DE 2021
• Ajusta la combinación de distintos patrones básicos de movimiento en actividades y juegos individuales y colectivos, con el objeto de responder a las características de cada una.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “1, 2, 3 PROBANDO, PROBANDO”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Costalito motriz” Mamá, papá o tutor de familia, le solicito su apoyo para observar las actividades y al mismo tiempo le demos indicaciones a su hijo (a): 1.- Le preguntaremos a su hijo (a) ¿En qué partes de tu cuerpo puedes transportar el costalito sin que se caiga? Cabeza, hombros, manos, etc. y le pediremos que camine sobre la cuerda, la cual estará colocada en línea recta. 2.- Ahora le pediremos que proponga una parte del cuerpo donde pueda llevar el costalito saltando sin que se le caiga, esta vez la cuerda estará colocada en línea curva. 3.- Le pediremos a su hijo (a) que con la cuerda forme una figura geométrica, una vez que la haya formado, se deberá separar a una distancia para lanzar el costalito de modo que caiga dentro de la figura. 4.- Enseguida formaremos otra figura e intentaremos lanzar de manera diferente para que caiga dentro de ella.
RECURSOS ADICIONALES: Cantar y jugar: “A la Rueda de San Miguel” https://www.youtube.com/watch?v=5nrJ39cOATc
MATERIALES • Costalito de semillas: llenar a la mitad un calcetín con frijoles y amarrar. • 1 cuerda o lazo corto de ropa. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN: PREGUNTARLE A SU HIJO (A): ¿En qué parte del cuerpo se te dificultó más transportar el costalito? ¿En que figura geométrica lograste atinar el costalito dentro de ella?
ENFASIS: Descubre distintas formas de combinar sus movimientos ante situaciones que se presentan en el juego.
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 9-14 DE PRIMARIA SEMANA 21 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 9-14 FECHA: LUNES 1 A VIERNES 5 DE FEBRERO DE 2021
• Mejora sus capacidades, habilidades y destrezas motrices al participar en situaciones de juego, expresión corporal e iniciación deportiva, para promover actitudes asertivas.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “MEJORA TU DESEMPEÑO”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Patea y tira” Estas actividades deberás realizarlas en un lugar libre de obstáculos y de preferencia realízalas en pareja con el apoyo de un familiar para aumentar su diversión. 1.- Vamos a conducir con el pie derecho la pelota por el espacio disponible, posteriormente lo haremos con el pie izquierdo. 2.- Golpear la pelota con cualquier parte del cuerpo intentando que no caiga al suelo. 3.- “Patea y tira”. Coloca las botellas, latas o vasos en un espacio, de manera que queden un poco separadas, posteriormente te vas a colocar en una distancia. Vas a poner la pelota en el suelo y la debes patear para intentar tirar las botellas, una por una hasta lograr tirarlas todas. 4.- Primero patea con el pie derecho y luego con el pie izquierdo.
Estimada madre, padre o tutor de familia, le solicito su apoyo para que en esta clase participe usted con su hijo (a) y su familia realizando los siguientes juegos tradicionales: 1.- “Piedra, papel o tijera”. El puño cerrado representa la piedra, la mano abierta el papel y los dedos índices y medios estirados, las tijeras. La piedra gana a las tijeras, las tijeras ganan al papel, el papel gana a la piedra. 2.- “Gallinita Ciega”. Con un pañuelo o trapo, taparemos los ojos de quien será la gallinita, los demás se mantendrán alrededor y la gallinita deberá atrapar a algún miembro de su familia, quienes se podrán mover en el espacio que hayan limitado. Aquel integrante que sea atrapado pasará a ser la gallinita.
RECURSOS ADICIONALES: Veamos el siguiente video: “Promoviendo hábitos de vida saludable” https://www.youtube.com/watch?v=Ggh3biRxraY A jugar: “A la Víbora de la Mar” https://www.youtube.com/watch?v=DOCqayjFfno
MATERIALES • 1 pelota de plástico. • 5 botellas, latas o vasos de plástico. • Pañuelo o algún trapo para vendar los ojos. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN: PREGUNTARLE A SU HIJO (A): ¿De qué manera crees que podrías tirar más rápido las botellas? Realiza tu propuesta e intenta tirarlas. ¿Ya habías jugado antes lo que hiciste en tu clase hoy? ¿Qué te parecieron los juegos? ENFASIS: Toma decisiones respecto a las acciones que requiere realizar en cada juego o actividad con base en su experiencia y los resultados obtenidos.
BUENAS NOCHES PADRES DE FAMILIA Y ALUMNOS, LES DEJAMOS LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 22:
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 1er GRADO DE PRIMARIA SEMANA 22 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 1° A FECHA: 08 AL 12 DE FEBRERO DE 2021
• Aplica los patrones básicos de movimiento al relacionar el espacio, el tiempo y los objetos que utiliza para responder a las actividades y juegos en los que participa.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “1, 2, 3 PROBANDO, PROBANDO”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Juguetes al aire” Mamá, papá o tutor de familia, le solicito su apoyo para observar las actividades y al mismo tiempo le demos indicaciones a su hijo (a): • Colocaremos la franela en un espacio disponible, el alumno deberá tener los juguetes en el cesto de ropa y estar separado a una distancia considerable. • La actividad consiste en que su hijo (a) deberá ir tomando juguete por juguete y lo lanzará hacia la franela o trapo intentando lograr que el juguete quede dentro del trapo. • Una vez que lanzó los juguetes ahora los devolverá al cesto de ropa de igual manera lanzándolos, pero en esta ocasión los lanzará desde el trapo hacia el cesto.
MATERIALES • 1 franela o un trapo largos. • Juguetes al gusto del estudiante. • Cesto de ropa. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN: PREGUNTARLE A SU HIJO (A): ¿Cuál fue el espacio donde se te dificultó menos atinarle? ¿En el trapo o en el cesto? ENFASIS: Descubre distintas formas de combinar sus movimientos ante situaciones que se presentan en el juego.
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 2do GRADO DE PRIMARIA SEMANA 22 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 2° A FECHA: 8 A 12 DE FEBRERO DE 2021
• Ajusta la combinación de distintos patrones básicos de movimiento en actividades y juegos individuales y colectivos, con el objeto de responder a las características de cada una.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “1, 2, 3 PROBANDO, PROBANDO”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Útiles al vacío” Mamá, papá o tutor de familia, le solicito su apoyo para observar las actividades y al mismo tiempo le demos indicaciones a su hijo (a): Colocaremos las cubetas separadas de acuerdo con el espacio que tenga disponible y a manera de que queden en hilera de frente a su hijo (a). 1.- Le pediremos a su hijo (a) que cada color, lápiz, goma y sacapunta los vaya colocando en cada una de las partes de su cuerpo para poder desplazarse y llevarlos hacia una cubeta. Puede llevar tantos como se logre colocar en su cuerpo. Posteriormente deberá regresar y realizar lo mismo con las pelotitas de papel. 2.- Ahora su hijo deberá colocarse a una distancia determinada y lanzará color por color, luego el lápiz, la goma, la zaca punta y por último las hojas hacia las cubetas, deberá ir lanzando por cada cubeta un material.
ACTIVIDAD ADICIONAL Dibujaremos en una hoja los alimentos saludables que más te gusten, luego de dibujarlos vamos a colorearlos. MATERIALES • Colores, lápices, zaca punta, goma, 5 pelotitas de papel reciclable. • 3 cubetas limpias. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN: PREGUNTARLE A SU HIJO (A): ¿Cuál de las dos actividades te resultó más difícil? ¿Cuáles son las habilidades que utilizaste para esta actividad? ENFASIS: Descubre distintas formas de combinar sus movimientos ante situaciones que se presentan en el juego.
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 9-14 DE PRIMARIA SEMANA 22 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 9-14 FECHA: 8 A 12 DE FEBRERO DE 2021
• Mejora sus capacidades, habilidades y destrezas motrices al participar en situaciones de juego, expresión corporal e iniciación deportiva, para promover actitudes asertivas.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “MEJORA TU DESEMPEÑO”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Cachi-globo” Estas actividades deberás realizarlas en un lugar libre de obstáculos y de preferencia realízalas en pareja con el apoyo de un familiar para aumentar su diversión. 1.- Deberás tener inflado el globo o la bolsa de plástico. La actividad consiste en que con el apoyo de las partes de tu cuerpo golpearás el globo para poder mantenerlo en el aire sin que caiga al suelo. 2.- Divide el espacio con el lazo para que tengas dos canchas. Jugaremos “cachi-globo”. Se trata de golpear el globo para poder pasarlo a la siguiente cancha, debes darle tres golpes para pasarlo. Obtienes un punto cuando el jugador contrario no regresa el globo a tu cancha. Gana el jugador que logre más puntos.
Actividad: “Carrera de encostalados” Estimada madre, padre o tutor de familia, le solicito su apoyo para que en esta clase participe usted con su hijo (a) y su familia realizando el siguiente juego tradicional: 1. Todos los integrantes deben tener una bolsa de mandado o saco grande y meterse. 2. Hay que dibujar una línea de salida y otra de meta. 3. Al dar la orden de salida deberán salir saltando sin salirse de la bolsa. 4. Gana quien llegue primero a la línea de meta, sin que se le haya caído el saco y vaya saltando con las dos piernas.
RECURSOS ADICIONALES: Veamos el siguiente video: “Promoviendo hábitos de vida saludable” https://www.youtube.com/watch?v=Ggh3biRxraY Vida Saludable: Elabora una lista de los hábitos de limpieza que tienes en casa.
MATERIALES • 2 globos o bolsas de plástico infladas. • 1 lazo o hilo. • Bolsas de mandado grandes o costales. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN: PREGUNTARLE A SU HIJO (A): Responde lo siguiente: ¿Qué habilidades utilizaste en esta actividad? ¿A qué deporte hace referencia esta actividad? ¿Qué habilidades utilizaste para realizar este juego tradicional?
ENFASIS: Toma decisiones respecto a las acciones que requiere realizar en cada juego o actividad con base en su experiencia y los resultados obtenidos.
Buenas noches a todos les dejo las actividades de la semana 23. Se acerca el segundo periodo de evaluación y es muy importante que los que faltan de enviar evidencias de trabajo lo hagan para poder realizar su evaluación. Gracias y quedo a la orden para cualquier duda o aclaración, saludos!!! Buenas noches a todos les dejo las actividades de la semana 23. Se acerca el segundo periodo de evaluación y es muy importante que los que faltan de enviar evidencias de trabajo lo hagan para poder realizar su evaluación. Gracias y quedo a la orden para cualquier duda o aclaración, saludos!!!
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 1er GRADO DE PRIMARIA SEMANA 23 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 1° A FECHA: 15 AL 19 DE FEBRERO DE 2021
• Emplea distintos segmentos corporales al compartir sus posibilidades expresivas y motrices en actividades y juegos, para mejorar el conocimiento de sí.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “VIAJE ALREDEDOR DE MI CUERPO”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Mi cuerpo en movimiento” Mamá, papá o tutor de familia, le solicito su apoyo para observar las actividades y al mismo tiempo le demos indicaciones a su hijo (a): 1. Su hijo (a) deberá recostarse en el suelo con brazos y piernas extendidos para que usted le dibuje su silueta, una vez dibujado podrá levantarse. 2. Su hijo (a) se colocará detrás de una línea donde estarán los juguetes que haya elegido, la actividad consiste en ir a colocar los juguetes en las partes de su cuerpo desplazándose de diferente manera: corriendo, saltando, gateando, caminando. 3. Ejemplo: Carrito en la cabeza, peluche en brazo izquierdo, muñeco en pierna derecha, usted le irá diciendo la parte del cuerpo y su hijo (a) deberá desplazarse para dejar el juguete en la parte del cuerpo indicada.
ACTIVIDAD ADICIONAL Cantar y realizar los movimientos que indica la canción: “Aceite de iguana” https://www.youtube.com/watch?v=We9E181evCY
MATERIALES • 1 gis u objeto para marcar el suelo. • Juguetes al gusto del estudiante. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN: PREGUNTARLE A SU HIJO (A): ¿Lograste colocar los juguetes de manera correcta en cada una de las partes del cuerpo de tu silueta? ENFASIS: Propone acciones que puede realizar al utilizar o combinar diferentes segmentos corporales
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 2do GRADO DE PRIMARIA SEMANA 23 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 2° A FECHA: 15 A 19 DE FEBRERO DE 2021
• Explora el control postural y respiratorio en actividades y juegos, con la intención de mejorar el conocimiento y cuidado de sí.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “VIAJE ALREDEDOR DE MI CUERPO”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Campo minado” Mamá, papá o tutor de familia, le solicito su apoyo para observar las actividades y al mismo tiempo le demos indicaciones a su hijo (a): 1.- Vamos a pedirle a su hijo (a) que distribuya en el piso los juguetes dentro del espacio donde vaya a realizar la actividad. 2.- Su hijo (a) deberá colocarse en una línea de salida y cuando usted le diga deberá pasar corriendo entre todos los juguetes para llegar al otro extremo. 3.- Ahora le pondremos el pañuelo o trapo en los ojos, cuando usted le diga a su hijo (a) deberá salir caminando entre el “campo minado” de juguetes para poder llegar al otro extremo del espacio, usted pude ir orientándolo para que lado dirigirse.
ACTIVIDAD ADICIONAL Cantar y realizar los movimientos que indica la canción: “Aceite de iguana” https://www.youtube.com/watch?v=We9E181evCY
MATERIALES • Juguetes al gusto del estudiante. • 1 pañuelo o trapo. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN: PREGUNTARLE A SU HIJO (A): ¿Lograste pasar en el campo minado sin tocar ningún juguete cuando tuviste los ojos vendados?
ENFASIS: Propone acciones que puede realizar al utilizar o combinar diferentes segmentos corporales.
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 2do GRADO DE PRIMARIA SEMANA 23 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 2° A FECHA: 15 A 19 DE FEBRERO DE 2021
• Explora el control postural y respiratorio en actividades y juegos, con la intención de mejorar el conocimiento y cuidado de sí.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “VIAJE ALREDEDOR DE MI CUERPO”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Campo minado” Mamá, papá o tutor de familia, le solicito su apoyo para observar las actividades y al mismo tiempo le demos indicaciones a su hijo (a): 1.- Vamos a pedirle a su hijo (a) que distribuya en el piso los juguetes dentro del espacio donde vaya a realizar la actividad. 2.- Su hijo (a) deberá colocarse en una línea de salida y cuando usted le diga deberá pasar corriendo entre todos los juguetes para llegar al otro extremo. 3.- Ahora le pondremos el pañuelo o trapo en los ojos, cuando usted le diga a su hijo (a) deberá salir caminando entre el “campo minado” de juguetes para poder llegar al otro extremo del espacio, usted pude ir orientándolo para que lado dirigirse.
ACTIVIDAD ADICIONAL Cantar y realizar los movimientos que indica la canción: “Aceite de iguana” https://www.youtube.com/watch?v=We9E181evCY
MATERIALES • Juguetes al gusto del estudiante. • 1 pañuelo o trapo. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN: PREGUNTARLE A SU HIJO (A): ¿Lograste pasar en el campo minado sin tocar ningún juguete cuando tuviste los ojos vendados?
ENFASIS: Propone acciones que puede realizar al utilizar o combinar diferentes segmentos corporales.
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 9-14 DE PRIMARIA SEMANA 23 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 9-14 FECHA: 15 A 19 DE FEBRERO DE 2021
• Distingue sus límites y posibilidades, tanto expresivas como motrices, en situaciones de juego, para reconocer lo que puede hacer de manera individual y lo que puede lograr con sus compañeros.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “APTITUD EN JUEGO”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Cara a cara” Estas actividades deberás realizarlas en un lugar libre de obstáculos y realízalas en pareja con el apoyo de un familiar para aumentar su diversión. 1.- Cada jugador deberá tener su cubeta y 10 pelotas. Deberán colocarse de frente y a una distancia considerable, a la cuenta de tres, comenzarán a intentar meter las pelotas desde su lugar hacia la cubeta contraria. Gana el jugador que tenga más pelotas dentro de la cubeta contraria. 2.- Vamos a meter las diez pelotas en sus respectivas cubetas, a la cuenta de tres comenzará la actividad que consiste en que; cada jugador debe de ir a robar una pelota y traerla a la suya, regresa y va por otra pelota y así sucesivamente hasta cumplir un tiempo que hayan determinado, por ejemplo 3 minutos. Gana el jugador que tenga más pelotas en su cubeta.
Actividad: “Juegos perceptivo-motrices” Estimada madre, padre o tutor de familia, le solicito su apoyo para que en esta clase participe usted dando las indicaciones de los debemos realizar: Juego 1. “La Torre”: Con los conos y los recortes de hojas deberás armar una torre, colocando un cono, luego un recorte de hoja, otro cono y así sucesivamente hasta tener la torre con los cinco conos de papel higiénico. Juego 2. “Lanzo y atrapo”: Deberás lanzar e intentar atrapar al mismo tiempo las hojas reciclables. Juego 3. “Pelota al muro”: Deberás rebotar la pelota contra una pared, manteniendo el control del rebote utilizando cualquier parte de tu cuerpo. El objetivo de la actividad es que la pelota no deje de rebotar.
RECURSOS ADICIONALES: Vida Saludable: Realiza actividad física que sea de tu agrado durante la semana, puedes practicar algún deporte, hacer ejercicio o alguna actividad que te ayude en tu desarrollo físico y mental. MATERIALES • 2 cubetas • 20 pelotas pequeñas de papel periódico. • 5 conos de papel higiénico. • 4 recortes de hojas reciclables. • 2 hojas de papel reciclable. • 1 pelota de plástico. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN: PREGUNTARLE A SU HIJO (A): ¿Qué habilidades empleaste para intentar realizar con mayor efectividad los juegos?
ENFASIS: Valora sus límites y posibilidades al afrontar retos y situaciones que se presentan en el juego y las actividades.
Hola buenas tardes, les dejo las actividades de la semana 24.
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 1er GRADO DE PRIMARIA SEMANA 24 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 1° A FECHA: 22 AL 26 DE FEBRERO DE 2021
• Emplea distintos segmentos corporales al compartir sus posibilidades expresivas y motrices en actividades y juegos, para mejorar el conocimiento de sí.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “VIAJE ALREDEDOR DE MI CUERPO”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Mi cuerpo en movimiento” Actividad: “De sopa en sopa” Mamá, papá o tutor de familia, le solicito su apoyo para que le demos indicaciones a su hijo (a) en las siguientes actividades: 1.- Vamos a colocar el vaso de yogurt en un espacio disponible. Su hijo (a) deberá estar separado a una distancia considerable. La actividad consiste en colocar una sopa sobre su frente y llevarla hacia el vaso de yogurt. Regresará se colocará otra sopa y volverá a llevarla, en total serán diez sopas las que deberá llevar en diferentes partes del cuerpo. 2.- Deberá colocarse su hijo (a) en una línea de salida. Se colocará la cuchara en la boca y sobre la cuchara vamos a poner una sopa, cuando usted le indique; su hijo (a) saldrá caminando en dirección hacia el vaso de yogurt y deberá depositar ahí la sopa sin meter las manos, regresará y hará la misma actividad con diez sopas más. Recuerden que pueden utilizar el material que tengan en casa para sustituir alguno que no tengan. Por ejemplo tapitas de refresco en lugar de sopa. ACTIVIDAD ADICIONAL Invitemos a la familia a practicar diferentes posturas a de Yoga Infantil: https://www.youtube.com/watch?v=jMOZz7GHaog&t=136s
MATERIALES • 1 cuchara de plástico. • 1 bote de yogurt de 1 litro. • 1 vaso lleno de pasta tipo sopa de moño o codito. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN: ¿Cuál actividad se te dificultó más adaptar tu postura para meter la sopa en el vaso de yogurt? ¿De qué otra manera podemos meter la sopa en el vaso? Realicemos la actividad… ENFASIS: Ajusta su cuerpo y sus movimientos al participar en situaciones en las que requiere controlar su postura y respiración.
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 2do GRADO DE PRIMARIA SEMANA 24 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 2° A FECHA: 22 A 26 DE FEBRERO DE 2021
• Explora el control postural y respiratorio en actividades y juegos, con la intención de mejorar el conocimiento y cuidado de sí.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “VIAJE ALREDEDOR DE MI CUERPO”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Twister con mi cuerpo” Mamá, papá o tutor de familia, le solicito su apoyo para que le demos indicaciones a su hijo (a) en la siguiente actividad: 1.- Su hijo (a) deberá acostarse en el suelo y con la ayuda del gis o el objeto vamos a marcar la silueta en el piso. 2.- Una vez marcada la silueta comenzaremos a jugar “Twister con mi cuerpo”: La actividad consiste en que usted le deberá indicar a su hijo (a) donde colocar las partes de su cuerpo en la silueta que acaban de dibujar. Ejemplo: Mano derecha en la cabeza… Pie izquierdo en el hombro derecho. Pie derecho en la rodilla izquierda… Mano izquierda en el pie derecho. De esta manera estaremos combinando diferentes posturas que iremos adoptando durante la actividad.
ACTIVIDAD ADICIONAL Invitemos a la familia a practicar diferentes posturas a de Yoga Infantil: https://www.youtube.com/watch?v=jMOZz7GHaog&t=136s
MATERIALES • Gis o algún objeto para marcar el suelo. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN: PREGUNTARLE A SU HIJO (A): ¿Cuál fue la postura que se te hizo más fácil realizar? ¿Cuál fue la postura más difícil de realizar? ENFASIS: Ajusta su cuerpo y sus movimientos al participar en situaciones en las que requiere controlar su postura y respiración.
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 9-14 DE PRIMARIA SEMANA 24 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 9-14 FECHA: 22 AL 26 DE FEBRERO DE 2021
• Distingue sus posibilidades en retos que implican elementos perceptivo-motrices y habilidades motrices, para favorecer el conocimiento de sí. • Incorpora sus posibilidades expresivas y motrices, al diseñar y participar en propuestas colectivas, para reconocer sus potencialidades y superar los problemas que se le presentan
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “CÓDIGO: MOVIMIENTO” • “APTITUD EN JUEGO”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “De par en par” Estimada madre, padre o tutor de familia, le solicito su apoyo para que en esta clase participe usted dando las indicaciones de los debemos realizar: Material: Vamos a colocar de manera circular los zapatos, tenis, zapatillas, etc. 1.- Su hijo (a) deberá estar al centro del círculo de los zapatos con los ojos vendados. Una vez que tiene los ojos cubiertos, vamos a mover los zapatos de lugar. La actividad consiste en que el estudiante deberá tocar los zapatos y buscar el par entre los demás zapatos. 2.- Ahora colocaremos los zapatos de manera desordenada en un extremo y su par en el otro extremo. Ahora su hijo (a) de igual manera vendado (a) de los ojos; deberá ir a un extremo y agarrar un zapato para venir a buscar su par en el otro extremo, y así sucesivamente hasta terminar de identificar todos los pares.
Actividad: “Hoy metemos gol” Deberás realizar la actividad en un lugar libre de obstáculos y de preferencia con algún miembro de tu familia para aumentar tu diversión. Con el apoyo de unas cubetas colocaremos dos porterías en los extremos del espacio donde vayamos a realizar el juego. 1.- De Gol a Gol: Cada jugador debe estar en su portería, con el apoyo de la escoba y la tapa del frasco deberá lanzarlo a sobre el suelo intentando meter un gol desde su portería hacia la portería contraria. 2.- Hockey en casa: Teniendo ya las porterías, las escobas y la tapa de frasco comenzaremos el juego: Se trata de que cada jugador podrá conducir la tapa del frasco sobre el suelo para intentar meter un gol en la portería contraria, el único elemente que sirve para atacar y defender es la escoba.
RECURSOS ADICIONALES: Vida Saludable Veamos el siguiente video ¿Cómo crear un plato de comida saludable? https://www.youtube.com/watch?v=xP7ZaWkEz3A&t=120s
MATERIALES • Zapatos, tenis, zapatillas… de preferencia de toda la familia. • 1 pañuelo o trapo para los ojos. • Tapas de frascos. • Escobas. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN: PREGUNTARLE A SU HIJO (A): 1. ¿En qué actividad lograste sentir mayor equilibrio de tu cuerpo? 2. ¿En qué actividad lograste ubicarte mejor para realizarla? 3. ¿Qué capacidades utilizaste para desarrollar las actividades? 4. ¿Cuál fue tu estado de ánimo mientras jugabas? ENFASIS: • Pone a prueba sus habilidades motrices en situaciones que implican ubicación espacial, ritmo, equilibrio o coordinación. • Demuestra conciencia de sus capacidades, es decir posibilidades y límites, al utilizarlas adecuadamente en situaciones de juego individuales o colectivas.
Buenasa noches, les dejo las actividades de la semana 25.
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 1er GRADO DE PRIMARIA SEMANA 25 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 1° A FECHA: 01 AL 05 DE MARZO DE 2021
• Identifica las normas de convivencia en actividades y juegos, con el propósito de asumir actitudes que fortalecen el respeto y la inclusión de los demás.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “SUMANDO ESFUERZOS”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “El rey pide” Mamá, papá o tutor de familia, le solicito su apoyo para que le demos indicaciones a su hijo (a) en las siguientes actividades: La actividad consiste en que usted será “El rey” y le indicará a su hijo (a) que realice algunas actividades que tengan relación con las “normas de convivencia en casa” por ejemplo: 1.- “El rey pide” que vayas a saludar a algún familiar que esté en casa (hermano (a), tío, papá, abuelita, etc.). Y su hijo deberá ir a saludar y regresar con usted. 2.- “El rey pide” que vayas corriendo acomodar tus juguetes en su lugar. 3.- “El rey pide” que realices la actividad que más te guste con una pelota. Y así sucesivamente usted le dirá que realice algunas actividades donde podamos reforzar las normas de convivencia con su hijo (a) en su hogar.
ACTIVIDAD ADICIONAL Veamos el siguiente video sobre las normas de convivencia en el hogar: https://www.youtube.com/watch?v=CFykIwVhyjc
MATERIALES • Cualquier objeto que el estudiante pueda ir a traer dentro de casa.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN: ¿Su hijo (a) demostró buena actitud al realizar las actividades que usted le iba solicitando? ENFASIS: Explora distintas maneras de jugar e interactuar con otras personas, siguiendo las normas de convivencia establecidas.
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 2do GRADO DE PRIMARIA SEMANA 25 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 2° A FECHA: 01 AL 05 DE MARZO DE 2021
• Distingue actitudes asertivas que se manifiestan en las actividades y juegos para promover ambientes de colaboración y respeto.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “SUMANDO ESFUERZOS”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “El semáforo” Mamá, papá o tutor de familia, le solicito su apoyo para que le demos indicaciones a su hijo (a) en la siguiente actividad: • Su hijo (a) imaginará que va en un automóvil, podrá desplazarse caminando, corriendo, saltando simulando terracería… • Cuando usted le muestre el círculo verde podrá avanzar de manera rápida. • Cuando usted le muestre el círculo amarillo podrá avanzar muy lento. • Cuando usted le muestre el círculo rojo deberá permanecer parado. • Podrá ir variando los colores para hacerlo más divertido.
ACTIVIDAD ADICIONAL Veamos el siguiente video sobre las normas de convivencia en el hogar: https://www.youtube.com/watch?v=CFykIwVhyjc
MATERIALES • 3 círculos iluminados con colores por su hijo (a): uno verde, uno amarillo, uno rojo. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN: PREGUNTARLE A SU HIJO (A): ¿Su hijo (a) demostró buena actitud al ir cambiando los colores del semáforo? ENFASIS: Explora distintas maneras de jugar e interactuar con otras personas, siguiendo las normas de convivencia establecidas.
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 9-14 DE PRIMARIA SEMANA 25 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 9-14 FECHA: 01 AL 05 DE MARZO DE 2021
• Reconoce la cooperación, el esfuerzo propio y de sus compañeros en situaciones de juego, con el fin de disfrutar de las actividades y resolver los retos motores que se le presentan. • Propone distintas formas de interacción motriz al organizar situaciones de juego colectivo y de confrontación lúdica, para promover el cuidado de la salud a partir de la actividad física.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “COMPARTIR: TODOS EN EL MISMO EQUIPO”. • “DESCIFRANDO EL JUEGO: COOPERACIÓN Y OPOSICIÓN”.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Compartiendo y jugando” Estimada madre, padre o tutor de familia, le solicito su apoyo para que en esta clase participe usted con su hijo (a) en las actividades: 1.- Usted deberá amarrar el lazo de su pie izquierdo y el pie derecho de su hijo (a), de modo que queden los dos amarrados de un pie diferente. La actividad consiste en salir caminando hacia un punto determinado lo más rápido posible, y regresar rápidamente. 2.- Ahora intercambiaremos el lazo de pie, usted se amarrará el pie derecho y su hijo el pie izquierdo. Ahora saldremos saltando hacia un punto y regresar. 3.- Así como quedaron sujetos de los pies jugaremos a golpear la bolsa con diferentes partes del cuerpo y mantenerla en el aire.
Actividad: “Taparroscas rápidas” Deberás realizar la actividad en un lugar libre de obstáculos y de preferencia con algún miembro de tu familia para aumentar tu diversión. Organización del material: Cada jugador colocará su cubeta en un extremo y a una distancia aproximada de dos metros de distancia cada cubeta. Los jugadores se colocarán a un costado de su cubeta de modo que queden frente a la cubeta contraria. 1.- A la cuenta de tres, comenzarán a lanzar los taparroscas a la cubeta del jugador contrario tratando de atinarle lo más rápido posible. 2.- Ganará el jugador que logre meter más taparroscas en la cubeta contraria. 3.- Inventa otro juego con los materiales que ha utilizado.
RECURSOS ADICIONALES: • Realicemos la siguiente “actividad física” durante toda la semana en un tiempo libre: https://www.youtube.com/watch?v=8knYiBk8VDc • Realiza estos ejercicios que te ayudaran a cuidar tu salud: https://www.youtube.com/watch?v=6Yu1GoVWZtU
MATERIALES • Un lazo, agujeta o cuerda corta. • Una bolsa de plástico inflada y amarrada. • Taparroscas, la mayor cantidad que logres conseguir. • Dos cubetas. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN: PREGUNTARLE A SU HIJO (A): 1. ¿En qué actividad lograste sentir mayor equilibrio de tu cuerpo? 2. ¿En qué actividad lograste ubicarte mejor para realizarla? 3. ¿Qué capacidades utilizaste para desarrollar las actividades? 4. ¿Cuál fue tu estado de ánimo mientras jugabas? ENFASIS: • Resuelve situaciones de juego al interactuar con otros y reconocer las condiciones que se presentan en cada una. • Decide qué acciones emprender, individualmente o en forma colectiva, para lograr la meta en un juego competitivo o cooperativo.
BBUENAS NOCHES A TODOS, LES VOY DEJANDO LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 26.
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 1er GRADO DE PRIMARIA SEMANA 26 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 1° A FECHA: 08 AL 12 DE MARZO DE 2021
• Identifica las normas de convivencia en actividades y juegos, con el propósito de asumir actitudes que fortalecen el respeto y la inclusión de los demás.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “SUMANDO ESFUERZOS”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Periodico al aire” Mamá, papá o tutor de familia, le solicito su apoyo para que le demos indicaciones a su hijo (a) en las siguientes actividades: 1.- Lanzar y atrapar una hoja de periódico, primero con mano derecha, luego con mano izquierda. 2.- Ahora vamos a hacer pelotas de periódico con las hojas, jugaremos a lanzar las pelotas hacia una cubeta o cesto de ropa, lo haremos desde varios puntos y distancias. 3.-Inventemos diferentes formas de encestar las pelotas de periódico.
ACTIVIDAD ADICIONAL Jugar, cantar y bailar “El baile de los animales” https://www.youtube.com/watch?v=pgzXRKtg6ik
MATERIALES • Hojas de periódico.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN: Madre, padre o tutor de familia le solicito responda lo siguiente: ¿Su hijo realizó la actividad sin su apoyo? ENFASIS: Explora distintas maneras de jugar e interactuar con otras personas, siguiendo las normas de convivencia establecidas.
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 2do GRADO DE PRIMARIA SEMANA 26 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 2° A FECHA: 08 AL 12 DE MARZO DE 2021
• Distingue actitudes asertivas que se manifiestan en las actividades y juegos para promover ambientes de colaboración y respeto.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “SUMANDO ESFUERZOS”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Juguetes al cesto” Mamá, papá o tutor de familia, le solicito su apoyo para que le demos indicaciones a su hijo (a) en la siguiente actividad: 1. Vamos a colocar el cesto en algún espacio donde vayamos a trabajar, los juguetes los debemos distribuir por todo el espacio disponible. 2. Al indicar las palabras “en sus marcas, listos, fuera” su hijo (a) deberá salir corriendo tomar un juguete y colocarlo en alguna parte de su cuerpo (cabeza, hombros, espalda, entre rodillas) para llevarlo al cesto de ropa. 3. Regresará tomará otro juguete y así sucesivamente hasta terminar de llevar los juguetes al cesto.
ACTIVIDAD ADICIONAL Jugar, cantar y bailar “El baile de los animales” https://www.youtube.com/watch?v=pgzXRKtg6ik
MATERIALES • Cesto de ropa. • Juguetes. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN: Madre, padre o tutor de familia le solicito responda lo siguiente: ¿Logró notar que su hijo respetara las indicaciones durante la actividad? ENFASIS: Explora distintas maneras de jugar e interactuar con otras personas, siguiendo las normas de convivencia establecidas.
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 9-14 DE PRIMARIA SEMANA 26 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 9-14 FECHA: 08 AL 12 DE MARZO DE 2021
• Reconoce la cooperación, el esfuerzo propio y de sus compañeros en situaciones de juego, con el fin de disfrutar de las actividades y resolver los retos motores que se le presentan. • Propone distintas formas de interacción motriz al organizar situaciones de juego colectivo y de confrontación lúdica, para promover el cuidado de la salud a partir de la actividad física.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “COMPARTIR: TODOS EN EL MISMO EQUIPO”. • “DESCIFRANDO EL JUEGO: COOPERACIÓN Y OPOSICIÓN”.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Atrapo y lanzo” Estimada madre, padre o tutor de familia, le solicito su apoyo para que en esta clase participe usted con su hijo (a) en las actividades: 1. Su hijo (a) se colocará en un espacio libre de obstáculos con la cubeta en las manos, usted deberá tener a su disposición las pelotas de periódico. 2. La actividad consiste en que usted le lanzará las pelotas a diferentes alturas y direcciones y su hijo (a) deberá atrapar las pelotas con la cubeta. 3. Cuando haya lanzado las diez pelotas ahora invertimos los roles, usted toma la cubeta y su hijo (a) le lanza las pelotas.
Actividad: “Gol tras gol” Deberás realizar la actividad en un lugar libre de obstáculos y de preferencia con algún miembro de tu familia para aumentar tu diversión. 1. Vamos a colocar la caja de zapatos en forma de portería de fútbol en algún espacio. 2. Cada jugador deberá tener una escoba consigo y las pelotas aun costado. 3. La actividad consiste en que, a la cuenta de tres, con la escoba golpearán las pelotas a ras de suelo e intentarán meter la mayor cantidad de goles que puedan. 4. Ahora inténtalo con tu pie más hábil, a ras de suelo patearás la pelota de papel. 5. Ahora meteremos goles con las manos, toma las pelotas y lanza hacia la caja para anotar.
RECURSOS ADICIONALES: Vamos a realizar los siguientes ejercicios de relajación: • https://www.youtube.com/watch?v=o9uaRmHiAwc ¿Cómo aprovechar tu tiempo libre? • https://www.youtube.com/watch?v=4yvZWD6Vby0&t=11s
MATERIALES • 10 pelotas de papel periódico. • 1 cubeta. • Caja de zapatos. • Pelotas de papel reciclado. • 1 escoba. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN: PREGUNTARLE A SU HIJO (A): • ¿Qué habilidades utilizaste para atrapar las pelotas? • ¿Qué habilidades pusiste en práctica en esta actividad?
ENFASIS: • Propone juegos que le permiten ponerse a prueba e interactuar con otras personas. • Combina actividades que le permiten poner a prueba sus capacidades, habilidades y destrezas motrices tanto en situaciones de juego competitivas como colectivas.
Buenas noches a todos, les dejo las actividades de la semana 27 para que las revisen y puedan ir realizandolas en casa. Saludos!!!
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 1er GRADO DE PRIMARIA SEMANA 27 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 1° A FECHA: 15 AL 19 DE MARZO DE 2021
• Ajusta sus patrones básicos de movimiento a partir de la valoración de sus experiencias en las situaciones motrices en las que participa para responder a las características de cada una.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “JUEGO Y APRENDO” DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “De pesca” Mamá, papá o tutor de familia, le solicito su apoyo para que le demos indicaciones a su hijo (a) en las siguientes actividades: Organización del material: Vamos a distribuir las pelotitas de papel por el espacio, colocaremos la cubeta en el centro del lugar donde haremos la actividad. La actividad consiste en que su hijo (a) deberá tomar el cucharon con su mano más hábil y a la voz de “en sus marcas, listos, fuera”, deberá salir corriendo… con el cucharon irá recogiendo los peces (pelotitas) y los llevará hacia la cubeta. Puede pedirle que se desplace de diferentes formas: saltando, caminando hacia atrás, caminando rápido, lento, etc.
ACTIVIDAD ADICIONAL Jugar en familia algún juego de mesa que tengan en casa. Cantar, jugar y bailar: “La mané” https://www.youtube.com/watch?v=jU_82WUdbaA
MATERIALES • 1 cucharón • 15 pelotitas de papel reciclable. • 1 cubeta. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN: Madre, padre o tutor de familia le solicito responda lo siguiente: ¿Su hijo (a) presentó alguna dificultad durante la actividad? ¿Propuso alguna alternativa para realizarla? ENFASIS: Combina sus patrones de locomoción, manipulación y estabilidad en situaciones lúdicas de complejidad creciente.
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 2do GRADO DE PRIMARIA SEMANA 27 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 2° A FECHA: 15 AL 19 DE MARZO DE 2021
• Ajusta sus patrones básicos de movimiento a partir de la valoración de sus experiencias en las situaciones motrices en las que participa para responder a las características de cada una.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “JUEGO Y APRENDO” DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Corro, lanzo, salto” Mamá, papá o tutor de familia, le solicito su apoyo para que le demos indicaciones a su hijo (a) en las siguientes actividades: Organización del material: Vamos a colocar en fila las botellas a un metro de distancia cada una, dibujaremos un círculo a una distancia determinada de las botellas. • Su hijo (a) deberá colocar un taparrosca en la cabeza y caminar en zig-zag entre las botellas, al llegar al final deberá lanzar el taparrosca intentando que caiga dentro del círculo. • Ahora deberá colocar el taparrosca entre sus rodillas y se desplazará saltando entre las botellas, al llegar al final nuevamente lanzará el taparrosca al círculo. • Por último, tomará 3 taparroscas y se desplazará corriendo en zig-zag, al llegar al final lanzará tapa por tapa hacia el círculo.
ACTIVIDAD ADICIONAL Jugar en familia algún juego de mesa que tengan en casa. Cantar, jugar y bailar: “La mané” https://www.youtube.com/watch?v=jU_82WUdbaA
MATERIALES • 5 botellas de plástico. • Taparroscas de envase o garrafón. • 1 gis para marcar el suelo. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN: Madre, padre o tutor de familia le solicito responda lo siguiente: ¿Su hijo (a) presentó alguna dificultad durante la actividad? ¿Propuso alguna alternativa para realizarla? ENFASIS: Combina sus patrones de locomoción, manipulación y estabilidad en situaciones lúdicas de complejidad creciente.
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 9-14 GRADO DE PRIMARIA SEMANA 27 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 9-14 FECHA: 15 AL 19 DE MARZO DE 2021
• Combina sus habilidades motrices al diversificar la ejecución de los patrones básicos de movimiento en situaciones de juego, con el fin de otorgarle intención a sus movimientos. • Valora sus habilidades y destrezas motrices al participar en situaciones de juego e iniciación deportiva, lo que le permite sentirse y saberse competente.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “DESAFIANDO MIS HABILIDADES” • “RECONOCIENDO MI POTENCIAL” DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Esquivo y gano”. Mamá, papá o tutor de familia, le solicito su apoyo para que le demos indicaciones a su hijo (a) en las siguientes actividades: 1. Su hijo (a) se colocará frente a una pared o en algún espacio disponible. 2. La actividad consiste en que usted deberá lanzarle las pelotas una por una, intentando tocar alguna parte de su cuerpo, mientras su hijo (a) intenta esquivar las pelotas moviéndose de un lado a otro. 3. Intercambien los roles, ahora su hijo lanzará las pelotas y usted tratará de esquivarlas.
Actividad: “Minitenis” Esta actividad deberás realizarla en un lugar libre de obstáculos. Para esta clase es importante que algún familiar participe contigo. 1.- Dividiremos el espacio en dos canchas con la ayuda de un lazo de ropa. 2.- Marcaremos una línea de juego, para limitar el dentro y fuera de la cancha. 3.- “Minitenis”: Este juego consiste en que deberás golpear la pelota con la palma de tu mano para enviarla hacia la cancha contraria, para que tu adversario realice la misma acción, golpeando para devolver la pelota. 4.- La pelota solamente puede dar un solo bote estando en cancha propia, enseguida debe ser golpeada para regresarla a la cancha contraria. 5.- Un jugador obtiene un punto cuando la pelota no es regresada o cuando llega a dar dos botes en cancha propia.
ACTIVIDAD ADICIONAL Realiza alguna actividad en familia: Juegos de mesa: la oca, serpientes y escaleras, matatena, o algún juego tradicional como la gallinita ciega, canicas etc. ¡No olvides cuidar tu higiene personal y familiar! MATERIALES • Varias pelotas de papel reciclado o periódico. • Lazo de ropa o cuerda. • Pelota de plástico. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN: • Madre, padre o tutor de familia le solicito responda lo siguiente: ¿Logró notar que su hijo realizara desplazamientos rápido? ¿Su hijo creó alguna estrategia cuando le tocó lanzar las pelotas para intentar tocarla (o) a usted? • Responde a manera de que auto reflexiones sobre tu desempeño en las actividades: ¿Cuáles son las habilidades que utilizaste para realizar esta actividad? ¿Qué habilidades consideras que debes desarrollar más? ENFASIS: • Manifiesta un repertorio diverso y pertinente para ejecutar actividades que les representan un desafío a sus habilidades motrices. • Siente confianza al participar en juegos y retos donde pone a prueba su potencial motor.
BUENAS NOCHES, LES DEJO LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 28 PARA 1°, 2° Y 9-14. sALUDOS!!!
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 1er GRADO DE PRIMARIA SEMANA 28 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 1° A FECHA: 22 AL 26 DE MARZO DE 2021
• Identifica las normas de convivencia en actividades y juegos, con el propósito de asumir actitudes que fortalecen el respeto y la inclusión de los demás.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “SUMANDO ESFUERZOS” DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Multi juegos” Mamá, papá o tutor de familia, le solicito su apoyo para que le demos indicaciones a su hijo (a) en las siguientes actividades: Juego 1.- colocar la cuchara en la boca y la pelota de papel sobre la cuchara, llevarla hacia un punto determinado donde estará listo el material para la actividad 2. Juego 2.- colocar sobre el cono una pelota y transportarla caminando hacia un punto donde estará listo el material para la actividad 3. Juego 3.- debemos tener las 3 pelotas de papel, llevaremos la primera pelota entre las rodillas saltando hacia un punto determinado, regresamos y la siguiente pelota la llevaremos en la cabeza, regresamos y la última pelota la llevaremos en la parte del cuerpo que proponga su hijo (a).
ACTIVIDAD ADICIONAL Aprendamos cuales son nuestras emociones básicas a través del siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=qBZSlGo4N1k
MATERIALES • 1 cuchara de plástico. • 3 pelotas de papel reciclado. • 1 cono de papel higiénico. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN: Madre, padre o tutor de familia le solicito responda lo siguiente: ¿Logró su hijo (a) asumir esfuerzos de respeto y convivencia durante la actividad? ENFASIS: Participa en tareas motrices en las que requiere ofrecer y recibir ayuda.
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 2do. GRADO DE PRIMARIA SEMANA 28 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 2° A FECHA: 22 AL 26 DE MARZO DE 2021
• Distingue distintas actitudes asertivas que se manifiestan en las actividades y juegos para promover ambientes de colaboración y respeto.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “SUMANDO ESFUERZOS” DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Transportemos juntos” Mamá, papá o tutor de familia para esta actividad es importante que un familiar participe con su hijo (a). • Vamos a colocar los juguetes y peluches en un espacio, el cesto de ropa lo pondremos sobre la misma línea a una distancia determinada. • La actividad consiste en lo siguiente: su hijo (a) acompañado de un familiar tomará los palos de escoba de los extremos, posteriormente deberán tomar un juguete o peluche y lo transportarán sujetándolo con los palos de escoba para llevarlo hacia el cesto de ropa, regresarán y realizarán la misma acción con todos los demás juguetes y peluches. ACTIVIDAD ADICIONAL Aprendamos cuales son nuestras emociones básicas a través del siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=qBZSlGo4N1k
MATERIALES • 2 palos de escoba. • Juguetes de plástico. • Peluches. • Cesto de ropa. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN: Madre, padre o tutor de familia le solicito responda lo siguiente: ¿Logró su hijo (a) cooperar de manera positiva para cumplir el objetivo de la actividad?
ENFASIS: Participa en tareas motrices en las que requiere ofrecer y recibir ayuda.
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 9-14 GRADO DE PRIMARIA SEMANA 28 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 9-14 FECHA: 22 AL 26 DE MARZO DE 2021
• Reconoce la cooperación, el esfuerzo propio y de sus compañeros en situaciones de juego, con el fin de disfrutar de las actividades y resolver los retos motores que se le presentan. • Propone distintas formas de interacción motriz al organizar situaciones de juego colectivo y de confrontación lúdica, para promover el cuidado de la salud a partir de la actividad física.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “COMPARTIR: TODOS EN EL MISMO EQUIPO” • “DESCIFRANDO EL JUEGO: COOPERACIÓN Y OPOSICIÓN” DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Carreritas en costales” Mamá, papá o tutor de familia, le solicito su apoyo para que en esta actividad participe con su hijo (a) un familiar. • Vamos a colocar los vasos y botellas en dos filas separados a un paso cada uno, la actividad consiste en que, su hijo (a) y su acompañante deberán estar dentro del costal para poder salir saltando en zig-zag a la cuenta de tres, entre los vasos de ida y vuelta. • Vamos a distribuir los vasos y las botellas por el espacio disponible. A la voz de en sus marcas listos fuera, saldrán corriendo a echar la mayor cantidad de vasos y botellas que puedan en el costal, ganará quien haya logrado meter más. Actividad: “Cubeta-basquetbol” Esta actividad deberás realizarla en un lugar libre de obstáculos. Para esta clase es importante que algún familiar participe contigo. Organización del material: Cada jugador podrá colocar sus dos cubetas donde guste, siempre y cuando esté dentro del espacio disponible para la actividad. “Cubeta-basquetbol”, esta actividad consiste en jugar y practicar el deporte de basquetbol con la modificación de que el enceste lo puedes realizar en cualquiera de las dos cubetas de tu adversario. Gana quien logre realizar más encestes. Es importante respetar las reglas básicas del juego tales como: el bote del balón, la conducción de la pelota, el enceste, la intercepción y el robo de la pelota.
ACTIVIDAD ADICIONAL • Realiza una actividad o juego con los materiales que utilizaste hoy en tu clase. • Realiza una modificación a las reglas de este juego y practica nuevamente de acuerdo con tu propuesta realizada. MATERIALES • Bolsas de mandado grandes o costales. • Botellas y vasos de plástico. • 1 pelota de plástico. • 4 cubetas de plástico. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN: • Madre, padre o tutor de familia le solicito que responda lo siguiente: ¿Considera que la actividad que propuso su hijo (a) fomenta la interacción con otras personas? • Responde a manera de que auto reflexiones sobre tu desempeño en las actividades: ¿Qué habilidades y capacidades utilizaste para realizar esta actividad? ENFASIS: • Propone juegos que le permiten ponerse a prueba e interactuar con otras personas. • Combina actividades que le permiten poner a prueba sus capacidades, habilidades y destrezas motrices tanto en situaciones de juego competitivas como colectivas.
Muy buenas noches a todos estimados alumnos y padres de familia, les dejo la planeación de la semana 30. Gracias y saludos!!!
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 2do GRADO DE PRIMARIA SEMANA 30 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 2° A FECHA: 19 AL 23 DE ABRIL DE 2021
• Ajusta sus patrones básicos de movimiento a partir de la valoración de sus experiencias en las situaciones motrices en las que participa para responder a las características de cada una.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “PRÁCTICA EN JUEGO” DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Pelota a tierra y al aire” Mamá, papá o tutor de familia, le solicito su apoyo para que en esta actividad participe usted integrándose y brindando las indicaciones a su hijo (a): Reto 1.- Rebotar la pelota por el espacio, primero con mano derecha, luego con mano izquierda y por último con ambas manos de manera alternada (izquierda-derecha). Reto 2.- Conducir la pelota por el espacio con el pie derecho, luego con el pie izquierdo. Reto 3.- Madre, padre o tutor. Lanzar y atrapar con su hijo (a) la pelota. Lancen y atrapen por arriba, por abajo, de espaldas, rebotando. Reto 4.- Madre, padre o tutor. Colocar la pelota frente con frente y desplazarse desde un punto hacia otro sin que se caiga.
ACTIVIDAD ADICIONAL Juguemos, cantemos y bailemos: “Si tú tienes muchas ganas de aplaudir” https://www.youtube.com/watch?v=cA9Mqzj2idM
MATERIALES • 1 pelota de plástico. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN: Madre, padre o tutor de familia le solicito responda lo siguiente: ¿Considera usted que su hijo (a) identificó la diferencia entre lanzar, atrapar, rebotar y conducir la pelota? ENFASIS: Diversifica el uso de sus patrones básicos de movimiento en situaciones de juego individuales y colectivas.
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 1er GRADO DE PRIMARIA SEMANA 30 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 1° A FECHA: 19 AL 23 DE ABRIL DE 2021
• Ajusta sus patrones básicos de movimiento a partir de la valoración de sus experiencias en las situaciones motrices en las que participa para responder a las características de cada una.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “PRÁCTICA EN JUEGO” DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Campo de Batalla” Mamá, papá o tutor de familia, le solicito su apoyo para que le brinde las siguientes indicaciones a su hijo (a): Organización: Le diremos a su hijo (a) que distribuya sus juguetes por todo el espacio. Reto 1. Pasar caminando entre los juguetes. Reto 2. Pasar corriendo entre los juguetes. Reto 3. Pasar saltando entre los juguetes. Reto 4.- Coloque el pañuelo en los ojos a su hijo (a). La actividad consiste en que debe pasar entre el campo de juguetes, tratando de no pisarlos. Usted podrá irlo dirigiendo, diciéndole izquierda, derecha, atrás, adelante, etc. El objetivo será llegar al otro lado.
ACTIVIDAD ADICIONAL Juguemos, cantemos y bailemos: “Si tú tienes muchas ganas de aplaudir” https://www.youtube.com/watch?v=cA9Mqzj2idM
MATERIALES • Juguetes, calcetines o tapitas de refresco. • Pañuelo o paliacate. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN: Madre, padre o tutor de familia le solicito responda lo siguiente: ¿Su hijo (a) logró identificar cuando caminar, correr y saltar para realizar la actividad? ENFASIS: Diversifica el uso de sus patrones básicos de movimiento en situaciones de juego individuales y colectivas.
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 9-14 GRADO DE PRIMARIA SEMANA 30 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 9-14 FECHA: 19 AL 23 DE ABRIL DE 2021
• Combina sus habilidades motrices al diversificar la ejecución de los patrones básicos de movimiento en situaciones de juego, con el fin de otorgarle intención a sus movimientos. • Valora sus habilidades y destrezas motrices al participar en situaciones de juego e iniciación deportiva, lo que le permite sentirse y saberse competente.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “EN BUSCA DEL JUEGO FAVORITO” • “ACTUALIZANDO MIS APRENDIZAJES” DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Frijolitos al aire” Mamá, papá o tutor de familia, le solicito su apoyo para que en esta actividad participe usted y todos los integrantes posibles de su familia: Organización de la actividad: Colocaremos los vasos en el suelo de manera que formen una línea. Repartiremos los frijolitos en igual número por participante. El juego consiste en que por turnos cada jugador podrá lanzar los frijolitos a cada uno de los vasos, puede elegir cualquier vaso, cada vez que un jugador logre atinar que caiga un frijolito en un vaso obtendrá un punto. Pueden jugar por equipos o por rondas individuales de tiro. Ganará quien logre meter más frijolitos en cualquiera de los vasos.
Actividad: “Tenis con mano”. Esta actividad deberás realizarla en un lugar libre de obstáculos. Para esta clase es importante que algún familiar participe contigo. Vamos a colocar el lazo de manera que podamos dividir el espacio en dos canchas. El juego inicia cuando un participante lanza la pelota hacia la cancha contraria, para pasar la pelota debes golpear la pelota con la palma de tu mano más hábil. El jugador contrario realizará la misma acción, golpeando la pelota para enviarla a la cancha contraria. Está permitido que la pelota de un rebote en cancha propia, para después golpearla y regresarla a cancha contraria. Ganas un punto cuando la pelota no es regresada a tu cancha. Puedes poner un límite en puntos o jugar libremente.
ACTIVIDAD ADICIONAL Elegir un juego que puedan realizar en familia y practicarlo en algún día de la semana. Puede ser un juego de mesa, un juego tradicional, etc.
Realiza en familia la siguiente percusión corporal, ingresa a través del enlace: https://www.youtube.com/watch?v=uzXpvILRMog&t=20s
MATERIALES • 5 vasos plástico. • Un puño de frijolitos. • Lazo de ropa. • Una pelota de plástico. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN: • Madre, padre o tutor de familia le solicito que responda lo siguiente: ¿Su hijo (a) logró realizar el juego con una actitud positiva? • Responde a manera de que auto reflexiones sobre tu desempeño en las actividades: ¿Cuáles son las capacidades que utilizaste para realizar esta actividad? ENFASIS: • Identifica lo que puede hacer a partir de las características de los retos y juegos en los que participa y colabora. • Reconoce mejoras en su desempeño al afrontar retos y juegos en los que emplea sus habilidades y destrezas motrices.
Muy buenas noches a todos, esta es una semana muy especial y la dedicamos a todos nuestros niños, ¡MUCHAS FELICIDADES! Aqui estan las actividades de la semana 31...
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 1er GRADO DE PRIMARIA SEMANA 31 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 1° A FECHA: 26 AL 30 DE ABRIL DE 2021
• Ajusta sus patrones básicos de movimiento a partir de la valoración de sus experiencias en las situaciones motrices en las que participa para responder a las características de cada una.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “PRÁCTICA EN JUEGO” DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Guerra de pelotas” Mamá, papá o tutor de familia, le solicito su apoyo para que participe con su hijo (a) en la siguiente actividad: • Vamos a dividir el espacio con un lazo de ropa de manera que nos queden dos canchas. • El juego consiste en que cada uno tendrá que lanzar o pasar a la cancha contraria las pelotas. Para ello cada jugador deberá que tener en su lado el mismo número de pelotas, cuando se diga en sus marcas, listos, fuera… comenzará la “guerra de pelotas”. • Se hará durante un tiempo determinado, cuando se detenga el juego, deberán contar las pelotas de cada lado y quien tenga menos pelotas será el ganador”.
ACTIVIDAD ADICIONAL Juguemos y cantemos en familia: “Soy una serpiente” https://www.youtube.com/watch?v=Y3TFpZedUxg
MATERIALES • Varias pelotas de papel. • Varias pelotas de calcetín. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN: Madre, padre o tutor de familia le solicito responda lo siguiente: ¿Su hijo (a) logró utilizar diferentes posibilidades de movimiento durante el juego?
ENFASIS: Reconoce posibilidades de movimiento que puede aplicar en las tareas o situaciones que se presentan en el juego.
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 2do GRADO DE PRIMARIA SEMANA 31 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 2° A FECHA: 26 AL 30 DE ABRIL DE 2021
• Ajusta sus patrones básicos de movimiento a partir de la valoración de sus experiencias en las situaciones motrices en las que participa para responder a las características de cada una.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “PRÁCTICA EN JUEGO” DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “A que no me toca” Mamá, papá o tutor de familia, le solicito su apoyo para que en esta actividad participe usted integrándose y brindando las indicaciones a su hijo (a): • Su hijo (a) deberá colocarse sobre una pared. Usted se alejará a una distancia determinada con la pelota en la mano. • El juego consiste en que usted madre, padre o tutor de familia deberá lanzar la pelota buscando que la pelota toque a su hijo (a) y el/ella al mismo tiempo intentará que la pelota no lo toque. • Después de realizar algunos lanzamientos ahora le tocará a su hijo (a) lanzarle la pelota a usted para intentar que la pelota la golpee.
ACTIVIDAD ADICIONAL Juguemos y cantemos en familia: “Soy una serpiente” https://www.youtube.com/watch?v=Y3TFpZedUxg
MATERIALES • 1 pelota de plástico. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN: Madre, padre o tutor de familia le solicito responda lo siguiente: ¿Logró su hijo (a) realizar diferentes movimientos para esquivar la pelota durante el juego?
ENFASIS: Reconoce posibilidades de movimiento que puede aplicar en las tareas o situaciones que se presentan en el juego.
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 9-14 GRADO DE PRIMARIA SEMANA 31 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 9-14 FECHA: 26 AL 30 DE ABRIL DE 2021
• Combina sus habilidades motrices al diversificar la ejecución de los patrones básicos de movimiento en situaciones de juego, con el fin de otorgarle intención a sus movimientos. • Valora sus habilidades y destrezas motrices al participar en situaciones de juego e iniciación deportiva, lo que le permite sentirse y saberse competente.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “EN BUSCA DEL JUEGO FAVORITO” • “ACTUALIZANDO MIS APRENDIZAJES” DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Gol pone” Mamá, papá o tutor de familia, le solicito su apoyo para que en esta actividad participe usted y todos los integrantes posibles de su familia: Con las cubetas formaremos una portería. Las escobas serán para poder jugar la pelota. Deberá haber una persona cuidando la portería que también tendrá una escoba. El juego consiste en jugar la pelota a ras de suelo todos contra todos, con el objetivo de anotar un gol entre las cubetas que serán la portería. Quien logre anotar un gol deberá ponerse de portero y llevará un gol a su favor. Quien anote más goles será el ganador.
Actividad: “Rollo deportivo” Esta actividad deberás realizarla en un lugar libre de obstáculos. Practicaremos con el rollo de papel higiénico diferentes movimientos deportivos. Colocaremos el cesto al centro del espacio, tu deberás colocarte a una distancia determinada. Actividad 1.- Lanza el rollo y golpea con pie derecho intentando que caiga dentro del cesto, luego realiza la misma actividad, pero con el pie izquierdo. Actividad 2.- Lanza el rollo hacia el cesto buscando diferentes formas de encestar. Actividad 3.- Lanza el rollo hacia arriba y luego golpea de cabecita con el objetivo de que caiga dentro del cesto. Actividad 4.- Coloca el rollo en la palma de tu mano y con la mano más hábil realiza un golpeo del rollo intentando que caiga dentro del cesto.
ACTIVIDAD ADICIONAL • Realicemos el siguiente ejercicio de relajación: https://www.youtube.com/watch?v=_9y2sKXDrro • Inventa un juego donde consideres el rollo de papel higiénico como material, puedes poner tus reglas e invitar a tu familia a participar contigo.
MATERIALES • Escobas • Una pelota de plástico. • Dos cubetas. • Un rollo de papel higiénico. • Un cesto de ropa. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN: • Madre, padre o tutor de familia le solicito que responda lo siguiente: ¿Considera que su hijo (a) puso en práctica habilidades motrices que le permitieron desarrollarse y divertirse durante el juego? • Responde a manera de que auto reflexiones sobre tu desempeño en las actividades: ¿Lograste identificar los deportes que practicaste? ¿Qué deportes llevaste acabo?
ENFASIS: • Pone en práctica sus habilidades motrices en juegos y actividades en los que comparte y supera retos con otras personas.
• Diseña juegos individuales y colectivos en los que pone a prueba sus habilidades y destrezas motrices.
Muy buenas noches a todos, les dejo las actividades de la semana 32, saludos!!!
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 1er GRADO DE PRIMARIA SEMANA 32 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 1° A FECHA: 03 AL 07 DE MAYO DE 2021
• Emplea distintos segmentos corporales al compartir sus posibilidades expresivas y motrices en actividades y juegos, para mejorar el conocimiento de sí.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “VIAJE ALREDEDOR DE MI CUERPO” DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Juguemos con papel” Mamá, papá o tutor de familia, le solicito su apoyo para que participe con su hijo (a) en la siguiente actividad: • Actividad 1.- Colocaremos la hoja en el suelo, realizaremos lo siguiente: Caminar alrededor de la hoja, saltar con pie alrededor, realizar saltos con ambos pies sobre la hoja. • Actividad 2.- Lanzar y atrapar la hoja de papel periódico. • Actividad 3.- Haremos pelotita el papel periódico y lo vamos a conducir con pie derecho y luego pie izquierdo sobre el espacio disponible.
ACTIVIDAD ADICIONAL Vamos a jugar el juego de papel siguiendo las indicaciones de la canción: https://www.youtube.com/watch?v=CpHLehNUVXw
MATERIALES • 1 hoja de papel periódico. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN: Madre, padre o tutor de familia le solicito responda lo siguiente: ¿Considera que su hijo (a) logró desarrollar sus posibilidades de movimiento al realizar las actividades? ENFASIS: Ajusta su cuerpo y sus movimientos al participar en situaciones en las que requiere controlar su postura y respiración.
Muy buenas noches a todos, les dejo las actividades de la semana 32, saludos!!!
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 2do GRADO DE PRIMARIA SEMANA 32 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 2° A FECHA: 03 AL 07 DE MAYO DE 2021
• Explora el control postural y respiratorio en actividades y juegos, con la intención de mejorar el conocimiento y cuidado de sí.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “VIAJE ALREDEDOR DE MI CUERPO.” DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Taparrosca al aire” Mamá, papá o tutor de familia, le solicito su apoyo para que en esta actividad participe usted integrándose y brindando las indicaciones a su hijo (a): • Colocaremos la cubeta en un espacio libre de obstáculos. • El juego consiste en lanzar los taparroscas al aire mientras se realizan diferentes movimientos, intentando que caigan dentro de la cubeta: • Aventar el taparrosca mientras se desplaza corriendo. • Lanzar el taparrosca mientras se desplaza saltando con pie derecho. • Intentar lanzar mientras se desplaza saltando con pie izquierdo.
ACTIVIDAD ADICIONAL Permitirle a su hijo (a) que proponga una actividad donde juegue con los taparroscas. Puede agregar sus juguetes favoritos. MATERIALES • 5 taparroscas pueden ser de: refresco, suavizantes, garrafón. • 1 cubeta limpia y seca REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN: Madre, padre o tutor de familia le solicito responda lo siguiente: ¿Logró su hijo realizar los desplazamientos y al mismo tiempo lanzar el taparrosca hacia la cubeta?
ENFASIS: Ajusta su cuerpo y sus movimientos al participar en situaciones en las que requiere controlar su postura y respiración.
Muy buenas noches a todos, les dejo las actividades de la semana 32, saludos!!!
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 9-14 GRADO DE PRIMARIA SEMANA 32 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 9-14 FECHA: 03 AL 07 DE MAYO DE 2021
• Combina sus habilidades motrices al diversificar la ejecución de los patrones básicos de movimiento en situaciones de juego, con el fin de otorgarle intención a sus movimientos. • Evalúa su desempeño a partir de retos y situaciones de juego a superar por él, sus compañeros o en conjunto, con el propósito de sentirse y saberse competente.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “EN BUSCA DEL JUEGO FAVORITO” • “MEJORA TU DESEMPEÑO” DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD • Actividad: “Roba queso” • Mamá, papá o tutor de familia, le solicito su apoyo para que en esta actividad participe usted y todos los integrantes posibles de su familia: • Colocaremos las pelotas dentro de la cubeta, a la cuenta de tres cada jugador saldrá corriendo hacia la cubeta contraria para tomar una pelota de calcetín y llevarla a su cubeta, así sucesivamente hasta que concluya un tiempo determinado previamente, ganará el jugador que haya robado más queso (pelotas de calcetín). • Inventa o crea una variante de este juego donde utilices los mismos materiales.
• Actividad: “Torre abajo” • Esta actividad deberás realizarla en un lugar libre de obstáculos. Invita a un familiar a participar contigo. • Con los vasos deberás formar una torre. • Colócate a una distancia determinada, dibujaremos una línea de tiro. • El objetivo del juego es derribar la torre con la pelota de calcetín. • Varia la distancia y formas de tiro. • Intenta que la torre se vaya abajo en el menor tiempo posible.
ACTIVIDAD ADICIONAL • Realiza alguna actividad en familia: Juegos de mesa: la oca, serpientes y escaleras, matatena, o algún juego tradicional como la gallinita ciega, canicas etc.
• Vida saludable: Comenta con tu familia. ¿Cuáles son los hábitos de higiene familiar que realizan en casa? Posteriormente escribe en tu cuaderno lo que hayan platicado o comentado acerca del tema.
MATERIALES • Varias pelotas de calcetín. • 2 cubetas limpias. • Vasos de plástico • 1 pelota de calcetín. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN: • Madre, padre o tutor de familia le solicito que responda lo siguiente: ¿Considera usted que su hijo (a) puso en práctica diferentes habilidades para esta actividad? • Responde a manera de que auto reflexiones sobre tu desempeño en las actividades: ¿Qué estrategias y habilidades utilizaste para derribar la torre en el menor tiempo posible?
ENFASIS: • Pone en práctica sus habilidades motrices en juegos y actividades en los que comparte y supera retos con otras personas.
• Toma decisiones respecto a las acciones que requiere realizar en cada juego o actividad con base en su experiencia y los resultados obtenidos.
Buenas nochea a todos, les dejo las actividades de la semana 33... Saludos!!!
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 1er GRADO DE PRIMARIA SEMANA 33 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 1° A FECHA: 10 AL 14 DE MAYO DE 2021
• Reconoce sus posibilidades expresivas y motrices al participar en situaciones de juego, con el fin de favorecer su esquema corporal.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “VIAJE ALREDEDOR DE MI CUERPO” DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Mis siluetas” Mamá, papá o tutor de familia, le solicito su apoyo para que participe con su hijo (a) en la siguiente actividad: Su hijo (a) se recostará en el suelo acomodando su cuerpo de diferentes posturas y usted apoyará en marcar las siguientes siluetas con el gis: • Brazos y piernas abiertos. • Como si estuviera durmiendo. • Como si fuera corriendo. • Formando alguna figura geométrica. Ahora su hijo (a) se colocará a una distancia determinada de las siluetas marcadas y lanzará la pelota de calcetín hacia alguna silueta intentando que caiga dentro.
ACTIVIDAD ADICIONAL Dibujar en una hoja las siluetas de su cuerpo realizadas en la actividad.
MATERIALES • 1 gis u objeto para marcar el suelo. • 1 pelota de calcetín. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN: Madre, padre o tutor de familia le solicito responda lo siguiente: ¿De qué manera considera usted que su hijo (a) realizó la actividad? Bien _____ Regular _____ Necesitó apoyo _____
ENFASIS: Ajusta su cuerpo y sus movimientos al participar en situaciones en las que requiere controlar su postura y respiración.
Buenas nochea a todos, les dejo las actividades de la semana 33... Saludos!!!
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 2do GRADO DE PRIMARIA SEMANA 33 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 2° A FECHA: 10 AL 14 DE MAYO DE 2021
• Reconoce sus posibilidades expresivas y motrices al participar en situaciones de juego, con el fin de favorecer su esquema corporal.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “VIAJE ALREDEDOR DE MI CUERPO.” DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Mamá, papá o tutor de familia, le solicito su apoyo para que en esta actividad participe toda la familia realizando las siguientes posturas de yoga, acompañando los ejercicios de música relajante. Beneficios de hacer yoga:
• Reducir su presión arterial y su frecuencia cardíaca. • Ayudarle a relajarse. • Mejorar su confianza en usted mismo. • Reducir el estrés. • Mejorar su coordinación. • Mejorar su concentración.
Música relajante para niños:
https://www.youtube.com/watch?v=5ZgISozP9Us
ACTIVIDAD ADICIONAL Dibujar en una hoja dos posturas de yoga: 1.- La que más le gustó realizar. 2.- La que más se le dificultó realizar.
MATERIALES • Una toalla, almohada o cartón para apoyarse al realizar las posturas. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN: Madre, padre o tutor de familia le solicito responda lo siguiente: ¿Su hijo (a) logró expresarse motrizmente a través de los ejercicios de yoga? SI ____ Hizo su mayor esfuerzo ____ Necesitó apoyo ____
ENFASIS: Manifiesta sus posibilidades expresivas y motrices en la resolución de situaciones de juego.
https://www.youtube.com/watch?v=5ZgISozP9Us REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD (Evaluación) Madre, padre o tutor de familia le solicito responda lo siguiente: ¿Su hijo (a) logró expresarse motrizmente a través de los ejercicios de yoga? SI ____ Hizo su mayor esfuerzo ____ Necesitó apoyo ____ ACTIVIDAD ADICIONAL Dibujar en una hoja dos posturas de yoga: 1.- La que más le gustó realizar. 2.- La que más se le dificultó realizar.
Buenas nochea a todos, les dejo las actividades de la semana 33... Saludos!!!
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 9-14 GRADO DE PRIMARIA SEMANA 33 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 9-14 FECHA: 10 AL 14 DE MAYO DE 2021
• Relaciona sus posibilidades expresivas y motrices con diferentes maneras de actuar y comunicarse en situaciones de juego para fortalecer su imagen corporal. • Fortalece su imagen corporal al diseñar propuestas lúdicas, para valorar sus potencialidades, expresivas y motrices.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “EN BUSCA DEL JUEGO FAVORITO” • “MEJORA TU DESEMPEÑO” DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Mi cuerpo en acción” Mamá, papá o tutor de familia, le solicito su apoyo para que en esta actividad participe usted y todos los integrantes posibles de su familia: • El papel higiénico lo pondrás en diferentes partes de tu cuerpo para desplazarte: caminando, corriendo, en postura de cangrejo, intentando que no se caiga el rollo. • Colocaremos el cesto de ropa en un espacio libre de obstáculos: busca diferentes formas de utilizar tu cuerpo para poder realizar encestes con el rollo en el cesto.
Actividad: “Acrosport” En compañía de tu familia realiza la siguiente “gimnasia acrobática” en donde formaran figuras o pirámides corporales apoyándose de las posturas que están en la imagen y a través de acrobacias que les permitirán fortalecer sus músculos. Es importante realizar esta actividad con el apoyo y supervisión de un adulto, acompañados de ropa cómoda.
ACTIVIDAD ADICIONAL • Realizar la siguiente percusión corporal: https://www.youtube.com/watch?v=uzXpvILRMog&t=31s
MATERIALES • 1 cesto de ropa. • 1 rollo de papel higiénico. • Música para ambientar las actividades. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN: • Madre, padre o tutor de familia le solicito que responda lo siguiente: ¿Considera usted que su hijo (a) puso en práctica diferentes habilidades para esta actividad? • Responde a manera de que auto reflexiones sobre tu desempeño en las actividades: ¿Qué estrategias y habilidades utilizaste para derribar la torre en el menor tiempo posible?
ENFASIS: • Otorga significado a sus movimientos al desenvolverse e interactuar en juegos y actividades expresivas. • Reconoce la mejora en sus capacidades, habilidades y destrezas a partir de dinámicas expresivas y motrices en las que se pone a prueba.
BUENAS NOCHES, LES DEJO LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 34...
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 1er GRADO DE PRIMARIA SEMANA 34 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 1° A FECHA: 17 AL 21 DE MAYO DE 2021
• Reconoce sus posibilidades expresivas y motrices al participar en situaciones de juego, con el fin de favorecer su esquema corporal.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “MOVIMIENTO EXPRESIVO” DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Hagamos Yoga” Mamá, papá o tutor de familia, le solicito su apoyo para que en esta actividad participe toda la familia realizando las siguientes posturas de yoga, acompañando los ejercicios de música relajante.
Beneficios de hacer yoga: • Reducir su presión arterial y su frecuencia cardíaca. • Ayudarle a relajarse. • Mejorar su confianza en usted mismo. • Reducir el estrés. • Mejorar su coordinación. • Mejorar su concentración.
Música relajante para niñas y niños: https://www.youtube.com/watch?v=5ZgISozP9Us
ACTIVIDAD ADICIONAL Dibujar en una hoja dos posturas de yoga: 1.- La que más le gustó realizar. 2.- La que más se le dificultó realizar.
MATERIALES • Una toalla, almohada o cartón para apoyarse al realizar las posturas. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN: Madre, padre o tutor de familia le solicito responda lo siguiente: ¿Su hijo (a) logró expresarse motrizmente a través de los ejercicios de yoga? SI ____ Hizo su mayor esfuerzo ____ Necesitó apoyo ____
ENFASIS: Manifiesta sus posibilidades expresivas y motrices en la resolución de situaciones de juego.
BUENAS NOCHES, LES DEJO LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 34...
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 2do GRADO DE PRIMARIA SEMANA 34 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 2° A FECHA: 17 AL 21 DE MAYO DE 2021
• Reconoce sus posibilidades expresivas y motrices al participar en situaciones de juego, con el fin de favorecer su esquema corporal.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “MOVIMIENTO EXPRESIVO” DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Mi cuerpo es así” • El alumno (a) deberá acostarse en el suelo y usted madre, padre o tutor de familia, lo apoyará dibujando su silueta. • Una vez dibujada la silueta su hijo (a) dibujará cejas, ojos, nariz, boca, orejas, sobre la silueta. • Ahora vamos a enumerar las partes del cuerpo: 1-cabeza, 2-cuello, 3-hombros, 4-brazos, 5-manos, 6-pecho, 7-tronco, 8-piernas, 9-rodillas, 10-pies. • El juego consiste en que usted le dará diferentes indicaciones, por ejemplo: • Pie derecho en la cabeza – mano izquierda en brazo derecho. • Pie izquierdo en rodilla derecha- mano derecha en cuello. • Mano izquierda en pierna izquierda- pie derecho en pie izquierdo. • Su hijo deberá ir colocándose en las partes del cuerpo que usted le indique.
ACTIVIDAD ADICIONAL Dibujar la silueta con la que acaba de realizar la actividad, tomando en cuenta la numeración de las partes de su cuerpo. MATERIALES • Un gis u objeto para marcar en el suelo. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD Madre, padre o tutor de familia le solicito responda lo siguiente: ¿Su hijo (a) logró ubicar las partes de su cuerpo en la silueta? SI ____ Se le dificultó ____ Necesitó apoyo ____
ENFASIS: Muestra conocimiento sobre sí mismo, posibilidades y limitaciones, al comunicarse y expresarse por medio de su cuerpo.
BUENAS NOCHES, LES DEJO LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 34...
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 9-14 GRADO DE PRIMARIA SEMANA 34 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 9-14 FECHA: 17 AL 21 DE MAYO DE 2021
• Relaciona sus posibilidades expresivas y motrices con diferentes maneras de actuar y comunicarse en situaciones de juego para fortalecer su imagen corporal. • Fortalece su imagen corporal al diseñar propuestas lúdicas, para valorar sus potencialidades, expresivas y motrices.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “HISTORIAS EN MOVIMIENTO” • “REFORZANDO MI POTENCIAL” DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Encestes divertidos” • Colocaremos el cesto de ropa en un espacio libre de obstáculos. • El alumno deberá ubicarse a una distancia considerable del cesto, tomará la pelota de periódico y realizará “encestes divertidos”; el objetivo del juego será encestar la mayor cantidad de veces la pelota en el cesto. • Puede encestar con manos, con el pie, de frente, de espaldas, sentado, acostado, etc.
Actividad: “Catapulta” Con una pelota de plástico intenten realizar lo siguiente: • Atrapar la bola con la mano menos hábil. • Coloca la pelota en alguna parte de tu cuerpo y desplázate en el espacio intentando que la pelota no caiga al suelo. • Lanza hacia arriba la pelota y atrapa la bola cuando esté en su punto más alto. • Colócate de espalda a la pelota y, cuando escuches que fue lanzada, voltea rápidamente e intentar atrapar la bola.
ACTIVIDAD ADICIONAL • Veamos el siguiente video: “Cuido mi cuerpo con el aseo” https://www.youtube.com/watch?v=SZj0X1egv0I
• Te invito a ver el siguiente video sobre: “Actividad física y alimentación” https://www.youtube.com/watch?v=5EVecScqpDI
MATERIALES • Cesto de ropa. • Pelota de periódico. • Una pelota de plástico. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN: • Madre, padre o tutor de familia le solicito que responda lo siguiente: ¿Considera que su hijo (a) utilizó su cuerpo de diferentes maneras para realizar los encestes? Si ___ Hizo su mayor esfuerzo ____ Necesitó apoyo ____
• Responde a manera de que auto reflexiones sobre tu desempeño en las actividades: ¿Consideras que fortaleciste tu posibilidad motriz expresiva con la actividad realizada en la clase de hoy? Si ____ Puedo mejorar _____ Necesité apoyo _____
ENFASIS: • Adapta posibilidades expresivas y motrices en situaciones de juego en las que manifiesta su imagen corporal. • Planifica desafíos en los que diferencia lo que puede hacer de aquello que le representa mayor complejidad.
BUENAS NOCHES, LES DEJO LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 35...
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 1er GRADO DE PRIMARIA SEMANA 35 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 1° A FECHA: 24 AL 28 DE MAYO DE 2021
• Reconoce sus posibilidades expresivas y motrices al participar en situaciones de juego, con el fin de favorecer su esquema corporal.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “MOVIMIENTO EXPRESIVO” DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “El espejo” • Este juego se realiza en compañía de familiares o hermanos. • Para realizarlo se debe poner música movida, se elige a un jugador que será quien realizará algunos pasos de baile de la canción, los demás integrantes deberán imitar los movimientos que realice el jugador principal. • Después pasará otro jugador a proponer otros pasos de baile y repetimos el proceso, los demás jugadores imitarán los movimientos. • Variante: Se colocan de frente por parejas y un jugador realizará caras y gestos. El otro jugador lo imita, luego intercambian el rol.
ACTIVIDAD ADICIONAL Juguemos, bailemos y cantemos: “Si tú tienes muchas ganas de aplaudir” https://www.youtube.com/watch?v=cA9Mqzj2idM
MATERIALES • Música al gusto del alumno. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN: Madre, padre o tutor de familia le solicito responda lo siguiente: ¿Su hijo (a) realizó diferentes manifestaciones expresivas al realizar el juego? SI ____ Hizo su mayor esfuerzo ____ Necesitó apoyo ____ ENFASIS: Muestra conocimiento sobre sí mismo, posibilidades y limitaciones, al comunicarse y expresarse por medio de su cuerpo.
BUENAS NOCHES, LES DEJO LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 35...
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 2do GRADO DE PRIMARIA SEMANA 35 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 2° A FECHA: 24 AL 28 DE MAYO DE 2021
• Reconoce sus posibilidades expresivas y motrices al participar en situaciones de juego, con el fin de favorecer su esquema corporal.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “MOVIMIENTO EXPRESIVO” DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “El domador de leones” • Este juego se realiza en compañía de familiares o hermanos. Y se debe contar mínimo con mamá, papá o tutor de familia. • El alumno y hermanos caminarán libremente por el espacio disponible. El “domador de leones” (que será un adulto), irá dando órdenes mediante la frase: “Ya vienen los leones feroces, ya vienen los leones enojados”. • “El domador” dice que se pongan a: correr, caminar, saltar, a dormir, el alumno y sus hermanos irán realizando las acciones que el domador vaya diciendo. • Variante: El alumno o alguno de sus hermanos podrá pasar a tomar el rol de “el domador” y también proponer distintas acciones a realizar.
ACTIVIDAD ADICIONAL Juguemos, bailemos y cantemos: “Si tú tienes muchas ganas de aplaudir” https://www.youtube.com/watch?v=cA9Mqzj2idM
MATERIALES • Música para ambientar la actividad. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD Madre, padre o tutor de familia le solicito responda lo siguiente: ¿Su hijo (a) realizó diferentes manifestaciones expresivas al realizar el juego? SI ____ Se le dificultó ____ Necesitó apoyo ____
ENFASIS: Muestra conocimiento sobre sí mismo, posibilidades y limitaciones, al comunicarse y expresarse por medio de su cuerpo.
BUENAS NOCHES, LES DEJO LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 35...
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 9-14 GRADO DE PRIMARIA SEMANA 35 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 9-14 FECHA: 24 AL 28 DE MAYO DE 2021
• Relaciona sus posibilidades expresivas y motrices con diferentes maneras de actuar y comunicarse en situaciones de juego para fortalecer su imagen corporal. • Fortalece su imagen corporal al diseñar propuestas lúdicas, para valorar sus potencialidades, expresivas y motrices.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “HISTORIAS EN MOVIMIENTO” • “REFORZANDO MI POTENCIAL” DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad 1: “Dibujos en mi espalda” Este juego se realiza en parejas. Uno de ellos se sentará de manera cómoda. El otro realizará una letra, figura o número en la espalda con el dedo. El que está sentado deberá adivinar que letra, figura o número le han dibujado. Luego intercambian el rol. Actividad 2: “Estatuas musicales” Este juego se realiza en parejas con el apoyo de un adulto. Se pondrá a reproducir música movida al gusto del estudiante. Mientras suena la música podrán bailar y realizar diferentes movimientos, cuando la música se detenga se quedarán en estatuas de manera inmóvil, y permanecerán ahí por un tiempo, el primero que se mueva pierde. Se continua la misma acción realizando diferentes posturas como estatuas.
Actividad: “Dominadas” Esta actividad se realiza en un espacio libre de obstáculos, puede realizarse individual o en parejas, cada quien debe tener su propio rollo de papel higiénico. El objetivo del juego es realizar la mayor cantidad de “dominadas” con el rollo, pudiendo utilizar cualquier parte del cuerpo para intentar que no se caiga al suelo el papel higiénico. Variante 1: Colocar un cesto de ropa o caja en un espacio y llevar dominando el rollo de papel higiénico con las partes del cuerpo hacia el cesto. Variante 2: Realizar encestes divertidos con el rollo, utilizando las partes del cuerpo.
ACTIVIDAD ADICIONAL • Vayamos aprender que es la “empatía” a través del siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=q9wd09wkkCs
• ¿Por qué es importante tener una alimentación correcta? Veamos la respuesta en el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=9_F9UBNE9sc&t=46s
MATERIALES • Música a gusto del estudiante. • 1 rollo de papel higiénico. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN: • Madre, padre o tutor de familia le solicito que responda lo siguiente: ¿Considera que su hijo (a) logró fortalecer sus expresiones corporales durante las actividades? Si ___ Hizo su mayor esfuerzo ____ Necesitó apoyo ____
• Responde a manera de que auto reflexiones sobre tu desempeño en las actividades: ¿Consideras que lograste reforzar tu potencial motriz con la actividad realizada? Si ____ Puedo mejorar _____ Necesité apoyo _____
ENFASIS: • Adapta posibilidades expresivas y motrices en situaciones de juego en las que manifiesta su imagen corporal. • Planifica desafíos en los que diferencia lo que puede hacer de aquello que le representa mayor complejidad.
BUENAS NOCHES, LES DEJO LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 36...
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 1er GRADO DE PRIMARIA SEMANA 36 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 1° A FECHA: 31 DE MAYO AL 04 DE JUNIO DE 2021
Propone diversas respuestas a una misma tarea motriz, a partir de su experiencia y las aportaciones de sus compañeros, para poner en práctica el pensamiento divergente y así enriquecer sus posibilidades motrices y expresivas.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD “DETECTIVES DEL MOVIMIENTO “ DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Entre figuras” • Con el apoyo del gis el alumno dibujará en el suelo figuras geométricas, de manera que queden intercaladas de derecha a izquierda aproximadamente a un metro de distancia. • Al final de las figuras y con un espacio considerable, colocaremos la cubeta. • El objetivo de la actividad es que el alumno (a) se desplace saltando entre las figuras, llevando consigo una pelota, cuando llegue al final de las figuras deberá lanzar la pelota hacia la cubeta. • Regresará y ahora deberá proponer otras dos formas de desplazarse y de lanzar las pelotas. ACTIVIDAD ADICIONAL Juguemos a descubrir las emociones dando clic en el video: https://www.youtube.com/watch?v=IpgB93PcMOc
MATERIALES • Gises u objeto para marcar el suelo. • 3 pelotas de papel reciclable. • Cubeta limpia y seca. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN: Madre, padre o tutor de familia le solicito responda lo siguiente: ¿Su hijo (a) propuso diferentes respuestas de movimiento en la actividad? SI ____ Hizo su mayor esfuerzo ____ Necesitó apoyo ____ ENFASIS: Explora diferentes maneras de resolver las situaciones que se presentan en el juego al dialogar y compartir con otras personas.
BUENAS NOCHES, LES DEJO LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 36...
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 2do GRADO DE PRIMARIA SEMANA 36 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 2° A FECHA: 31 DE MAYO AL 04 DE JUNIO DE 2021
• Propone diversas respuestas a una misma tarea motriz, a partir de su experiencia y las aportaciones de sus compañeros, para poner en práctica el pensamiento divergente y así enriquecer sus posibilidades motrices y expresivas.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD “DETECTIVES DEL MOVIMIENTO” DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD • Actividad: “Al aire y adentro” • Colocaremos la caja de cartón al centro y las diez pelotas alrededor ubicadas a una distancia considerable de la caja. • El alumno (a) a la voz de: en sus marcas, listos, fuera. Deberá lanzar las pelotas al aire con dirección hacia adentro de la caja. • Deberá lanzar pelota por pelota con la mano derecha, por cada pelota que logre meter en la caja obtendrá un punto, cuando termine de lanzar volverá a acomodar las pelotas en su lugar. • Ahora realizaremos la misma actividad, pero esta vez ocuparemos la mano izquierda ACTIVIDAD ADICIONAL Juguemos a descubrir las emociones dando clic en el video: https://www.youtube.com/watch?v=IpgB93PcMOc
MATERIALES • 10 pelotas de papel reciclable. • 1 caja de zapatos. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD Madre, padre o tutor de familia le solicito responda lo siguiente: ¿Su hijo (a) logró realizar la actividad proponiendo diferentes respuestas de movimiento? SI ____ Se le dificultó ____ Necesitó apoyo ____
ENFASIS: Explora diferentes maneras de resolver las situaciones que se presentan en el juego al dialogar y compartir con otras personas.
BUENAS NOCHES, LES DEJO LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 36...
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 9-14 GRADO DE PRIMARIA SEMANA 36 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 9-14 FECHA: 31 DE MAYO AL 04 DE JUNIO DE 2021
• Actúa estratégicamente al comprender la lógica de las actividades en las que participa, de manera individual y colectiva, para valorar los resultados obtenidos y mejorar su desempeño. • Pone a prueba su pensamiento estratégico en situaciones de juego e iniciación deportiva, con el fin de diversificar y ajustar sus desempeños motores.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “SOLUCIONES EN JUEGO” • “JUGADAS ESTRATÉGICAS” DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad 1: ¿Quién tiene menos? • Para este juego es importante la participación de algún miembro de la familia. • Dividiremos el área en dos espacios, uno para cada jugador. • El juego consiste en que cada uno tendrá que lanzar a la cancha contraria las pelotas. Para ello cada jugador deberá que tener en su lado el mismo número de pelotas, cuando se diga en sus marcas, listos, fuera… comenzarán a lanzar las pelotas a la cancha contraria lo más rápido posible. • Se hará durante un tiempo determinado, cuando se detenga el juego, deberán contar las pelotas de cada lado y quien tenga menos pelotas será el ganador.
Actividad: “Catapulta” • Esta actividad se realiza en un espacio libre de obstáculos, puede realizarse individual o en parejas. • Se colocan las cajas en ambos extremos, los participantes deben ubicarse a un costado de su caja. A la voz de en sus marcas, listos, fuera… comienza la actividad. • El objetivo de este juego es lanzar las pelotas a la caja contraria, intentando meter la mayor cantidad de pelotas. • Cuando se terminan las pelotas lanzadas, se realiza un conteo, quien haya logrado atinar más pelotas dentro de la caja será el ganador.
ACTIVIDAD ADICIONAL • Ahora veamos el siguiente cortometraje sobre: “El valor de la empatía” https://www.youtube.com/watch?v=IjafpHiOYfQ
• Vayamos aprender que es la “empatía” a través del siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=q9wd09wkkCs
MATERIALES • Varias pelotas de papel reciclado • Dos cajas de zapato. • Diez pelotas de papel reciclado para cada jugador. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN: • Madre, padre o tutor de familia le solicito que responda lo siguiente: ¿Considera que su hijo (a) logró plantear una buena estrategia para quedarse con menos pelotas? Si ___ Hizo su mayor esfuerzo ____ Necesitó apoyo ____
• Responde a manera de que auto reflexiones sobre tu desempeño en las actividades: ¿Consideras que lograste reforzar tu potencial motriz con la actividad realizada? Si ____ Puedo mejorar _____ Necesité apoyo _____
ENFASIS: • Reconoce posibilidades de actuación y las modifica a partir de los resultados que obtiene en los juegos y actividades. • Diseña estrategias a partir de los roles que desempeña y las situaciones de juego que se le presentan.
BUENAS NOCHES A TODOS, LES DEJO LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 37...
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 1er GRADO DE PRIMARIA SEMANA 37 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 1° A FECHA: 07 AL 11 DE JUNIO DE 2021
Propone diversas respuestas a una misma tarea motriz, a partir de su experiencia y las aportaciones de sus compañeros, para poner en práctica el pensamiento divergente y así enriquecer sus posibilidades motrices y expresivas.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD “DETECTIVES DEL MOVIMIENTO “ DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “De ida y vuelta” • Colocaremos el cesto de ropa en un espacio libre de obstáculos, así como también una línea de salida. • Una vez que tenemos el globo o bolsa inflado, saldremos desde la línea marcada golpeando el globo con la cabeza hacia el cesto. • Regresaremos y ahora llevaremos golpeando el globo con las manos. • Por último, llevaremos golpeando el globo con cualquier parte del cuerpo. • Permitamos a su hijo (a) que proponga alguna otra parte del cuerpo para golpearlo y llevarlos hacia el cesto de ropa. ACTIVIDAD ADICIONAL Juguemos, cantemos y bailemos: “El baile del movimiento” https://www.youtube.com/watch?v=1I3aMmVjMaY
MATERIALES • Globos o bolsas de plástico infladas. • Cesto de ropa o cubeta. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN: Madre, padre o tutor de familia le solicito responda lo siguiente: ¿Su hijo (a) puso en práctica diferentes movimientos para lograr el objetivo de la actividad? SI ____ Hizo su mayor esfuerzo ____ Necesitó apoyo ____ ____ ENFASIS: Explora diferentes maneras de resolver las situaciones que se presentan en el juego al dialogar y compartir con otras personas.
BUENAS NOCHES A TODOS, LES DEJO LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 37...
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 2do GRADO DE PRIMARIA SEMANA 37 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 2° A FECHA: 07 AL 11 DE JUNIO DE 2021
• Propone diversas respuestas a una misma tarea motriz, a partir de su experiencia y las aportaciones de sus compañeros, para poner en práctica el pensamiento divergente y así enriquecer sus posibilidades motrices y expresivas.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD “DETECTIVES DEL MOVIMIENTO” DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Pelota en mi cuerpo” • Colocaremos el cesto de ropa al centro del espacio donde vayamos a realizar la actividad, las pelotas de calcetín las colocaremos alrededor a una distancia considerable. • El objetivo de la actividad es llevar las pelotas de calcetín en alguna parte del cuerpo hacia el cesto de ropa. • Le vamos a permitir a su hijo (a) que por cada pelota de calcetín proponga una parte del cuerpo diferente para lograr el objetivo. ACTIVIDAD ADICIONAL Juguemos, cantemos y bailemos: “El baile del movimiento” https://www.youtube.com/watch?v=1I3aMmVjMaY
MATERIALES • Pelotas de calcetín. • Cesto de ropa o cubeta. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD Madre, padre o tutor de familia le solicito responda lo siguiente: ¿Su hijo (a) logró realizar la actividad proponiendo diferentes respuestas de movimiento? SI ____ Se le dificultó ____ Necesitó apoyo ____
ENFASIS: Explora diferentes maneras de resolver las situaciones que se presentan en el juego al dialogar y compartir con otras personas.
UENAS NOCHES A TODOS, LES DEJO LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 37...
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 9-14 GRADO DE PRIMARIA SEMANA 37 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 9-14 FECHA: 07 AL 11 DE JUNIO DE 2021
• Actúa estratégicamente al comprender la lógica de las actividades en las que participa, de manera individual y colectiva, para valorar los resultados obtenidos y mejorar su desempeño. • Pone a prueba su pensamiento estratégico en situaciones de juego e iniciación deportiva, con el fin de diversificar y ajustar sus desempeños motores.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “SOLUCIONES EN JUEGO” • “JUGADAS ESTRATÉGICAS” DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad 1: “Cono-point” • Para esta actividad es importante que un familiar participe con el alumno (a). • Colocaremos un cono de papel higiénico en ambos extremos del espacio. • El objetivo del juego es derribar con la pelota de periódico el cono del jugador contrario, para ello deberá lanzar desde su lugar la pelota hacia el extremo contrario intentando tirar el cono, si lo hace llevará un punto a su cuenta. • Posteriormente el jugador contrario hará lo mismo, desde su lugar lanzará la pelota de papel higiénico para intentar derribar el cono. • Ganará el jugador que logre obtener más puntos al derribar más veces el cono.
Actividad: “Gol del limón” • Esta actividad se realiza en un espacio libre de obstáculos, puede realizarse individual o en parejas. • Colocaremos la caja de zapatos como si fuese una portería, el jugador deberá ubicarse a una distancia considerable para realizar la actividad. • El objetivo de este juego es patear el limón para darle dirección hacia la caja y que se introduzca en ella para conseguir un gol. • Puedes patear con diferentes partes de tu pie, practica hasta lograr meter muchos “goles de limón”. • Si se juega en parejas o más personas, ganará el jugador que anote más goles.
ACTIVIDAD ADICIONAL • Realiza los siguientes ejercicios: https://www.youtube.com/watch?v=6Yu1GoVWZtU&t=732s
• Crea y diseña una actividad con los materiales utilizados en la clase de hoy y practícala. • MATERIALES • 1 pelota de periódico. • 2 conos de papel higiénico. • 1 limón. • 1 caja de zapatos. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN: • Querido estudiante, responde lo siguiente: ¿Consideras que tu actuación en el juego te permitió reconocer tus posibilidades de movimiento? Si ___ Hice mi mayor esfuerzo ____ Necesité apoyo ____
• Responde a manera de que auto reflexiones sobre tu desempeño en las actividades: ¿Lograste ajustar tu postura para golpear el limón con tu pie y anotar goles? Si ____ Puedo mejorar _____ Necesité apoyo _____
ENFASIS: • Reconoce posibilidades de actuación y las modifica a partir de los resultados que obtiene en los juegos y actividades.
• Diseña estrategias a partir de los roles que desempeña y las situaciones de juego que se le presentan.
BUENAS NOCHES A TODOS, LES DEJO LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 37...
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 1er GRADO DE PRIMARIA SEMANA 38 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 1° A FECHA: 14 AL 18 DE JUNIO DE 2021
Propone diversas respuestas a una misma tarea motriz, a partir de su experiencia y las aportaciones de sus compañeros, para poner en práctica el pensamiento divergente y así enriquecer sus posibilidades motrices y expresivas.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD “DETECTIVES DEL MOVIMIENTO “ DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Lanzamiento exacto” Mamá, papá o tutor de familia, solicito que participe con su hijo (a) en las actividades. -Lanzar y atrapar: su hijo lanza hacia arriba y atrapa la bolsa. Esta actividad la puede hacer en parejas, lanzando y atrapando en diferentes alturas y direcciones. -Pelotas al vacío: amarraremos la bolsa de los extremos, de manera que quede colgada y ligeramente abierta. Su hijo (a) tomará las pelotas de papel y lanzará desde diferentes direcciones y puntos, con el objetivo de meter la mayor cantidad de pelotas en la bolsa del mandado.
ACTIVIDAD ADICIONAL Practicar en familia algún juego de mesa que tengan en casa.
MATERIALES • Bolsa de mandado grande. • Varias pelotas de hojas recicladas. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN: Madre, padre o tutor de familia le solicito responda lo siguiente: ¿Su hijo (a) puso en práctica alternativas de solución en las actividades realizadas? SI ____ Hizo su mayor esfuerzo ____ Necesitó apoyo ____
ENFASIS: Identifica problemas y pone en práctica diversas alternativas de solución en las actividades expresivas y motrices en las que se desenvuelve.
BUENAS NOCHES A TODOS, LES DEJO LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 38...
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 2do GRADO DE PRIMARIA SEMANA 38 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 2° A FECHA: 14 AL 18 DE JUNIO DE 2021
• Propone diversas respuestas a una misma tarea motriz, a partir de su experiencia y las aportaciones de sus compañeros, para poner en práctica el pensamiento divergente y así enriquecer sus posibilidades motrices y expresivas.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD “DETECTIVES DEL MOVIMIENTO” DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Creando movimientos” • Mamá, papá o tutor de familia, solicito que participe con su hijo (a) en las actividades. • Actividad 1. Distribuimos los materiales en el espacio. A la voz de en sus marcas, listos, fuera… su hijo (a) saldrá corriendo, llevando consigo la bolsa, el objetivo es meter los materiales lo más rápido posible. • Variante: Ahora realizará la misma actividad, desplazándose, saltando. • Actividad 2. Amarrar la bolsa del mandado por los extremos, de manera que quede abierta. A la cuenta de tres… su hijo (a) deberá lanzar los materiales con el objetivo de encestarlos en la bolsa.
ACTIVIDAD ADICIONAL Practicar en familia algún juego de mesa que tengan en casa.
MATERIALES • Cono de papel higiénico, caja de leche, bolsa de jabón, botella de plástico. Limpio y seco. • Bolsa de mandado grande. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD Madre, padre o tutor de familia le solicito responda lo siguiente: ¿Su hijo (a) puso en práctica alternativas de solución en las actividades realizadas? SI ____ Se le dificultó ____ Necesitó apoyo ____
ENFASIS: Identifica problemas y pone en práctica diversas alternativas de solución en las actividades expresivas y motrices en las que se desenvuelve.
BUENAS NOCHES A TODOS, LES DEJO LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 38...
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 9-14 GRADO DE PRIMARIA SEMANA 38 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 9-14 FECHA: 14 AL 18 DE JUNIO DE 2021
• Actúa estratégicamente al comprender la lógica de las actividades en las que participa, de manera individual y colectiva, para valorar los resultados obtenidos y mejorar su desempeño. • Pone a prueba su pensamiento estratégico en situaciones de juego e iniciación deportiva, con el fin de diversificar y ajustar sus desempeños motores.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “SOLUCIONES EN JUEGO” • “JUGADAS ESTRATÉGICAS” DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad 1: “Desde mi punto de apoyo” Distribuiremos las botellas de plástico por el espacio disponible. Las pelotas deberán estar listas para poder ser lanzadas. A la voz de, en sus marcas, listos, fuera. Se lanzarán las pelotas una por una hacia las botellas, con el objetivo de derribarlas. Variante: Colocar las botellas juntas en un espacio libre. Separarse a una distancia considerable y lanzar las pelotas para derribar. Por cada botella tirada obtendrá cada jugador un punto. Invitar a algún familiar a participar.
Actividad: “Reboto y encesto” Este juego se realiza en pareja, pídele a un familiar que participe contigo. Colocamos las cubetas en ambos extremos, será una cubeta por cada participante. El objetivo de la actividad es encestar en la cubeta contraria la mayor cantidad de pelotas posibles, cada vez que se logre un enceste llevará un punto el jugador. Para ello, cada jugador podrá rebotar la pelota y conducirla hacia la cubeta contraria, al mismo tiempo el jugador que no tiene la pelota deberá impedir que encesten en su cubeta cubriendo a través de movimientos que logren el objetivo.
ACTIVIDAD ADICIONAL Organiza con tu familia o tus hermanos una sesión por la mañana o por la tarde de actividad física. MATERIALES • Pelotas de papel periódico. • Botellas de plástico. • 2 cubetas limpias y secas. • 1 pelota de plástico. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN: Querido estudiante, responde lo siguiente: • ¿Propusiste diferentes estrategias para desarrollar tus habilidades? Si ___ Hice mi mayor esfuerzo ____ Necesité apoyo ____
• Responde a manera de que auto reflexiones sobre tu desempeño en las actividades: ¿Diseñaste una buena estrategia para encestar e impedir que te anotaran? Si ____ Puedo mejorar _____ Necesité apoyo _____
ENFASIS: • Propone estrategias a partir de las características del juego, así como de las capacidades y habilidades motrices propias y de los demás. • Toma decisiones respecto a las estrategias de juego que emplea y los ajustes tácticos que requiere realizar.
BUENAS NOCHES A TODOS, LES DEJO LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 39...
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 1er GRADO DE PRIMARIA SEMANA 39 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 1° A FECHA: 21 AL 25 DE JUNIO DE 2021
Propone diversas respuestas a una misma tarea motriz, a partir de su experiencia y las aportaciones de sus compañeros, para poner en práctica el pensamiento divergente y así enriquecer sus posibilidades motrices y expresivas.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD “DETECTIVES DEL MOVIMIENTO “ DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Soy hábil” Mamá, papá o tutor de familia, solicito que participe con su hijo (a) en las actividades. El estudiante deberá lanzar y atrapar el pañuelo. Luego realizará la misma acción con la pelota de calcetín. Tomará ambos materiales, con mano derecha tomará la pelota y con la mano izquierda tomará el pañuelo, enseguida deberá lanzar y atrapar ambos materiales, intentando que no caigan al suelo. Con la ayuda de un familiar, ambos tomarán el pañuelo de las esquinas, colocarán la pelota en el centro y a la cuenta de tres, lanzarán y atraparán la pelota.
ACTIVIDAD ADICIONAL Cantar y jugar: “El baile de los animales” https://www.youtube.com/watch?v=HRs7Dfxl2-c
MATERIALES • Pañuelos y pelotas de calcetín. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN: Madre, padre o tutor de familia le solicito responda lo siguiente: ¿Su hijo (a) logró utilizar sus posibilidades motrices para realizar las actividades? SI ____ Hizo su mayor esfuerzo ____ Necesitó apoyo ____ ENFASIS: Identifica problemas y pone en práctica diversas alternativas de solución en las actividades expresivas y motrices en las que se desenvuelve.
BUENAS NOCHES A TODOS, LES DEJO LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 39...
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 2do GRADO DE PRIMARIA SEMANA 39 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 2° A FECHA: 21 AL 25 DE JUNIO DE 2021
• Propone diversas respuestas a una misma tarea motriz, a partir de su experiencia y las aportaciones de sus compañeros, para poner en práctica el pensamiento divergente y así enriquecer sus posibilidades motrices y expresivas.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD “DETECTIVES DEL MOVIMIENTO” DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Demuestro mi potencial” Mamá, papá o tutor de familia, solicito que participe con su hijo (a) en las actividades. • Colocaremos en una sola línea los materiales: primero la cuerda en línea recta, enseguida y a un espacio pondremos la silla y más adelante colocamos el cesto. • Su hijo (a) saldrá caminando, llevará consigo tres pelotas de papel, pasará por la cuerda de puntas y con brazos extendidos, enseguida se subirá a la silla (bajo supervisión de un adulto), y estando en la silla, deberá lanzar hacia el cesto las pelotas con el objetivo de que caigan dentro. • Regresará y repetirá la misma actividad, solo que ahora pasará caminando sobre la cuerda de espaldas, se subirá a la silla y lanzará la pelota de espaldas hacia el cesto.
ACTIVIDAD ADICIONAL Cantar y jugar: “El baile de los animales” https://www.youtube.com/watch?v=HRs7Dfxl2-c
MATERIALES • Un lazo o cuerda. • Una silla. • Un cesto de ropa y pelotas de papel. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD Madre, padre o tutor de familia le solicito responda lo siguiente: ¿Su hijo (a) logró realizar las actividades poniendo en práctica alternativas de solución? SI ____ Se le dificultó ____ Necesitó apoyo ____ ENFASIS: Identifica problemas y pone en práctica diversas alternativas de solución en las actividades expresivas y motrices en las que se desenvuelve.
BUENAS NOCHES A TODOS, LES DEJO LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 39...
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 9-14 GRADO DE PRIMARIA SEMANA 39 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 9-14 FECHA: 21 AL 25 DE JUNIO DE 2021
• Actúa estratégicamente al comprender la lógica de las actividades en las que participa, de manera individual y colectiva, para valorar los resultados obtenidos y mejorar su desempeño. • Pone a prueba su pensamiento estratégico en situaciones de juego e iniciación deportiva, con el fin de diversificar y ajustar sus desempeños motores.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “SOLUCIONES EN JUEGO” • “JUGADAS ESTRATÉGICAS” DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad 1: “Meteoritos motrices” Esta actividad se debe realizar en compañía de un familiar. El objetivo del juego es tratar de encestar la mayor cantidad de pelotas en la cubeta mientras se encuentra en movimiento. Un jugador tomará la cubeta y se la colocará sobre la cabeza de modo que la pueda ir sujetando mientras se desplaza. El otro jugador desde su lugar deberá intentar meter las pelotas en la cubeta mientras su familiar se encuentra caminando, trotando o corriendo por el espacio con la cubeta en la cabeza. Cuando terminen de lanzar las diez pelotas, intercambiamos los papeles, el que estaba lanzando ahora sujetaría la cubeta y quien tenga la cubeta ahora le tocaría lanzar.
Actividad: “Golf geométrico” Este juego se realiza individualmente o en pareja, pídele a un familiar que participe contigo. Dibujaremos en el suelo 3 figuras geométricas a tu gusto de modo que queden separadas. Para iniciar el juego, deberás colocarte a una distancia considerable de las figuras. Tomaremos el palo de escoba, podremos la primera pelota en el suelo y deberás golpear la pelota con el objetivo de que quede dentro de la figura, si al primer intento no lo logras, puedes acercarte a donde haya quedado la pelota y volver a golpearla para logar el objetivo. Realizarás la misma actividad con las otras pelotas para las siguientes figuras.
ACTIVIDAD ADICIONAL • Realiza en familia los siguientes ejercicios para fortalecer la su salud física y emocional: https://www.youtube.com/watch?v=8knYiBk8VDc&t=82s ¿Por qué es importante tener una alimentación correcta? • Descubrámoslo en el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=9_F9UBNE9sc&t=45s
MATERIALES • 10 pelotas de papel periódico. • Cubeta pequeña. • Gis u objeto para marcar el suelo. • Palo de escoba. • Pelotas de papel reciclado. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN: • Querido estudiante, responde lo siguiente: ¿Lograste tener una actuación estrategia para logar meter la mayor cantidad de pelotas en la cubeta? Si ___ Hice mi mayor esfuerzo ____ Necesité apoyo ____
• Responde a manera de que auto reflexiones sobre tu desempeño en las actividades: ¿Diseñaste una buena estrategia para encestar e impedir que te anotaran? Si ____ Puedo mejorar _____ Necesité apoyo _____
ENFASIS: • Propone estrategias a partir de las características del juego, así como de las capacidades y habilidades motrices propias y de los demás. • Toma decisiones respecto a las estrategias de juego que emplea y los ajustes tácticos que requiere realizar.
BUENAS NOCHES A TODOS, LES DEJO LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 40...
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 1er GRADO DE PRIMARIA SEMANA 40 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 1° A FECHA: 28 DE JUNIO AL 02 DE JULIO DE 2021
Ajusta sus patrones básicos de movimiento a partir de la valoración de sus experiencias en las situaciones motrices en las que participa para responder a las características de cada una.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD “JUEGO Y APRENDO “ DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Emoción en movimiento” Mamá, papá o tutor de familia, solicito que participe con su hijo (a) en las actividades. • Colocaremos el material de la siguiente manera: en un espacio pondremos la toalla o colchoneta, en otro espacio la cuerda y por último a una distancia el cesto de ropa con la pelota. • Su hijo (a) deberá gatear sobre la colchoneta, al terminar se deberá dirigir hacia cuerda en donde tendrá que pasar caminando con puntas de los pies, al terminar irá saltando hacia el cesto de ropa, tomará la pelota y deberá separarse a una distancia para lanzarla como quiera e intentar encestarla en el cesto. • Al termino volverá a iniciar la actividad, haciendo la siguiente pregunta ¿Por cuál actividad quieres iniciar? El objetivo es realizarlas todas.
ACTIVIDAD ADICIONAL Realicemos en familia la siguiente actividad: Juguemos y cantemos “El tren de la alegría” https://www.youtube.com/watch?v=iFceQRSO87g
MATERIALES • Pelota. • Toalla o colchoneta. • Cuerda. • Cesto de ropa. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN: Madre, padre o tutor de familia le solicito responda lo siguiente: ¿Cómo notó emocionalmente a su hijo (a) durante el desarrollo de la actividad?
ENFASIS: Valora sus posibilidades motrices y expresivas al emplear sus patrones de locomoción, manipulación y estabilidad en juegos donde requiere colaborar con otras personas.
BUENAS NOCHES A TODOS, LES DEJO LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 40...
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 2do GRADO DE PRIMARIA SEMANA 40 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 2° A FECHA: 28 DE JUNIO AL 02 DE JULIO DE 2021
• Ajusta sus patrones básicos de movimiento a partir de la valoración de sus experiencias en las situaciones motrices en las que participa para responder a las características de cada una.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD “ JUEGO Y APRENDO ” DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Diversión en movimiento” Mamá, papá o tutor de familia, solicito que participe con su hijo (a) en las actividades. • Colocaremos el material de la siguiente manera: primero pondremos la cuerda en línea recta, en otro espacio pondremos la colchoneta y en otro vamos a poner la pelota y los conos de papel higiénico juntos como si fuera boliche. • Su hijo (a) realizará lo siguiente: primero deberá saltar la cuerda con pies juntos de manera lateral, luego pasará a la colchoneta y rodará sobre ella como si fuese un tronco, por último, se dirigirá hacia los conos de papel, tomará la pelota y una distancia para poder lanzarla y derribar los conos. • Al termino volverá a iniciar la actividad, haciendo la siguiente pregunta ¿Por cuál actividad quieres iniciar? El objetivo es realizarlas todas.
ACTIVIDAD ADICIONAL Realicemos en familia la siguiente actividad: Juguemos y cantemos “El tren de la alegría” https://www.youtube.com/watch?v=iFceQRSO87g
MATERIALES • Cuerda o lazo. • Pelota. • Conos de papel higiénico. • Toalla o colchoneta REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD Madre, padre o tutor de familia le solicito responda lo siguiente: ¿Cómo notó emocionalmente a su hijo (a) durante el desarrollo de la actividad?
ENFASIS: Valora sus posibilidades motrices y expresivas al emplear sus patrones de locomoción, manipulación y estabilidad en juegos donde requiere colaborar con otras personas.
BUENAS NOCHES A TODOS, LES DEJO LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 40...
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 9-14 GRADO DE PRIMARIA SEMANA 40 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 9-14 FECHA: 28 DE JUNIO AL 02 DE JULIO DE 2021
• Combina sus habilidades motrices al diversificar la ejecución de los patrones básicos de movimiento en situaciones de juego, con el fin de otorgarle intención a sus movimientos. • Valora sus habilidades y destrezas motrices al participar en situaciones de juego e iniciación deportiva, lo que le permite sentirse y saberse competente.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “DESAFIANDO MIS HABILIDADES” • “RECONOCIENDO MI POTENCIAL” DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad 1: “Carrera de obstáculos” Esta actividad se debe realizar en compañía de un familiar. • Para esta actividad debemos marcar una línea de salida y otra de llegada. Los objetos servirán como obstáculos y debemos colocarlos distribuidos por el espacio. • A la voz de en sus marcas listos fuera: se meterán a la bolsa y deberán salir saltando lo más rápido posible, librando los obstáculos que están en el camino. • Ganará el primer jugado en llegar a la meta. • Puede participar toda la familia, formando equipos y hacer carrera de relevos.
Actividad: “Bola exacta” Este juego se realiza en pareja, pídele a un familiar que participe contigo. • Marcaremos en ambos extremos del espacio una línea con el gis a lo largo del espacio. • Dividiremos las pelotas en igual número y las colocaremos en una caja de zapatos. • Cada participante deberá estar en su línea, tomará su caja de zapatos con pelotas y a la voz de en sus marcas, listos, fuera… comenzarán a lanzar sus pelotas hacia la línea contraria, el objetivo del juego es tener la mayor puntería para que la bola llegue exacta. • Cuando se terminen las pelotas, deberemos contar cuantas están exactamente adentro de la línea del espacio contrario y el jugador que tenga menos pelotas, será el ganador.
ACTIVIDAD ADICIONAL • Aprendamos porque es importante mantener una alimentación correcta a través del siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=9_F9UBNE9sc
• Practica con tu familia una actividad física, deportiva o recreativa que les permita pasar un tiempo agradable. Aquí te dejo un video que te puede ayudar a realizar ejercicio en familia: https://www.youtube.com/watch?v=8knYiBk8VDc&t=182s
MATERIALES • Bolsas de mandado grandes. (pueden servir las que dan en los super mercados). • Objetos que sirvan como obstáculos. • Varias pelotas de papel reciclado. • Gis u objeto para marcar el suelo. • Caja de zapatos. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN: • Querido estudiante, responde lo siguiente: ¿Cómo te sentiste emocionalmente durante el desarrollo de la actividad?
ENFASIS: • Ajusta su desempeño motor al identificar y resolver la lógica de los juegos en los que participa (individuales y colectivos).
• Pone a prueba su potencial en situaciones donde requiere interactuar con otras personas y mostrar competencia motriz.
BUENAS NOCHES A TODOS, LES DEJO LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 41...
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 1er GRADO DE PRIMARIA SEMANA 41 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 1° A FECHA: 05 AL 09 DE JULIO DE 2021
Propone diversas respuestas a una misma tarea motriz, a partir de su experiencia y las aportaciones de sus compañeros, para poner en práctica el pensamiento divergente y así enriquecer sus posibilidades motrices y expresivas.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD “DETECTIVES DEL MOVIMIENTO“ DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Hacia donde lanzo” Mamá, papá o tutor de familia, solicito que participe con su hijo (a) en las actividades. • Vamos a colocar el bote de yogurt, la cubeta y el cesto de ropa en una sola línea ligeramente separadas. • Su hijo (a) tendrá disponibles las pelotas. A la voz de en sus marcas, listos, fuera… • Debemos lanzar las pelotas de acuerdo a su tamaño hacia el recipiente que crean conveniente, el objetivo del juego es intentar meter la mayor cantidad de pelotas en todas las opciones ya sea el vaso de yogurt, la cubeta o el cesto de ropa.
ACTIVIDAD ADICIONAL Disfruta de tus vacaciones, lava tus manos frecuentemente, si sales usa cubre bocas, aliméntate lo más sano posible, toma agua para hidratar tu cuerpo, descansa, relájate, diviértete y disfruta de tu familia.
MATERIALES • Pelotas de calcetín, pelotas de papel y pelotas de periódico. • Bote de yogurt, cubeta y cesto de ropa. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN: Estimada madre, padre o tutor de familia. ¡Muchas Gracias! Por todo el apoyo brindado a su hijo (a) durante las actividades en esta Educación Física a distancia. ENFASIS: Identifica problemas y pone en práctica diversas alternativas de solución en las actividades expresivas y motrices en las que se desenvuelve.
BUENAS NOCHES A TODOS, LES DEJO LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 41...
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 2do GRADO DE PRIMARIA SEMANA 41 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 2° A FECHA: 05 AL 09 DE JULIO DE 2021
Propone diversas respuestas a una misma tarea motriz, a partir de su experiencia y las aportaciones de sus compañeros, para poner en práctica el pensamiento divergente y así enriquecer sus posibilidades motrices y expresivas.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD “DETECTIVES DEL MOVIMIENTO“ DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Pelotas choconas” Para esta actividad es importante la participación de un adulto o integrante de la familia. • El familiar tendrá la pelota de plástico en la mano, a la cuenta de tres la deberá lanzar al aire hacia algún espacio, el alumno lo que debe hacer es lanzar la mayor cantidad de pelotas de papel que pueda y lo más rápido posible para intentar que las pelotas choquen en el aire. • Luego invertiremos los papeles, el alumno tendrá que lanzar la pelota de plástico al aire y el familiar lanzará las pelotas de papel para intentar que las pelotas choquen en el aire.
ACTIVIDAD ADICIONAL Disfruta de tus vacaciones, lava tus manos frecuentemente, si sales usa cubre bocas, aliméntate lo más sano posible, toma agua para hidratar tu cuerpo, descansa, relájate, diviértete y disfruta de tu familia.
MATERIALES • Pelota de plástico y pelotas de papel. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN: Estimada madre, padre o tutor de familia. ¡Muchas Gracias! Por todo el apoyo brindado a su hijo (a) durante las actividades en esta Educación Física a distancia. ENFASIS: Identifica problemas y pone en práctica diversas alternativas de solución en las actividades expresivas y motrices en las que se desenvuelve.
BUENAS NOCHES A TODOS, LES DEJO LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 41...
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA 9-14 GRADO DE PRIMARIA SEMANA 41 DOCENTE: ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA: “CERRO DE LA ESTRELLA” GRADO Y GRUPO: 9-14 FECHA: 05 AL 09 DE JULIO DE 2021
• Actúa estratégicamente al comprender la lógica de las actividades en las que participa, de manera individual y colectiva, para valorar los resultados obtenidos y mejorar su desempeño. • Pone a prueba su pensamiento estratégico en situaciones de juego e iniciación deportiva, con el fin de diversificar y ajustar sus desempeños motores.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “SOLUCIONES EN JUEGO” • “JUGADAS ESTRATÉGICAS” DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Tiro a gol” Las actividades deberán realizarse en un espacio libre de obstáculos y en compañía de un familiar. • Colocaremos las cubetas para formar una portería. • Un participante será el portero y otro el tirador. • Con la ayuda del palo de escoba y la pelota colocada en el suelo, el tirador deberá golpear la pelota para tirar a gol hacia la portería. • El portero debe intentar parar la pelota con cualquier parte del cuerpo a excepción de las manos. • Cada jugador tendrá cinco tiros disponibles. Al terminar pasará a ser el portero. • Ganará el jugador que logre meter más goles.
Actividad: “Robo de banderas” Este juego se realiza en pareja, pídele a un familiar que participe contigo. • Con el apoyo del gis marcaremos una zona de banderas en ambos extremos donde vayamos a realizar la actividad. Y ahí colocaremos tres banderas por cada lado. • Con la ayuda de un reloj debemos tomar el tiempo para hacer dinámica la actividad. • El objetivo del juego es que cada participante deberá ir a robar la bandera contraria al contrincante, para llevarla a su zona de banderas, el jugador contrario hará lo mismo. • Cuando se termine el tiempo que hayan destinado, veremos cuantas banderas tiene cada jugador y aquel que tenga más banderas en su zona será el ganador.
ACTIVIDAD ADICIONAL Disfruta de tus vacaciones, lava tus manos frecuentemente, si sales usa cubre bocas, aliméntate lo más sano posible, toma agua para hidratar tu cuerpo, descansa, relájate, diviértete y disfruta de tu familia.
MATERIALES • Palo de escoba. • Pelota de plástico. • Dos cubetas. • 6 pañuelos o trapos de diferentes colores. • Gis u objeto para marcar el suelo. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN: Estimada madre, padre o tutor de familia. ¡Muchas Gracias! Por todo el apoyo brindado a su hijo (a) durante las actividades en esta Educación Física a distancia.
ENFASIS: • Propone estrategias a partir de las características del juego, así como de las capacidades y habilidades motrices propias y de los demás.
• Toma decisiones respecto a las estrategias de juego que emplea y los ajustes tácticos que requiere realizar.
Muy buenas tardes querida comunidad de la Escuela Primaria Cerro de la Estrella turno vespertino, soy el Licenciado en Educación Física Adrian Taboada Martínez Sotomayor y durante este ciclo escolar estaré trabajando con los grupos:
ResponderBorrar1°A
2°A
9-14
Mi deseo es que ojala muy pronto podamos regresar a trabajar en persona y poco a poco recobrar la normalidad, para eso es necesario no bajar la guardia y seguir cuidándonos todos atendiendo las medidas de sana distancia, uso de jabón y gel, no salir de casa, etc.
Sean bienvenidos y seguiremos en contacto por este y otros medios,
SALUDOS!!!
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA
ResponderBorrarEDUCACIÓN FÍSICA 9-14° DE PRIMARIA
SEMANA 1
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
9-14 FECHA:
DEL 24 AL 28 DE AGOSTO DE 2020
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO
APRENDIZAJE ESPERADO
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD • Adapta sus capacidades, habilidades y destrezas motrices al organizar y participar en diversas actividades recreativas, para consolidar su disponibilidad corporal.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
• ¿Jugamos?
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Actividad 1. “Derriba la Torre”
Forma una torre con vasos de plástico y con una pelota de calcetín intentarás derribarla.
Varia la distancia y formas de tiro.
Actividad 2.- “Atrapa las palomitas”
Juega con algún miembro de la familia: uno lanza una palomita y su el otro debe atraparla con la boca, gana quien atrape más.
MATERIALES • Vasos de plástico.
• Pelota de calcetín.
• Palomitas comestibles naturales.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD • Analiza de qué manera podrías derribar la torre en el menor tiempo posible.
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA
ResponderBorrarEDUCACIÓN FÍSICA 2do GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 1
DOCENTE:
ADRIAN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
2° A FECHA:
DEL 24 AL 28 DE AGOSTO DE 2020
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO
APRENDIZAJE ESPERADO
CREATIVIDAD EN LA ACCIÓN MOTRIZ • Identifica distintos juegos y actividades en los que puede poner a prueba sus patrones básicos de movimiento y algunas capacidades perceptivo motrices como el equilibrio y la orientación espacial.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
• ¡Demuestra tu Equilibrio!
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad 1. “Saltar, jalar y desplazar. Trace dos círculos separados a unos 5 metros aproximadamente. Dentro de un círculo coloque diferentes juguetes que no pongan en riesgo la integridad de su hijo (a).
Pida a su hijo (a) que transporte los juguetes con diferentes partes del cuerpo de un círculo a otro.
Actividad 2.- “Casi topos”
Proponga a su hijo diferentes maneras de
trasladarse de un lugar a otro,
puede ser rodando, gateando o reptando, pueden empezar de manera individual y terminar haciéndolo por parejas, tercias o formar equipos con el resto de la familia.
MATERIALES • Gises u algún material para marcar ya sea el piso o la tierra.
• Cuaderno, lápiz, colores.
•
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD • Pregunte a su hijo (a) de qué manera traslado sus juguetes: saltando, corriendo, etc.
• Pida a su hijo (a) que realice un dibujo de un topo y lo ilumine, al finalizar que le ponga un nombre a su topo.
ResponderBorrarPLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA
EDUCACIÓN FÍSICA 1er GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 1
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
1° A FECHA:
DEL 24 AL 28 DE AGOSTO DE 2020
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO
APRENDIZAJE ESPERADO
CREATIVIDAD EN LA ACCIÓN MOTRIZ • Identifica las normas de convivencia en actividades y juegos, con el propósito de asumir actitudes que fortalecen el respeto y la inclusión de los demás.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
• Para jugar hay que respetar
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Actividad 1. Dibujos en la espalda.
Realice en la espalda de su hijo diferentes trazos (letras, figuras, formas) y el los dibujará en su cuaderno.
Actividad 2.- Gallinita Ciega
Un integrante de la familia será vendado de los ojos e intentará atrapar a los demás. Se puede establecer diferentes reglas:
Espacio
Ruido o silencio.
Tiempo
MATERIALES
• Pañuelo
• Cuaderno, lápiz, colores.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD • Juntos vean los trazos realizados en la actividad 1 y analicen si acertó su hijo (a) en los dibujos de su espalda.
• Pregunte a su hijo: ¿que sentía al tener los ojos vendados? ¿cuál de sus sentidos utilizó para poder caminar y ubicarse?
ESTAS SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES SON PARA ESTA PRIMER SEMANA DE LABORES, LA INTENCIÓN ES QUE LOS ALUMNOS PUEDAN LLEVARLAS A CABO EN CASA CON EL APOYO DE LA FAMILIA Y QUE UTILICEN MATERIAL QUE TENGAN A LA MANO SIN NECESIDAD DE COMPRAR O SALIR A BUSCARLO.
ResponderBorrarES IMPORTANTE TOMAR FOTOGRAFÍAS O VÍDEOS DE LAS ACTIVIDADES PARA QUE SIRVAN COMO EVIDENCIA DE SU TRABAJO.
EN SU OPORTUNIDAD LES DIRÉ COMO HACÉRMELAS LLEGAR.
SIN NADA MAS QUE AGREGAR, LES MANDO UN GRAN ABRAZO Y SALUDOS!!!
PRIMER GRADO
ResponderBorrarPLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA
EDUCACIÓN FÍSICA 1er GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 2
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
1° A FECHA:
DEL 31 DE AGOSTO AL 04 DE SEPTIEMBRE DE 2020
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD • Ajusta la combinación de distintos patrones básicos de movimiento en actividades y juegos individuales y colectivos, con el objetivo de responder a las características de cada uno.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
• ¡A jugar con todo!
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Actividad 1. Enceste de Periódicos
Tomar un periódico, recortar todas las hojas por mitad y formar pelotitas.
Colocar una cubeta y a diferentes distancias tratar de encestar las pelotitas de periódico lanzándolas. Prueben con diferentes formas de lanzamiento.
Actividad 2. Transportemos Juguetes
Trazar un círculo en el suelo que indicará la salida y otro círculo a una distancia libre de obstáculos.
Se colocarán juguetes que puedan ser transportados de un círculo a otro de la siguiente manera:
Saltando
Corriendo
Caminando
Con los ojos cerrados
MATERIALES • Periódico
• Cubeta
• Juguetes favoritos de su hijo (a)
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD • Sentados uno frente al otro se hacen saber lo que les gustó de las actividades y lo que se les dificultó al realizarlas.
SEGUNDO GRADO
ResponderBorrarPLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA
EDUCACIÓN FÍSICA 2do GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 2
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
2° A FECHA:
DEL 31 DE AGOSTO AL 04 DE SEPTIEMBRE DE 2020
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD • Ajusta la combinación de distintos patrones básicos de movimiento en actividades y juegos individuales y colectivos, con el objetivo de responder a las características de cada uno.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
• ¡A jugar con todo!
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Actividad 1. “Bolitas ciegas”
Realice cinco bolas de periódico.
En el suelo coloque una cubeta o caja de cartón, pida al niño que a una distancia apropiada lance las bolas a la cubeta / caja, después repita la acción de espalda a la caja, por debajo de las piernas, aumente la distancia.
Actividad 2. “Carrera de animalitos”
Se establece un recorrido y se le pide al niño que escoja un animal para participar en la carrera. De acuerdo al animal que escojan es la forma en que se desplazan.
Debe elegir mínimo 3 animales para hacer 3 recorridos.
MATERIALES • Periódico
• Cubeta
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD • Pida a su hijo (a) que le comenté cuantas bolitas logró meter en la cubeta.
• Pregunte a su hijo ¿Cuál animalito le gustó más en la carrera? ¿Qué animalito fue el más rápido de los 3 que eligió?
9-14
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EDUCACIÓN FÍSICA 9-14 GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 2
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
9-14 FECHA:
DEL 31 DE AGOSTO AL 04 DE SEPTIEMBRE DE 2020
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
CREATIVIDAD EN LA ACCIÓN MOTRIZ • Experimenta distintas formas de interacción motriz en situaciones de juego e iniciación deportiva, con el propósito de promover ambientes de aprendizaje colaborativos.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
• ¿Cuál es tu talento?
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Actividad 1. “Tenis con mano”
Alumno (a). Traza un rectángulo de 2x1.5 m.
Investiga cómo se juega el Tenis y práctica ese deporte adaptándolo al espacio de tú casa, tomando en cuenta las medidas de seguridad para ti.
Actividad 2. “Vuelan Ovnis”
Recorta dos círculos de cartón y pégalos de modo que tomen forma de platillo volador, una vez terminado, sal y prueba tu ovni, lanza y atrapa, lanza con algún miembro de la familia. Se creativo (a).
MATERIALES • Gis para marcar
• 2 círculos de cartón de 20 cm. cada uno.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD • ¿Lograste entender el juego de Tenis?
• ¿Qué habilidades crees que desarrollas al jugar ese deporte?
Buenas noches les dejo la propuesta de actividades para esta semana. Recuerden ayudar a los niños a realizar las actividades y tomen sus evidencias en foto o video para cuando sea necesario.
ResponderBorrarLa intención no es abrumarlos con mas trabajo, ya que se que están muy ocupados, pero es importante buscar el espacio para trabajar los contenidos, ustedes organicen su tiempo y relájense y disfruten en familia realizar las actividades. ¡GRACIAS Y SALUDOS!
ResponderBorrarBuenas noches les dejo la propuesta de actividades para esta tercer semana. Recuerden ayudar a los niños a realizar las actividades y por favor cuídense bien... Saludos Profesor Adrián.
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EDUCACIÓN FÍSICA 1er GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 3
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
1° A FECHA:
DEL 07 AL 11 DE SEPTIEMBRE DE 2020
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
INTEGRACIÓN DE LA CORPOREIDAD • Elabora alternativas de solución ante retos y problemas que se presentan en actividades y juegos para cumplir con la meta que se plantea.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
• Jugamos sin problemas
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Actividad 1. Objeto Perdido:
Cubrir los ojos del alumno, mientras esconden en un área de la casa un objeto para que el alumno lo busque.
En caso de estar lejos decirle frío, si está casi cerca decirle tibio, y si está a punto de encontrarlo decirle caliente.
Actividad 2. Taparrosca al centro:
Con la ayuda de un gis o un palito de madera, dibujarán círculos en el piso o en la tierra.
Pondrán una línea a una distancia determinada de lanzamiento e intentarán meter la taparrosca dentro del círculo.
MATERIALES
• Objeto pequeño para poder esconder.
• 10 Taparroscas.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD • Pregunte a su hijo (a) como logró encontrar el objeto.
• Pregunte a su hijo (a) cual fue la manera que descubrió para lograr meter la taparrosca en el círculo al lanzar la taparrosca.
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EDUCACIÓN FÍSICA 2do GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 3
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
2° A FECHA:
DEL 07 AL 11 DE SEPTIEMBRE DE 2020
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
INTEGRACIÓN DE LA CORPOREIDAD • Explora diversas combinaciones que puede hacer de sus patrones básicos de movimiento en las actividades y juegos.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
• ¡Te invito a Jugar!
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Actividad 1. “Carrera de pelotas”
Se le proporciona una pelota de plástico al niño y a una señal debe dirigirse a un punto determinado conduciendo la pelota de diferentes formas: corriendo, saltando, gateando, de cojito, cangrejo, etc.
Actividad 2. “Bolos improvisados”
Con ayuda de una pelota de plástico, los alumnos deben intentar derribar distintos objetos como: botellas, botes, juguetes, entre otros; que están colocados a cierta distancia utilizando diferentes formas al derribar: lanzando la pelota, pateando, golpeando con la palma de la mano, etc.
MATERIALES
• Pelota de plástico.
• Objetos para derribar: botella, botes, juguetes.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD • Pregunte a su hijo (a) como logró derribar los objetos.
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EDUCACIÓN FÍSICA 9-14 GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 2
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
9-14 FECHA:
DEL 07 AL 11 DE SEPTIEMBRE DE 2020
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
INTEGRACIÓN DE LA CORPOREIDAD • Coordina sus acciones y movimientos con ritmos, secuencias y percusiones corporales en situaciones expresivas, individuales y colectivas, para actuar y desempeñarse con seguridad y confianza.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
• ¡Sigue el ritmo!
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Actividad 1. “Embrujados”
El estudiante se desplaza libremente al ritmo de la música
por toda la cancha, papá o mamá va nombrando emociones o sensaciones distintas (alegría, frío, miedo, etcétera). Cuando pare la música el niño tiene que quedarse “congelado” expresando las emociones o sensaciones que represente lo señalado.
Actividad 2. “A bailar”
En parejas con algún miembro de tu familia pongan una hoja de periódico extendida sobre el suelo. Al comenzar la música empiecen a bailar proponiendo pasos originales, pero sin salirse del periódico.
Al terminar la música, doblen la hoja por la mitad y continúen con el baile. Cada vez que se reduzca el área de baile tienen que sincronizarse para no empujarse entre sí.
MATERIALES
• Música a gusto de la familia y el estudiante.
• Hojas de periódico.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD • ¿Lograste identificar tus emociones?
• ¿Te adaptaste al ritmo de la música en las actividades?
BUENAS TARDES A TODOS, LES DEJO LAS ACTIVIDADES DE LAS SEMANAS 4 Y 5 DE LOS GRUPOS DE 1°A, 2°A Y 9-14. INTENTEN REALIZAR TODAS LAS ACTIVIDADES DE ACUERDO AL MATERIAL Y CONDICIONES QUE TENGAN EN CASA Y NO OLVIDEN TOMAR SUS EVIDENCIAS EN FOTO O VIDEO PARA SU CARPETA DE EVIDENCIAS. SIGAN CUIDANDOSE Y SALUDOS!!!
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EDUCACIÓN FÍSICA 1er GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 4
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
1° A FECHA:
DEL 14 AL 18 DE SEPTIEMBRE DE 2020
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD • Explora la combinación de los patrones básicos de movimiento en diferentes actividades y juegos, para favorecer el control de sí.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
• AVENTURAS EN EL AMBIENTE.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Se distribuye el material del que se dispone por toda el área. El alumno se desplaza entre los materiales, el adulto dirá el nombre de algún material, el alumno debe buscarlo y realizar las siguientes actividades:
• Cuerdas: formar figuras para pasar pisándolas.
• Sillas: gormadas en hilera pasar por arriba o por debajo.
• Pañuelo: saltar adelante-atrás, derecha-izquierda, lanzar y atrapar.
• Colchoneta o tapete: giros, saltos, rodar como troncos.
• Palo de escoba: conducir una pelota, lanzar y atrapar, mantener vertical en la palma.
• Pelota: botar, lanzar y atrapar, pegarle con la mano o el pie.
Las consignas pueden ser modificadas de acuerdo con los intereses y sugerencias de los alumnos.
MATERIALES • Cuerdas, sillas, paliacate, tapete o colchoneta, palo de escoba, pelota.
• Los materiales pueden ser adaptados de acuerdo con lo que se cuente en casa.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD • Permitirle al alumno realizar las actividades con autonomía dándole confianza en sí mismo independientemente del resultado.
• Observar que puede hacer el alumno con los objetos, si lo puede hacer con facilidad, que se le dificulta y para que le sirven los movimientos, que el proponga ideas.
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EDUCACIÓN FÍSICA 1er GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 5
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
1° A FECHA:
DEL 21 AL 25 DE SEPTIEMBRE DE 2020
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD • Explora la combinación de los patrones básicos de movimiento en diferentes actividades y juegos, para favorecer el control de sí.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
• PELOTA SALTARINA.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
• Madre, padre o tutor de familia… esta actividad la puede realizar solo su hijo (a), únicamente verifique que tenga un espacio libre de obstáculos.
1. Lanzar y atrapar la pelota.
2. Lanzar por el suelo a un punto determinado la pelota.
3. Colocar la pelota en la cabeza, hombros, espalda y transportarla a un punto determinado.
4. Rebota la pelota y atrápala con mano derecha.
5. Rebota la pelota y atrápala con mano izquierda.
6. Rebota la pelota y atrápala con ambas manos.
ACTIVIDAD ADICIONAL
Canta y Baila
Soy una Taza
https://www.youtube.com/watch?v=cgEnBkmcpuQ
MATERIALES Pelota de Esponja, de tenis, antiestrés, de vinil, etc.
• Los materiales pueden ser adaptados de acuerdo con lo que se cuente en casa.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD PREGUNTARLE A SU HIJO (A):
• ¿Qué actividad fue la que te salió muy bien?
• ¿Qué actividad se te dificultó más realizar?
Descubre diversos usos que puede dar a los objetos que existen en casa a partir de su diseño y sus posibilidades de manipulación y locomoción.
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EDUCACIÓN FÍSICA 2do. GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 4
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
2° A FECHA:
DEL 14 AL 18 DE SEPTIEMBRE DE 2020
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD • Coordina patrones básicos de movimiento en actividades y juegos que implican elementos perceptivo-motrices, con el propósito de fomentar el control de si y la orientación en el espacio.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
• ¿QUIEN ATRAPA?
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Cada alumno con un bote o vaso de plástico y una pelota que quepa en el objeto. Realizar:
• Recoger la pelota del suelo con el bote.
• Lanzar y cachar (una mano lanza y otra atrapa) ¿De qué formas podemos hacerlo?
• Botar la pelota y después atrapar con el cono.
• Lanzar la pelota, girar y atrapar con el cono la pelota.
• Con el vaso invertido se busca manipular la pelota sin que se
caiga.
• El adulto lanza la pelota (con la mano, con el pie, de bote, etc.)
y el alumno busca atraparla. Variar la distancia, trayectoria, posición del cuerpo, etc.
• Estando en el mismo lugar, lanzar la pelota y el alumno corre para alcanzarla y atraparla.
• Lanzar la pelota al aire, y el alumno trata de atraparla con su vaso. Podemos dejar que la pelota de uno o dos botes primero y luego intentarlo de aire.
• Se pueden intentar todas las variantes que el alumno sugiera o quiera intentar.
MATERIALES • Botes de yogurt, vasos de plástico, cubetas pequeñas, la mitad de una botella de plástico, etc.
• Pelotas que reboten y quepan en el vaso.
• Los materiales pueden ser adaptados de acuerdo con lo que se cuente en casa.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD • Permitirle al alumno realizar las actividades con autonomía dándole confianza en sí mismo independientemente del resultado.
• Observar que puede hacer el alumno con los objetos, si lo puede hacer con facilidad, que se le dificulta y para que le sirven los movimientos, que el proponga ideas.
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EDUCACIÓN FÍSICA 2do. GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 5
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
2° A FECHA:
DEL 21 AL 25 DE SEPTIEMBRE DE 2020
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD • Coordina patrones básicos de movimiento en actividades y juegos que implican elementos perceptivo-motrices, con el propósito de fomentar el control de si y la orientación en el espacio.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • LO QUE PUEDO HACER CON MI CUERPO.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: Jugando con la botella.
Con los materiales ya reunidos en algún espacio de casa pedirle a su hijo (a) que realice las siguientes actividades:
• Girar la botella en el suelo con mano derecha y luego mano izquierda.
• Llevar la botella por cualquier parte del cuerpo y caminar sin que caiga al suelo.
• Transportar la botella de un punto a otro, de ida con tus rodillas y de vuelta con tus pies.
• Lanzar la botella y atraparla con alguna parte de tu cuerpo.
Actividad: Esquivando la bola.
Madre, padre o tutor de familia buscar un espacio donde tenga la pared libre de obstáculos y su hijo (a) realizará lo siguiente:
• Rebotar la pelota contra la pared y atraparla con mano derecha.
• Rebotar la pelota contra la pared y atraparla con mano izquierda.
• Rebotar la pelota contra la pared y atraparla con ambas manos.
• Patear la pelota contra la pared y esquivarla que te toque.
• Lanza la pelota y golpéala contra la pared.
ACTIVIDAD ADICIONAL
Cantar y Bailar:
Chuchuwa
https://www.youtube.com/watch?v=bwl5ohtqmfQ&t=80s
MATERIALES • 1 botella de plástico
• Pelota de Plástico.
Los materiales pueden ser adaptados de acuerdo con lo que se cuente en casa.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD CONSULTE CON SU HIJO (A:)
• ¿Qué actividad te gustó más realizar?
• ¿Qué otra actividad puedes hacer con la botella de plástico? Realízala.
• ¿Lograste esquivar la pelota? ¿Qué aprendiste con las actividades que realizaste?
Descubre diversos usos que puede dar a los objetos que existen en casa a partir de su diseño y sus posibilidades de manipulación y locomoción.
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EDUCACIÓN FÍSICA 9-14 GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 4
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
9-14 FECHA:
DEL 14 AL 18 DE SEPTIEMBRE DE 2020
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD • Integra y combina sus habilidades motrices al participar en retos, juegos y actividades de iniciación deportiva poniendo a prueba sus límites, posibilidades y potencial.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
• AFINANDO LA PUNTERIA
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
• ACTIVIDAD PING PONG:
En el centro de una mesa se colocarán vasos o botes de plástico. El alumno debe hacer rebotar cada pelota en la mesa para que caigan adentro del vaso. Gana quien deje adentro de los vasos el mayor número de pelotas.
• ACTIVIDAD AFINANDO LA PUNTERIA:
El alumno deberá lanzar canicas o pelotas pequeñas y demostrar su puntería para derribar un lápiz ubicado en forma vertical a una distancia determinada.
MATERIALES • Vasos de plástico, mesa y pelotas chicas.
• Canicas y lápiz.
• Los materiales pueden ser adaptados de acuerdo con lo que se cuente en casa.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD • Permitirle al alumno realizar las actividades con autonomía dándole confianza en sí mismo independientemente del resultado.
• Observar que puede hacer el alumno con los objetos, si lo puede hacer con facilidad, que se le dificulta y para que le sirven los movimientos, que el proponga ideas. Adoptar correctamente trayectorias y velocidades de móviles en situaciones de juego.
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EDUCACIÓN FÍSICA 2do. GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 5
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
9-14 FECHA:
DEL 21 AL 25 DE SEPTIEMBRE DE 2020
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD • Integra y combina sus habilidades motrices al participar en retos, juegos y actividades de iniciación deportiva poniendo a prueba sus límites, posibilidades y potencial.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • SUPERANDO RETOS.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: Cube-Básquet.
• Acomoda las cubetas en fila a una distancia de 50 centímetros cada una.
• Colócate a una distancia determinada para poder realizar la actividad.
• Con la pelota de esponja intentarás que a través lanzamiento y rebotes la pelota se enceste en la cubeta.
• Deberás lanzar la pelota a modo de que vaya rebotando y caiga en la primera cubeta, luego en la segunda cubeta y por último en la tercera cubeta.
• Ahora intenta lanzamientos directos sin que la pelota rebote.
• Inventa y crea las maneras de lanzar y las distancias.
Actividad: Los Bolos Boliches.
• Coloca las botellas de plástico en el suelo en algún espacio libre de obstáculos.
• Puedes acomodarlas como gustes, puede ser en forma de alguna figura geométrica.
• Una vez acomodadas, sepárate a una distancia considerable.
• Cuando gustes lanzarás la pelota de esponja e intentarás derribar los bolos (botellas de plástico).
• Crea y piensa diferentes maneras de lanza, las distancias y tus posturas.
ACTIVIDAD ADICIONAL
Observa el siguiente video:
Importancia de tomar agua.
https://www.youtube.com/watch?v=5gBltTPcDpk
MATERIALES • 3 cubetas.
• 1 pelota de esponja.
• 10 botellas de plástico.
Los materiales pueden ser adaptados de acuerdo con lo que se cuente en casa.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD RESPONDE A MANERA DE REFLEXIÓN:
• ¿Qué fue lo que más te costó trabajo en la actividad?
• ¿Qué habilidades lograste poner en práctica al realizar los encestes?
• ¿Lograste esquivar la pelota? ¿Qué aprendiste con las actividades que realizaste?
• ¿Qué aprendiste al realizar esta actividad?
• ¿De qué manera emplearías esta actividad para tu vida diaria?
Participa en retos motores, deportes alternativos y juegos modificados que implican conjuntamente la puesta en marcha de habilidades de locomoción, manipulación y estabilidad.
Buenas noches a todos, les dejo las actividades de la semana 6 para realizar con sus hijos. Ahora si les voy a pedir si me pueden enviar por este medio alguna foto o video como evidencia de su trabajo. Gracias y quedo a sus ordenes…
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EDUCACIÓN FÍSICA 1er GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 6
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
1° A FECHA:
DEL 28 DE SEPTIEMBRE AL 02 DE OCTUBRE DE 2020
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD • Explora la combinación de los patrones básicos de movimiento en diferentes actividades y juegos, para favorecer el control de sí.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
• “¿QUÉ PUEDES HACER CON…?
• “CAMINO Y HAGO MALABARES”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD “¿Qué puedes hacer con…?
El alumno en compañía de un adulto debe elegir objetos que tenga en casa y proponer distintas formas de utilizarlos (el adulto debe cuidar que estos objetos no representen un peligro para el alumno), por ejemplo: con un pañuelo cuantas formas de lanzarlo y atraparlo puede…..una escoba como la puede transportar, o combinar ambos implementos , se debe hacer énfasis en que el alumno debe usar su creatividad para seleccionar objetos y manipularlos ¿puedes utilizar una cuerda o soga? ¿cómo?
“Camino y hago malabares”
El alumno en compañía de un adulto debe elegir objetos que tenga en casa y propone distintas formas de utilizarlos (el adulto debe cuidar que estos objetos no representen un peligro para el alumno), por ejemplo: con un pañuelo cuantas formas de lanzarlo y atraparlo puede…..una escoba como la puede transportar, o combinar ambos implementos , se debe hacer énfasis en que el alumno debe usar su creatividad para seleccionar objetos y manipularlos ¿puedes utilizar una cuerda o soga? ¿cómo?
Al finalizar el adulto le pide al alumno que le mencione como puede cuidar su cuerpo.
RECURSOS ADICONALES:
https://www.youtube.com/watch?v=5bDAPN2pSIk
https://www.youtube.com/watch?v=nBTn9sazuvY
MATERIALES • Cualquier implemento que el alumno tenga en casa y que se pueda manipular sin que este implique un riesgo: vasos y botellas de plástico, soga, sabana, tendedero, tenis, cajas, etc.…
• Pelotas de diferentes tamaños o pelotas de calcetines o de hojas de papel, botellas de plástico, sillas.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD
El adulto:
¿El alumno propone diversos usos a los materiales seleccionados que tiene en casa?
El alumno:
¿Cuántos movimientos realice con el material que tengo en casa?
ENFASIS:
Descubre diversos usos que puede dar a los objetos que existen en casa a partir de su diseño y sus posibilidades de manipulación y locomoción.
Buenas noches a todos, les dejo las actividades de la semana 6 para realizar con sus hijos. Ahora si les voy a pedir si me pueden enviar por este medio alguna foto o video como evidencia de su trabajo. Gracias y quedo a sus órdenes…
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EDUCACIÓN FÍSICA 1er GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 6
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
2° A FECHA:
DEL 28 DE SEPTIEMBRE AL 02 DE OCTUBRE DE 2020
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD • Coordina patrones básicos de movimiento en actividades y juegos que implican elementos perceptivo-motrices, con el propósito de fomentar el control de sí y la orientación en el espacio.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “ASÍ LANZO Y ATRAPO”
• “ESCUCHO Y HAGO”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD “Así lanzo y atrapo”
El alumno debe tomar la pelota (la cual puede ser de plástico o en caso de no contar con esta se puede fabricar una con calcetines o con papel periódico) el objetivo de la actividad es que el alumno proponga formas de lanzar y atrapar la pelota antes de que esta caiga al suelo, puede proponer realizar una acción previa a atraparla como puede ser dar un aplauso, dar un giro, etc. El adulto le debe preguntar de cuantas formas más se le ocurre lanzar y atrapar ¿si lo hacemos por parejas?
Al finalizar el adulto pregunta al alumno: ¿Qué sentido de tu cuerpo (vista, oído, tacto, gusto u olfato) utilizaste en esta actividad?
“Escucho y hago”
El alumno se pone de acuerdo con el adulto y eligen diversos sonidos (aplauso, silbido, y demás combinaciones) con los cuales el alumno ejecutara un patrón de movimiento dependiendo el sonido, por ejemplo: 1 aplauso debe caminar, 2 aplausos correr, 1 silbido saltar, etc. Se debe preguntar al alumno para que este proponga sonidos con los cuales ejecutar los patrones de movimiento, se pueden designar recorridos, etc.
Al final el adulto le pide al alumno que se lave las manos.
RECURSOS ADICIONALES:
https://www.youtube.com/watch?v=fZRjPDk8MHs
https://www.youtube.com/watch?v=qj3tZyQzXQM&t=5s
MATERIALES • Pelota de plástico o pelota de calcetines.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD
El adulto:
• ¿El alumno propone modificaciones a la actividad?
• ¿El alumno muestra seguridad y confianza al ejecutar los patrones de movimiento?
El alumno:
• ¿Qué necesito mejorar en esta actividad?
• ¿Cuál de tus sentidos utilizaste durante la actividad?
ENFASIS:
Descubre diversos usos que puede dar a los objetos que existen en casa a partir de su diseño y sus posibilidades de manipulación y locomoción.
Buenas noches a todos, les dejo las actividades de la semana 6 para realizar con sus hijos. Ahora si les voy a pedir si me pueden enviar por este medio alguna foto o video como evidencia de su trabajo. Gracias y quedo a sus órdenes…
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EDUCACIÓN FÍSICA 1er GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 6
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
9-14 FECHA:
DEL 28 DE SEPTIEMBRE AL 02 DE OCTUBRE DE 2020
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD • Integra sus habilidades motrices en retos y situaciones de juego e iniciación deportiva, con la intención de reconocer sus límites, posibilidades y potencialidades
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
• “CADA ESTACIÓN ES UN RETO”
• “EXPLORO MIS HABILIDADES”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD “Cada estación es un reto”
El alumno forma 3 estaciones que conformaran el circuito de acción motriz, el objetivo es realizar todas las estaciones en el menor tiempo posible, hasta que logre la meta de la estación puede pasar a la siguiente:
Estación 1: Colocara una caja o bote de basura y debe lanzar desde una distancia de 3 metros 3 pelotas de periódico al bote o caja.
Estación 2: Debe formar una hilera de botellas (3) a una distancia de 1 metro cada una y el alumno debe pasar conduciendo una lata empujándola con el palo de escoba.
Estación 3: Se colocan 3 latas a una distancia de 4 metros y el alumno debe patear una pelota (de plástico o de periódico o de calcetines) hacia estas tratando de derribarlas. Se detendrá el reloj hasta que haya derribado todas. Se le pide al alumno que proponga modificar las estaciones del circuito.
Al final el adulto debe preguntar al alumno: ¿Qué importancia crees que tenga el sueño o descansar en la salud física y mental?
“Exploro mis habilidades”
El alumno de manera libre debe seleccionar un implemento y elegir que habilidad motriz puede realizar con este (de locomoción, estabilidad o manipulación), debe proponer realizarlo con la mayoría de los objetos que selecciono, por ejemplo: con un pañuelo puede lanzarlo, patearlo, empujarlo, etc.… el adulto puede pedirle que proponga la mayor cantidad de acciones donde demuestre sus habilidades (locomoción, estabilidad y manipulación).
Al finalizar el alumno debe mencionar al menos dos acciones con las cuales demuestra que cuida su cuerpo.
RECURSOS ADICONALES:
https://www.youtube.com/watch?v=l3UR2vWgFKc
https://www.youtube.com/watch?v=XnorYZwezgM
MATERIALES • Pelotas de papel periódico, palo de escoba, botellas de plástico, latas, caja o bote de basura.
• Todo el material que pueda ser utilizado para manipular, patear, golpear, etc. Que no represente un riesgo para el alumno.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD
El adulto:
• ¿El alumno demuestra confianza y seguridad al participar en el circuito?
• ¿El alumno propone acciones a realizar con los objetos?
El alumno:
• ¿Cuáles habilidades reconozco que poseo?
• ¿Cuáles son mis debilidades o limites?
• ¿Cuáles habilidades necesito mejorar? ¿las de locomoción, estabilidad o manipulación?
ENFASIS:
Participa en retos motores, deportes alternativos y juegos modificados que implican conjuntamente la puesta en marcha de habilidades de locomoción, manipulación y estabilidad.
Buenas noches a todos, les dejo las actividades de la semana 7 para realizar en casa. Es muy importante que intenten realizar todas las actividades y contestar las preguntas de reflexión con sus hijos. Cualquier duda o comentario sigo a la orden para ustedes. Saludos!!!
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EDUCACIÓN FÍSICA 1er GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 7
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
1° A FECHA:
DEL 05 AL 09 DE OCTUBRE DE 2020
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD • Explora la combinación de los patrones básicos de movimiento en diferentes actividades y juegos, para favorecer el control de sí.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
• “SUPERANDO MIS MOVIMIENTOS”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: Superando mis movimientos.
Con la ayuda de mamá, papá o tutor de familia realiza las siguientes actividades:
Preparemos el material y área de trabajo: Coloca las botellas en fila separadas a un 1 metro y medio cada una.
• Una vez separadas las botellas colócate al inicio: darás una vuelta trotando a cada silla y regresarás al inicio.
• Pasa saltando con pies juntos las 3 botellas y regresa al inicio.
• Desplázate corriendo en zig-zag entre las botellas.
• Coloca 2 botellas en un espacio y con la otra botella a una distancia determinada, trata de derribar las que colocaste.
Al finalizar el adulto le pide al alumno que le mencione como puede cuidar su cuerpo.
RECURSOS ADICONALES:
Hagamos un poco de Yoga:
Entra al enlace y sigue los ejercicios.
https://www.youtube.com/watch?v=jMOZz7GHaog&t=129s
MATERIALES 3 botellas de plástico, no importa el tamaño.
• Colchoneta o almohada. Pelotas de diferentes tamaños o pelotas de calcetines o de hojas de papel, botellas de plástico, sillas.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD
PREGUNTARLE A SU HIJO (A):
• ¿Cuál de las actividades que realizó las utiliza en su vida diaria?
• ¿Qué actividad fue la que más le gustó?
• ¿El alumno propone formas de desplazarse?
ENFASIS:
Descubre diversos usos que puede dar a los objetos que existen en casa a partir de su diseño y sus posibilidades de manipulación y locomoción.
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EDUCACIÓN FÍSICA 1er GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 7
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
2° A FECHA:
DEL 05 AL 09 DE OCTUBRE DE 2020
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD • Coordina patrones básicos de movimiento en actividades y juegos que implican elementos perceptivos motrices, con el propósito de fomentar el control de sí y la orientación en el espacio.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
• “JUGANDO CON GLOBOS”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: Globo juguetón.
Bajo la supervisión de mamá, papá o tutor de familia realiza las siguientes actividades:
Preparemos el material y área de trabajo: Coloca las cubetas separadas en algún espacio donde vayas a realizar la actividad e infla los globos.
• Reto 1: traslada hacia una cubeta el primer globo golpeándolo con cualquier parte del cuerpo, menos con las manos, hasta que logres que el globo caiga dentro de la cubeta.
• Reto 2: el siguiente globo lo irás golpeando únicamente con la cabeza hasta que logres que caiga en la otra cubeta.
• Reto 3: ahora llevarás golpeando el globo únicamente con los pies derecho e izquierdo, hasta que logres que caiga dentro de la cubeta.
Al finalizar el adulto le pide al alumno que le mencione como puede cuidar su cuerpo.
RECURSOS ADICONALES:
Entra al enlace y realiza los siguientes ejercicios de Gimnasia:
https://www.youtube.com/watch?v=ueutErlUewk
MATERIALES • 3 globos
• 3 cubetas
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD
PREGUNTARLE A SU HIJO (A):
• ¿Qué aprendió al realizar las actividades?
• ¿Qué otra actividad podemos hacer con el globo?
• Permitirle hacer más actividades que proponga. ENFASIS:
Descubre diversos usos que puede dar a los objetos que existen en casa a partir de su diseño y sus posibilidades de manipulación y locomoción.
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EDUCACIÓN FÍSICA 1er GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 7
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
9-14 FECHA:
DEL 05 AL 09 DE OCTUBRE DE 2020
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD • Integra sus habilidades motrices en retos y situaciones de juego e iniciación deportiva, con la intención de reconocer sus límites, posibilidades y potencialidades.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
• “JUGANDO CON CALCETINES”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: Encestes de Calcetín.
Preparemos el material y área de trabajo: Coloca el cesto de ropa sobre una silla y frente al cesto a un paso de distancia coloca los calcetines en el suelo separados a una distancia de un paso cada uno.
• La actividad consiste en que tomarás la primera pelota de calcetín y encestarás en el cesto de ropa, luego tomarás la siguiente pelota de calcetín y encestarás, y así sucesivamente con las demás pelotas.
• Ahora coloca una pelota de calcetín sobre tu pie y sin que caiga lanza la pelota hacia el cesto de ropa intentando encestar, realiza la misma acción a diferentes distancias con las demás pelotas de calcetín.
• Toma 2 pelotas de calcetín y realiza malabares, pasando de una mano a otra el calcetín lanzándola arriba y atrapando sin que caiga.
Al finalizar el adulto le pide al alumno que le mencione como puede cuidar su cuerpo.
RECURSOS ADICONALES:
Aprendamos sobre “Los sistemas del Cuerpo Humano”
Entra al siguiente enlace para ver el video
https://www.youtube.com/watch?v=S3jJj68dBxw&t=7s
MATERIALES • 5 Pelotas de Calcetín
• 1 Cesto de ropa
• 1 Silla
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD
PREGUNTARLE A SU HIJO (A):
• ¿Qué habilidades desarrollaste con las actividades?
• ¿De qué otra manera puedes realizar encestes? Realiza las propuestas que hayas creado para encestar los calcetines.
ENFASIS:
Descubre diversos usos que puede dar a los objetos que existen en casa a partir de su diseño y sus posibilidades de manipulación y locomoción.
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EDUCACIÓN FÍSICA 1er GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 12
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
1° A FECHA:
DEL 09 AL 13 DE NOVIEMBRE DE 2020
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
INTEGRACIÓN DE LA CORPOREIDAD
• Explora el equilibrio, la orientación espacio temporal y la coordinación motriz en actividades y juegos, para impulsar la expresión y control de sus movimientos.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
• “EXPRESANDO FELICIDAD”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Cambios de expresión”.
• Para esta actividad se debe pasar la mano delante de la cara, arriba y abajo.
• Cada vez que la cara quede destapada, ha de representar una emoción diferente.
• Uno de la pareja realiza la actividad mientras el otro observa y decide si su compañero lo ha realizado correctamente.
RECURSOS ADICONALES:
Vídeos Expresiones corporales conceptos básicos
https://www.youtube.com/watch?E0rQee56Hek
MATERIALES • Sin material.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN:
El adulto:
¿El alumno expresa sus emociones?
El alumno:
¿Me gusta expresar y externar mis emociones?
ENFASIS:
Identifica diferentes manifestaciones expresivas: alegre, enojado, pensativo, etc. como recurso necesario de la comunicación no verbal y propone otras de acuerdo con situaciones de la vida cotidiana.
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EDUCACIÓN FÍSICA 1er GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 13
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
1° A FECHA:
DEL 16 AL 20 DE NOVIEMBRE DE 2020
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
CREATIVIDAD EN LA ACCIÓN MOTRIZ
• Pone a prueba sus respuestas motrices en actividades y juegos, individuales y colectivos, con la intención de canalizar y expresar el gusto por moverse.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
• “EXPLORANDO CON IMAGINACIÓN.”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Limón al aire”
Mamá, papá o tutor de familia, le solicito su apoyo para que le diga a su hijo (a), las siguientes indicaciones:
• Caminando por su espacio deberá ir lanzado y atrapando el limón.
• Con el bote en la mano y el limón dentro del mismo, su hijo (a) lanzará el limón hacia arriba y deberá volver atraparlo con el bote, primero lo hará parado y luego irá caminando.
• Colocar el bote en el suelo, separarse y lanzar el limón hacia el bote intentando que caiga dentro.
Muchas gracias por apoyar a su hijo (a) en las actividades.
RECURSOS ADICONALES:
Vida Saludable Aprendamos los: “Hábitos de higiene” https://www.youtube.com/watch?v=R9fW1kx3ZbA
MATERIALES • 1 bote de yogurt de 1 litro, vacío y previamente lavado.
• 1 Limón o pelota pequeña de plástico, pelota antiestrés, etc.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN:
PREGUNTARLE A SU HIJO (A):
¿Qué has aprendido el día de hoy con las actividades?
ENFASIS:
Reconoce distintas maneras de movimiento: con ritmo, posturas, gestos y propuestas divergentes al tiempo que sugiere otras con características propias de cada alumno.
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EDUCACIÓN FÍSICA 1er GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 12
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
2° A FECHA:
DEL 09 AL 13 DE NOVIEMBRE DE 2020
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
INTEGRACIÓN DE LA CORPOREIDAD
• Expresa ideas y emociones al comunicarse de manera verbal, corporal y actitudinal en distintas actividades motrices, para asignarles un carácter personal.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
• “EXPRESANDO FELICIDAD”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Adivina al muñeco”.
• El adulto apoya al alumno.
• Le indica que debe pensar en un muñeco, pero este cobra vida y al despertar lo hace de diferentes estados de ánimo (cansado, triste, enojado, etc.)
• El adulto tratara de adivinar dicho estado, y después se cambian los roles y le toca al alumno adivinar el estado de ánimo del adulto.
• Aparte de estados de animo se le puede pedir al alumno que represente oficios, deportistas, etc.
RECURSOS ADICONALES:
Vídeo los sentimientos y las emociones.
https://youtu.be/4_6Cp043qQg
MATERIALES • Sin material.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN:
El adulto:
¿Al alumno le gusta representar estados de ánimo?
El alumno:
¿Me gusta expresar y externar mis emociones?
ENFASIS:
Identifica diferentes manifestaciones expresivas: alegre, enojado, pensativo, etc. como recurso necesario de la comunicación no verbal y propone otras de acuerdo con situaciones de la vida cotidiana.
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EDUCACIÓN FÍSICA 2 do. GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 13
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
2° A FECHA:
DEL 16 AL 20 DE NOVIEMBRE DE 2020
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
CREATIVIDAD EN LA ACCIÓN MOTRIZ
• Elabora alternativas de solución ante retos y problemas que se presentan en actividades y juegos, para cumplir con la meta que se plantea.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
• “EXPLORANDO CON IMAGINACIÓN.”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Hagamos Yoga”
Mamá, papá o tutor de familia, le solicito su apoyo para que practique con su hijo (a) las siguientes posturas de yoga:
• Escogerán una música relajante.
• Y realizarán las posturas que aparecen en la imagen.
• Es importante mantener en cada postura respiraciones profundas.
• Le sugiero que en cada postura la mantengamos 1 minuto y cambiamos de postura.
RECURSOS ADICONALES:
Vida Saludable
Aprendamos los: “Hábitos de higiene”
https://www.youtube.com/watch?v=R9fW1kx3ZbA
MATERIALES • 1 toalla, tapete o cojín que tenga en casa.
• Música relajante.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN:
PREGUNTARLE A SU HIJO (A):
¿Qué dificultades tuviste para realizar la actividad?
¿Cuál fue la postura de yoga que más te gustó?
ENFASIS:
Reconoce distintas maneras de movimiento: con ritmo, posturas, gestos y propuestas divergentes al tiempo que sugiere otras con características propias de cada alumno.
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EDUCACIÓN FÍSICA 1er GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 12
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
9 - 14 FECHA:
DEL 09 AL 13 DE NOVIEMBRE DE 2020
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD • Coordina sus acciones y movimientos con ritmos, secuencias y percusiones corporales en situaciones expresivas, individuales y colectivas, para actuar y desempeñarse con seguridad y confianza.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
• “SOY QUIEN DESEO SER”.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Descubro mi ritmo”.
• El alumno con dos palos de escoba debe producir un itinerario rítmico.
• Debe de utilizar ambos palos (puede utilizar el ejemplo de la canción “We will rock you” para que identifique de que manera puede realizar el suyo.
• Puede combinar los sonidos, se recomienda visualizar el video de manera previa.
Actividad: “Me muevo al ritmo de la música”.
• El alumno con apoyo de un adulto selecciona distintos ritmos musicales (banda, rock, clásica, etc.).
• Se van poniendo las pistas y se van cambiando cada cierto tiempo.
• El alumno debe ir moviendo su cuerpo al ritmo que vaya marcando cada melodía.
• El alumno debe proponer distintos movimientos tratando de seguirlos diferentes ritmos.
RECURSOS ADICIONALES:
Vídeo Ritmo con bastones
https://youtu.be/CGwkYHJ6uzU
Vídeo Ritmo y Educación Física
https://youtu.be/cO4XaCSNseM
MATERIALES • Palos de escoba.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD RESPONDE AUTOREFLEXIONANDO SOBRE LO QUE ACABAS DE HACER:
El alumno:
¿Qué dificultades se te presentaron en la actividad?
¿Qué propones para resolverlas?
ENFASIS:
Identifica ritmos motrices, musicales, y secuencias de fácil ejecución, al proponer movimientos con cierto grado de control corporal: baila, se expresa, canta y diseña un reto motor.
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EDUCACIÓN FÍSICA 9-14 GRADOS DE PRIMARIA
SEMANA 13
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
9-14 FECHA:
DEL 16 AL 20 DE NOVIEMBRE DE 2020
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
CREATIVIDAD EN LA ACCIÓN MOTRIZ
• Aplica el pensamiento estratégico en situaciones de juego e iniciación deportiva, para disfrutar de la confrontación lúdica.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
• “SOLUCIONANDO DESAFÍOS”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Juguemos Pin-pon”.
Organicemos el espacio: Deberás realizar la actividad en un lugar libre de obstáculos.
Invita a un familiar a participar y jugar contigo.
• Ahora que tenemos las raquetas y las pelotas de papel, juguemos pin-pon.
• Se trata de golpear con la raqueta, la pelota de papel y dirigirla hacia tu oponente.
• Traten de mantener la pelota golpeándola de un lado a otro, pueden poner un lazo para dividir cancha.
• Puedes también utilizar una mesa para jugar, cada uno de los participantes se colocará en el extremo de la mesa e inicien el saque para jugar.
• ¿Qué otra actividad podemos hacer con la raqueta y las pelotas de papel? Realízala.
RECURSOS ADICONALES:
Vida Saludable
Aprendamos los: “Hábitos de higiene”
https://www.youtube.com/watch?v=Hxn97g8HUq4&t=111s
MATERIALES • Cartón (recortarlo y formar una raqueta).
• Pelotas de papel.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN:
Responde lo siguiente:
¿Qué aprendiste el día de hoy al realizar esta actividad? ENFASIS:
Crea con material reciclado algún implemento (raqueta, freesbe, cuerda, etc.), y sugiere diversas formas de jugar con él, se autoimpone diversos retos que debe superar: tiempos, puntos, aciertos, distancias entre otros.
Buenas noches a todos, esperando que se encuentren muy bien todos en casa e invitandolos a seguir cuidandonos les dejo el enlace de aprende en casa 2 para esta semana 15 y les recuerdo que el viernes recopilaremos las evidencias de la semana 14 y 15 para nuestras carpetas de evidencias... Un abrazo y saludos!!!
ResponderBorrarhttps://nte.mx/aprendizajes-esperados-aprende-en-casa-semana-15-del-30-de-noviembre-al-4-de-diciembre-de-aprende-en-casa-primaria/
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EDUCACIÓN FÍSICA 1er GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 15
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
1° A FECHA:
DEL 30 DE NOVIEMBRE AL 4 DE DICIEMBRE DE 2020.
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
CREATIVIDAD EN LA ACCIÓN MOTRIZ
• Pone a prueba sus respuestas motrices en actividades y juegos, individuales y colectivos, con la intención de canalizar y expresar el gusto por moverse.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
• “EXPLORANDO CON IMAGINACIÓN.”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Me muevo y manejo mi cuerpo”
Mamá, papá o tutor de familia, le solicito su apoyo para observar las actividades y al mismo tiempo le demos indicaciones a su hijo (a):
• Su hijo (a) caminará por el espacio disponible de puntas, talones, hacia atrás etc. con el periódico en la mano, le pediremos que vaya leyendo la información escrita.
• Colocar la hoja de periódico en la cabeza, le pediremos a su hijo (a) que camine, trote y corra cuidando que el periódico no caiga.
• Tomaremos la hoja de periódico con la mano derecha y la lanzaremos hacia arriba para atraparla con la mano izquierda antes de que caiga al suelo. Luego lanzamos con mano izquierda y atrapamos con la mano derecha.
• Preguntemos a su hijo (a): ¿Qué más podemos hacer con la hoja de periódico? Y vamos a permitir que realice la actividad que proponga.
RECURSOS ADICIONALES:
Realizaremos la siguiente percusión corporal a través del ritmo y el cuerpo:
“La Pantera Rosa”
https://www.youtube.com/watch?v=82am2Vjys68
MATERIALES • Hojas de Periódicos.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN:
PREGUNTARLE A SU HIJO (A):
¿Cuál fue la actividad que más se le dificultó y cómo lo resolvió?
¿Cuántas actividades puedes inventar con el periódico?
ENFASIS:
Reconoce distintas maneras de movimiento: con ritmo, posturas, gestos y propuestas divergentes al tiempo que sugiere otras con características propias de cada alumno.
ResponderBorrarPLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA
EDUCACIÓN FÍSICA 2do. GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 15
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
2° A FECHA:
DEL 30 DE NOVIEMBRE AL 4 DE DICIEMBRE DE 2020.
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
CREATIVIDAD EN LA ACCIÓN MOTRIZ
• Elabora alternativas de solución ante retos y problemas que se presentan en actividades y juegos, para cumplir con la meta que se plantea.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
• “EXPLORANDO CON IMAGINACIÓN.”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Moviéndome con imaginación”
Mamá, papá o tutor de familia, le solicito su apoyo para observar las actividades y al mismo tiempo le demos indicaciones a su hijo (a):
• Vamos a distribuir las hojas de periódico en el espacio destinado para la actividad. Su hijo (a) se deberá desplazar entre las hojas caminando de puntas, talones, hacia atrás, de manera lateral, con los ojos cerrados y no debe tocar las hojas.
• Cuando usted la diga “en sus marcas, listos, fuera” su hijo (a) deberá salir corriendo y saltar las hojas de periódico.
• Ahora vamos a hacer pelotas de periódico con las hojas, jugaremos a lanzar las pelotas hacia una cubeta o cesto de ropa, lo haremos desde varios puntos y distancias.
• Permítale a su hijo que proponga o invente alguna actividad que se le ocurra hacer con el material.
RECURSOS ADICIONALES:
Realizaremos la siguiente percusión corporal a través del ritmo y el cuerpo:
“La Pantera Rosa”
https://www.youtube.com/watch?v=82am2Vjys68
MATERIALES • Hojas de Periódicos.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN:
PREGUNTARLE A SU HIJO (A):
¿Cuál fue la actividad que más se le dificultó y cómo lo resolvió?
¿De qué manera puede aplicar esas actividades en su vida diaria?
¿Cuántas actividades puedes inventar con el periódico?
ENFASIS:
Reconoce distintas maneras de movimiento: con ritmo, posturas, gestos y propuestas divergentes al tiempo que sugiere otras con características propias de cada alumno.
ResponderBorrarPLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA
EDUCACIÓN FÍSICA 9-14 GRADOS DE PRIMARIA
SEMANA 15
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
9-14 FECHA:
DEL 30 DE NOVIEMBRE AL 04 DE DICIEMBRE DE 2020
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
CREATIVIDAD EN LA ACCIÓN MOTRIZ
• Aplica el pensamiento estratégico en situaciones de juego e iniciación deportiva, para disfrutar de la confrontación lúdica.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “SOLUCIONANDO DESAFÍOS”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Volibol alternativo”
• Deberás realizar la actividad en un lugar libre de obstáculos. Para esta clase es importante que un familiar participe contigo.
• Vamos a amarrar un lazo de modo que tenga la función de una red que divida el espacio donde vayamos a realizar la actividad.
• Actividad: Jugaremos volibol, pero en esta ocasión la pelota la podemos golpear con diferentes partes del cuerpo y para poder pasarla a la cancha contraria debemos darle tres golpes.
• Reglas: -Está permitido que de un bote la pelota en cancha propia.
• -Gana el jugador que logre reunir 5 puntos primero.
• -Se logra un punto cuando la pelota sale del área delimitada o bien cuando la pelota ya no es regresada a la cancha por el jugador contrario.
Actividad: “Iniciándome en el fútbol”
• Esta actividad se debe realizar en un espacio libre de obstáculos.
• Colocaremos el cesto de ropa en un espacio que determines.
• La actividad de esta clase consiste en practicar los fundamentos deportivos del fútbol de una manera divertida para ti.
• Actividad 1: Golpear con la cabeza la pelota de calcetín tratando de que al cabecear la pelota caiga dentro del cesto de ropa.
• Actividad 2: Ahora golpearemos la pelota de calcetín con la rodilla derecha y trataremos de que caiga dentro del cesto de ropa. Cambiamos lo hacemos con la rodilla izquierda.
• Actividad 3: Por último, golpearemos la pelota de calcetín con las diferentes partes de nuestro pie, empeine, parte interna, parte externa, punta y talón. En todos los golpes dirigiremos la pelota hacia el cesto de ropa.
RECURSOS ADICONALES:
Ahora vayamos a conocer a través del siguiente video:
¿Qué le pasa a nuestro cuerpo si no consumimos agua?
https://www.youtube.com/watch?v=ZuH7IMvJtwc
MATERIALES • 1 lazo de ropa.
• 1 pelota de plástico.
• 1 cesto de ropa.
• 5 pelotas de calcetín.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN:
Responde lo siguiente:
¿Qué dificultades tuviste en la clase y como lo resolviste?
¿Cuál fue mi estrategia en la actividad?
¿Qué aprendiste en la clase hoy?
ENFASIS:
Utiliza diferentes implementos; sugiere un reto nuevo, alternando habilidades lingüísticas, memorísticas y de confrontación con las cuales puede experimentar nuevas reglas o maneras de jugar, manipular implementos e inventar un torneo con otras personas.
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EDUCACIÓN FÍSICA 1er GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 16
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
1° A FECHA:
DEL 07 AL 11 DE DICIEMBRE DE 2020
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
CREATIVIDAD EN LA ACCIÓN MOTRIZ
• Pone a prueba sus respuestas motrices en actividades y juegos, individuales y colectivos, con la intención de canalizar y expresar el gusto por moverse.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
• “EXPLORANDO CON IMAGINACIÓN.”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Explorando mis movimientos”
• Mamá, papá o tutor de familia, le solicito su apoyo para observar las actividades y al mismo tiempo le demos indicaciones a su hijo (a):
• Colocaremos la cuerda en el piso, caminaremos sobre ella con los brazos abiertos intentando no tocar el suelo mientras caminamos sobre la cuerda.
• Realizaremos la misma actividad, pero esta vez caminaremos de manera lateral, de ida sobre el lateral derecho y de regreso de lateral izquierdo.
• Ahora saltaremos la cuerda en zig-zag de derecha a izquierda.
• Vamos a formar figuras geométricas con la cuerda: circulo, cuadrado, triángulo, rectángulo. Le pediremos a su hijo (a) que se coloque adentro de la figura, afuera, lejos, cerca. Usted mamá, papá o tutor puede ir variando las indicaciones de la figura para formarla, así como de las acciones a realizar.
RECURSOS ADICIONALES:
Jugar, cantar y bailar
“Cabeza, hombros, rodillas, pies”
https://www.youtube.com/watch?v=71hiB8Z-03k&t=22s
MATERIALES • Lazo de ropa o cuerda larga.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN:
PREGUNTARLE A SU HIJO (A):
¿Qué actividad le gustó más y como la emplearía en su vida diaria?
ENFASIS:
Diseña estrategias de movimiento en las que supera retos relacionados con su esquema corporal, y algunas capacidades perceptivo-motrices (equilibrio, lateralidad y espacialidad).
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EDUCACIÓN FÍSICA 2do. GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 16
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
2° A FECHA:
DEL 07 AL 11 DE DICIEMBRE DE 2020
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
CREATIVIDAD EN LA ACCIÓN MOTRIZ
• Elabora alternativas de solución ante retos y problemas que se presentan en actividades y juegos, para cumplir con la meta que se plantea.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
• “EXPLORANDO CON IMAGINACIÓN.”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Explorando mi esquema corporal”
• Mamá, papá o tutor de familia, le solicito su apoyo para observar las actividades y al mismo tiempo le demos indicaciones a su hijo (a):
• Pedirle a su hijo (a) que se recueste en el suelo y con la ayuda del gis o del material que haya conseguido vamos a marcar su silueta de modo que quede claramente su cuerpo dibujado en el piso incluyendo cejas, ojos, nariz, boca, orejas.
• Ahora le pediremos a su hijo (a) que camine sobre la silueta y al ir caminando que vaya mencionando las partes de su cuerpo por donde vaya pasando.
• Vamos a pedirle que se coloque dentro de la silueta, fuera de la silueta, que corra lejos de la silueta, que corra cerca de la silueta.
• Por último, su hijo (a) debe escribir dentro de la silueta las partes de su cuerpo: cabeza, hombros, brazos, torso, piernas, rodillas, pies.
RECURSOS ADICIONALES:
Jugar, cantar y bailar
“Cabeza, hombros, rodillas, pies”
https://www.youtube.com/watch?v=71hiB8Z-03k&t=22s
MATERIALES • Gis o algún material para marcar el suelo.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN:
PREGUNTARLE A SU HIJO (A):
¿Qué actividad le gustó más y como la emplearía en su vida diaria?
ENFASIS:
Diseña estrategias de movimiento en las que supera retos relacionados con su esquema corporal, y algunas capacidades perceptivo-motrices (equilibrio, lateralidad y espacialidad).
ResponderBorrarPLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA
EDUCACIÓN FÍSICA 9-14 GRADOS DE PRIMARIA
SEMANA 16
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
9-14 FECHA:
DEL 07 AL 11 DE DICIEMBRE DE 2020
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
CREATIVIDAD EN LA ACCIÓN MOTRIZ
• Aplica el pensamiento estratégico en situaciones de juego e iniciación deportiva, para disfrutar de la confrontación lúdica.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “SOLUCIONANDO DESAFÍOS”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “A patear”
• Deberás realizar la actividad en un lugar libre de obstáculos. Para esta clase es importante que un familiar participe contigo.
• Con trapos que no utilices, periódico y papel, elabora 3 pelotas con cada uno de los materiales, la pelota tiene que ser liviana y no tiene que botar. Realiza lo siguiente:
• Patéala lo más lejos posible.
• Patea hacia arriba y atrapa.
• Crea y diseña un juego con la pelota de trapo donde implementes reglas y juega con tu familia.
Actividad: “Tenis en casa”
• Deberás realizar la actividad en un lugar libre de obstáculos. Para esta clase es importante que un familiar participe contigo.
• Investiga cómo se juega el Tenis y practica ese deporte adaptándolo a tu espacio en casa.
• Traza un rectángulo de acuerdo con tu espacio y divide la cancha para comenzar a jugar “Tenis”.
• Utiliza como raqueta un matamoscas o crea con cartón una raqueta.
• Como pelota utiliza una bola de papel reciclado.
RECURSOS ADICONALES:
Veamos el siguiente video:
“Ejercicio físico y salud”
https://www.youtube.com/watch?v=EM8gIByz-VE
MATERIALES • Trapos, periódico y hojas de papel reciclable.
• Gis o algún elemento para marcar.
• 1 gis para marcar el suelo.
• 1 matamoscas.
• 1 pelota de papel reciclado.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN:
Responde lo siguiente:
¿Qué dificultades tuviste en la clase y como lo resolviste?
¿Cuál fue mi estrategia en la actividad?
¿Qué aprendiste en la clase hoy?
ENFASIS:
Utiliza diferentes implementos; sugiere un reto nuevo, alternando habilidades lingüísticas, memorísticas y de confrontación con las cuales puede experimentar nuevas reglas o maneras de jugar, manipular implementos e inventar un torneo con otras personas.
ResponderBorrarPLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA
EDUCACIÓN FÍSICA 1er GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 17
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
1° A FECHA:
DEL 14 AL 18 DE DICIEMBRE DE 2020
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
CREATIVIDAD EN LA ACCIÓN MOTRIZ
• Pone a prueba sus respuestas motrices en actividades y juegos, individuales y colectivos, con la intención de canalizar y expresar el gusto por moverse.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
• “EXPLORANDO CON IMAGINACIÓN.”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Con mi cuerpo”
Mamá, papá o tutor de familia, le solicito su apoyo para observar las actividades y al mismo tiempo le demos indicaciones a su hijo (a):
1. Con el globo o bolsa previamente inflado, le diremos a su hijo (a) que golpee el globo con diferentes partes del cuerpo iniciando por la cabeza, hombros, brazos, torso, piernas, rodillas, pies.
2. La actividad consiste en mantener el globo en el aire, cuando caiga al iniciar la actividad lo haremos con una parte del cuerpo diferente.
3. Permitamos que su hijo (a) proponga con que parte del cuerpo puede mantener el globo en el aire: ¿Con que parte del cuerpo podemos golpear el globo?
RECURSOS ADICIONALES:
Jugar, cantar y bailar:
“La mané”
https://www.youtube.com/watch?v=jU_82WUdbaA
MATERIALES • 2 globos o bolsas de plástico infladas.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN:
PREGUNTARLE A SU HIJO (A):
¿Cuál fue la parte del cuerpo con la que más se te dificultó mantener el globo en el aire?
ENFASIS:
Diseña estrategias de movimiento en las que supera retos relacionados con su esquema corporal, y algunas capacidades perceptivo-motrices (equilibrio, lateralidad y espacialidad).
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EDUCACIÓN FÍSICA 2do. GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 17
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
2° A FECHA:
DEL 14 AL 18 DE DICIEMBRE DE 2020
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
CREATIVIDAD EN LA ACCIÓN MOTRIZ
• Elabora alternativas de solución ante retos y problemas que se presentan en actividades y juegos, para cumplir con la meta que se plantea.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
• “EXPLORANDO CON IMAGINACIÓN.”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Jugando con mi cuerpo”
Mamá, papá o tutor de familia, le solicito su apoyo para observar las actividades y al mismo tiempo le demos indicaciones a su hijo (a):
1. Dibujaremos líneas en diferentes direcciones en el suelo: rectas, curvas, en zigzag. Su hijo (a) deberá pasar caminando, corriendo, saltando por las líneas.
2. Con la ayuda de una pelota, le pediremos a su hijo (a) que coloque la pelota en diferentes partes del cuerpo y que camine por el espacio evitando que la pelota caiga al suelo.
3. Su hijo deberá ir proponiendo en que parte del cuerpo coloca la pelota.
RECURSOS ADICIONALES:
Jugar, cantar y bailar:
“La mané”
https://www.youtube.com/watch?v=jU_82WUdbaA
MATERIALES • 1 gis o cuerda larga.
• 1 pelota de plástico.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN:
PREGUNTARLE A SU HIJO (A):
¿En qué parte de su vida diaria utilizaría los aprendizajes de la clase de hoy?
ENFASIS:
Diseña estrategias de movimiento en las que supera retos relacionados con su esquema corporal, y algunas capacidades perceptivo-motrices (equilibrio, lateralidad y espacialidad).
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EDUCACIÓN FÍSICA 9-14 GRADOS DE PRIMARIA
SEMANA 17
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
9-14 FECHA:
DEL 14 AL 18 DE DICIEMBRE DE 2020
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
CREATIVIDAD EN LA ACCIÓN MOTRIZ
• Aplica el pensamiento estratégico en situaciones de juego e iniciación deportiva, para disfrutar de la confrontación lúdica.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “SOLUCIONANDO DESAFÍOS”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Básquet-Home”
Deberás realizar la actividad en un lugar libre de obstáculos. Para esta clase es importante que un familiar participe contigo.
1. Colocaremos las cubetas en el suelo separadas en cada extremo donde vayamos a realizar la actividad.
2. Consiste en realizar el deporte de Básquetbol, con el objetivo de insertar la pelota en la cubeta contraria a la que estás defendiendo.
3. Te invito a proponer las reglas básicas para esta actividad, respetando el objetivo del juego.
Actividad: “Creando mi desafío”
Deberás realizar la actividad en un lugar libre de obstáculos. Para esta clase es importante que un familiar participe contigo.
Organización: Dividiremos el espacio donde vayamos a realizar la actividad con el lazo de ropa.
Actividad 1: Cada uno en su respectivo lado de su cancha, comenzará a golpear el globo o bolsa con cualquier parte del cuerpo, el objetivo es evitar que caiga al suelo y ganará quien logre mantenerlo más tiempo en el aire.
Actividad 2: Deberás proponer un torneo contra otro miembro de tu familia donde utilices el globo y el lazo.
RECURSOS ADICONALES:
Jugar en familia el juego de mesa tradicional: “Serpientes y Escaleras”
https://educacionfisicapoetasandaluces.blogspot.com/2020/04/las-serpientes-y-las-escaleras-de.html
MATERIALES • 2 cubetas.
• 1 pelota de plástico.
• 1 lazo de ropa.
• 3 globos o bolsas de plástico infladas.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN:
Responde lo siguiente:
¿Qué aprendiste el día de hoy con la actividad que realizaste?
ENFASIS:
Utiliza diferentes implementos; sugiere un reto nuevo, alternando habilidades lingüísticas, memorísticas y de confrontación con las cuales puede experimentar nuevas reglas o maneras de jugar, manipular implementos e inventar un torneo con otras personas.
Buenas noches queridos alumnos y padres de familia, llegamos a la semana 19 y aqui estan las actividades para realizar en familia: Un abrazo y saludos!!!
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EDUCACIÓN FÍSICA 1er GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 19
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
1° A FECHA:
DEL 18 AL 22 DE ENERO DE 2021
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
CREATIVIDAD EN LA ACCIÓN MOTRIZ
• Ajusta sus patrones básicos de movimiento a partir de la valoración de sus experiencias en las situaciones motrices en las que participa para responder a las características de cada una.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
• “APRENDER JUGANDO”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Crucemos el río”
Mamá, papá o tutor de familia, le solicito su apoyo para observar las actividades y al mismo tiempo le demos indicaciones a su hijo (a):
• Deberemos distribuir las hojas de periódico por todo el espacio que tengamos disponible en casa.
• Una vez distribuidos los periódicos comenzarás a realizar lo siguiente:
• Imitaremos a una ranita que intenta cruzar el río y saltaremos como las ranas. Deberemos saltar entre las hojas sin tocar el suelo.
• Ahora cruzaremos el río corriendo, pasando por las piedras que son las hojas de periódico.
• Permitamos a su hijo (a) proponer una manera motriz de pasar entre las hojas de periódico.
RECURSOS ADICIONALES:
Ver, cantar y bailar el siguiente video:
“Levantando las manos”
https://www.youtube.com/watch?v=b3lqliovkDo
MATERIALES • Hojas de periódico.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN:
PREGUNTARLE A SU HIJO (A):
¿Cómo aplicaría en su vida esta actividad?
¿Qué fue lo que se le dificultó al realizar la actividad?
ENFASIS:
Combina sus patrones de locomoción, manipulación y estabilidad en situaciones lúdicas de complejidad creciente.
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EDUCACIÓN FÍSICA 1er GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 19
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
2° A FECHA:
DEL 18 AL 22 DE ENERO DE 2021
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
CREATIVIDAD EN LA ACCIÓN MOTRIZ
• Ajusta sus patrones básicos de movimiento a partir de la valoración de sus experiencias en las situaciones motrices en las que participa para responder a las características de cada una.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
• “APRENDER JUGANDO”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Pelota en movimiento”
Mamá, papá o tutor de familia, le solicito su apoyo para observar las actividades y al mismo tiempo le demos indicaciones a su hijo (a):
• Colocar la pelota en la frente e intentar mantenerla ahí, sin que caiga.
• Lanzar y atrapar la pelota con mano derecha y luego mano izquierda.
• Lanzar y atrapar la pelota con ambas manos.
• Rebotar la pelota en el suelo y atraparla en el aire.
• Saltar y al mismo tiempo rebotar la pelota en el suelo.
• ¿De qué otra manera podemos jugar la pelota? Realizar las actividades que proponga el alumno.
RECURSOS ADICIONALES:
Ver, cantar y bailar el siguiente video:
“Levantando las manos”
https://www.youtube.com/watch?v=b3lqliovkDo
MATERIALES • Pelota de plástico.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN:
PREGUNTARLE A SU HIJO (A):
¿Qué fue lo que más le gustó al realizar la actividad?
ENFASIS:
Combina sus patrones de locomoción, manipulación y estabilidad en situaciones lúdicas de complejidad creciente.
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EDUCACIÓN FÍSICA 1er GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 19
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
9-14 FECHA:
DEL 18 AL 22 DE ENERO DE 2021
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
CREATIVIDAD EN LA ACCIÓN MOTRIZ
• Valora sus habilidades y destrezas motrices al participar en situaciones de juego e iniciación deportiva, lo que le permite sentirse y saberse competente.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
• “SUPERAR MIS EXPECTATIVAS”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Botellas al aire”
Preparemos el material y área de trabajo: Coloca el cesto de ropa en el suelo. Y alrededor del cesto a una distancia aproximada de 2 metros, ubica las botellas a un paso de distancia cada una.
• Tomarás las botellas y una por una intentarás encestarlas en el cesto de ropa. Al finalizar, vuelve a colocar las botellas en su lugar.
• Ahora deberás patear la primera botella, y al patear tratarás de encestarlas en el cesto de ropa.
• Calcula tu fuerza, la distancia y botella tras botella las irás pateando para encestarlas.
• Inventa diferentes formas de pateo para lograr encestarlas.
• Intenta hacerlo muy rápido contra reloj.
Actividad: “La recolección”
Deberás realizar la actividad en un lugar libre de obstáculos.
• Para realizar esta actividad coloca cada una de las cubetas en una esquina dentro del espacio disponible en casa.
• Infla los globos de modo que no vayan a tronar o reventar.
• Coloca los globos en el centro para iniciar la actividad.
• Primer globo: transpórtalo golpeándolo con la cabeza hacia la primera cubeta y al llegar deposítalo en ella.
• Segundo globo lo transportarás pateando con cualquiera de tus pies, de igual manera al llegar a la cubeta deberás depositarlo en ella.
• Tercer globo lo llevarás golpeando con las palmas de tus manos de manera alternada, al llegar a la cubeta deposita el globo en ella.
• Cuarto globo podrás transportarlo como tú gustes…
• Se consigue un punto cuando el equipo no logra atrapar la pelota o cuando al intentar atraparla se les cae.
• Tu decide a que cantidad de puntos llegar para definir un ganador.
RECURSOS ADICIONALES:
Veamos y analicemos el siguiente video:
“La importancia de consumir agua”
https://www.youtube.com/watch?v=5gBltTPcDpk
MATERIALES • 10 botellas de plástico o botes de yogurt.
• 1 cesto de ropa.
• 4 globos o bolsas de plástico.
• 4 cubetas.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN:
PREGUNTARLE A SU HIJO (A):
• ¿Lograste encestar las 10 botellas en el cesto?
• ¿Qué se te dificultó durante las actividades?
• ¿Cuál fue la forma más difícil de transportar el globo?
• ¿De qué manera ocuparías esta actividad en tu vida diaria?
ENFASIS:
Siente confianza al participar en juegos y retos donde pone a prueba su potencial motor.
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EDUCACIÓN FÍSICA 1er GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 20
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
1° A FECHA:
DEL 25 AL 29 DE ENERO DE 2021
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
• Aplica los patrones básicos de movimiento al relacionar el espacio, el tiempo y los objetos que utiliza para responder a las actividades y juegos en los que participa.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
• “1, 2, 3 PROBANDO, PROBANDO”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Entre líneas”
Mamá, papá o tutor de familia, le solicito su apoyo para observar las actividades y al mismo tiempo le demos indicaciones a su hijo (a):
• Con la ayuda del gis marcaremos 5 líneas en el suelo separadas a un paso cada una. Al final de las líneas y a una distancia considerable colocaremos el cesto de ropa.
• Su hijo (a) tomará la primera pelota de calcetín y saldrá corriendo en zig-zag entre las líneas previamente dibujadas, al llegar al final deberá lanzar la pelota hacia el cesto.
• Ahora su hijo (a) deberá ir saltando entre las líneas, al llegar al final y dando un salto al mismo tiempo lanzará la pelota hacia el cesto.
• La última pelota la deberá llevar en la cabeza e irá caminando entre las líneas para que al final se dirija hasta el cesto para depositar ahí la pelota sin ayuda de las manos.
RECURSOS ADICIONALES:
Vida Saludable
“Conozcamos los hábitos de higiene”
https://www.youtube.com/watch?v=R9fW1kx3ZbA
MATERIALES • 1 cesto de ropa
• 3 pelotas de calcetín
• 1 gis o algún objeto para marcar el suelo.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN:
PREGUNTARLE A SU HIJO (A):
¿Qué fue lo que hiciste hoy en la clase?
ENFASIS:
Pone a prueba sus posibilidades de movimiento a partir de las situaciones o tareas en las que se desenvuelve.
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EDUCACIÓN FÍSICA 2do GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 20
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
2° A FECHA:
DEL 25 AL 29 DE ENERO DE 2021
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
• Ajusta la combinación de distintos patrones básicos de movimiento en actividades y juegos individuales y colectivos, con el objeto de responder a las características de cada una.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
• “1, 2, 3 PROBANDO, PROBANDO”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Yo puedo”
Mamá, papá o tutor de familia, le solicito su apoyo para observar las actividades y al mismo tiempo le demos indicaciones a su hijo (a):
-Vamos a pedirle a su hijo (a) que se coloque el bote de yogurt en la cabeza y que camine por el espacio que tenga disponible.
-Realizaremos la misma actividad, pero ahora colocaremos la pelota en la cabeza.
Le pediremos a su hijo (a) que lance la pelota hacia arriba y que la atrape con el bote de yogurt. Puede proponer otra parte de su cuerpo para transportar el bote.
-Ahora su hijo (a) lanzará la pelota hacia arriba, dará un giro en su lugar e intentará atrapar la pelota antes de que caiga al suelo.
-Colocaremos el bote al centro del espacio, su hijo (a) deberá separarse e intentará lanzar la pelota para que caiga dentro del bote de yogurt.
RECURSOS ADICIONALES:
Vida Saludable
“Conozcamos los hábitos de higiene”
https://www.youtube.com/watch?v=R9fW1kx3ZbA
MATERIALES • 1 bote de yogurt de un litro.
• 1 pelota de calcetín.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN:
PREGUNTARLE A SU HIJO (A):
¿Qué parte de la actividad fue la que más se le dificultó?
¿Cómo lo resolvió?
ENFASIS:
Pone a prueba sus posibilidades de movimiento a partir de las situaciones o tareas en las que se desenvuelve.
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EDUCACIÓN FÍSICA 9-14 DE PRIMARIA
SEMANA 20
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
9-14 FECHA:
DEL 25 AL 29 DE ENERO DE 2021
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
• Mejora sus capacidades, habilidades y destrezas motrices al participar en situaciones de juego, expresión corporal e iniciación deportiva, para promover actitudes asertivas.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
• “MEJORA TU DESEMPEÑO”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Pelotas al suelo”
Estas actividades deberás realizarlas en un lugar libre de obstáculos y de preferencia realízalas en pareja con el apoyo de un familiar para aumentar su diversión.
1.- ¿Quién gana? Colocaremos el cesto de ropa al centro. Cada jugador deberá tener 5 pelotas de papel reciclado. A su propia indicación comenzarán a lanzar las pelotas dentro del cesto y el primero que logre meter las 5 pelotas en el cesto ganará.
2.- ¡Fuera pelotas!... Dividiremos el espacio en dos, cada jugador tendrá 5 pelotas, la actividad consiste en que a la cuenta de 3 deberán lanzar las pelotas a la cancha contraria una por una durante dos minutos, al finalizar el tiempo; quien tenga menos pelotas en su cancha ganará.
3.- Para finalizar esta clase, diseña o inventa un juego con el material utilizado en la clase de hoy y cuando la tengas lista, practícala.
Actividad: “A jugar”
Estimada madre, padre o tutor de familia, le solicito su apoyo para observar las actividades que realiza su hijo (a) y si usted gusta participar adelante:
Juego 1.- Lanzar la bolsa al aire, ir a tocar una superficie y regresar para atrapar la bolsa antes de que caiga al suelo.
Juego 2.- Desplazándose lanzar y atrapar las dos bolsas al mismo tiempo.
Juego 3.- Armar una torre con los 3 vasos, separarse y a una distancia lanzar la pelota de calcetín hacia la torre para derribarla.
Juego 4. Inventar un juego con los materiales que utilizaste en la clase de hoy.
RECURSOS ADICIONALES:
Vida Saludable
“Higiene Personal”
https://www.youtube.com/watch?v=Hxn97g8HUq4
“Respetando las reglas de juego”
https://www.youtube.com/watch?v=DzE2VOw0Y7c
MATERIALES • 10 pelotas de papel reciclado.
• 1 cesto de ropa.
• 2 bolsas de plástico.
• 1 pelota de calcetín
• 3 vasos de plástico
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN:
PREGUNTARLE A SU HIJO (A):
¿Qué fue lo que más se te dificultó al realizar las actividades en clase? ¿Y como lo resolviste?
¿Cómo te sentiste al realizar diferentes juegos en una clase?
ENFASIS:
Organiza situaciones de juego en las que puede emplear y poner a prueba su potencial motriz.
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EDUCACIÓN FÍSICA 1er GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 21
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
1° A FECHA:
LUNES 1 A VIERNES 5 DE FEBRERO DE 2021
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
• Aplica los patrones básicos de movimiento al relacionar el espacio, el tiempo y los objetos que utiliza para responder a las actividades y juegos en los que participa.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
• “1, 2, 3 PROBANDO, PROBANDO”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Mi limón”
Mamá, papá o tutor de familia, le solicito su apoyo para observar las actividades y al mismo tiempo le demos indicaciones a su hijo (a):
1.- Le pediremos a su hijo (a) que se proponga parte del cuerpo donde pueda transportar su limón caminando por espacio que tenga disponible.
2.- Ahora le pediremos que coloque el limón en una parte de su cuerpo que le permita saltar, sin que se le caiga el limón.
3.- Su hijo (a) tomará el bote de yogurt con una mano y con la otra lanzará el limón hacia arriba para atraparlo con el bote. Primero lo hará en un solo lugar y posteriormente le pediremos que realice la actividad caminando.
4.- Colocaremos el bote de yogurt en el suelo y a una distancia determinada su hijo (a) intentará que el limón caiga dentro del vaso.
RECURSOS ADICIONALES:
Cantar y jugar:
“A la Rueda de San Miguel”
https://www.youtube.com/watch?v=5nrJ39cOATc
MATERIALES • 1 Limón.
• 1 bote de yogurt de un litro.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN:
PREGUNTARLE A SU HIJO (A):
¿En qué parte del cuerpo se te dificultó más transportar el limón?
¿Lograste meter el limón en el vaso cuando lanzaste?
ENFASIS:
Descubre distintas formas de combinar sus movimientos ante situaciones que se presentan en el juego.
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EDUCACIÓN FÍSICA 2do GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 21
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
2° A FECHA:
LUNES 1 A VIERNES 5 DE FEBRERO DE 2021
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
• Ajusta la combinación de distintos patrones básicos de movimiento en actividades y juegos individuales y colectivos, con el objeto de responder a las características de cada una.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
• “1, 2, 3 PROBANDO, PROBANDO”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Costalito motriz”
Mamá, papá o tutor de familia, le solicito su apoyo para observar las actividades y al mismo tiempo le demos indicaciones a su hijo (a):
1.- Le preguntaremos a su hijo (a) ¿En qué partes de tu cuerpo puedes transportar el costalito sin que se caiga? Cabeza, hombros, manos, etc. y le pediremos que camine sobre la cuerda, la cual estará colocada en línea recta.
2.- Ahora le pediremos que proponga una parte del cuerpo donde pueda llevar el costalito saltando sin que se le caiga, esta vez la cuerda estará colocada en línea curva.
3.- Le pediremos a su hijo (a) que con la cuerda forme una figura geométrica, una vez que la haya formado, se deberá separar a una distancia para lanzar el costalito de modo que caiga dentro de la figura.
4.- Enseguida formaremos otra figura e intentaremos lanzar de manera diferente para que caiga dentro de ella.
RECURSOS ADICIONALES:
Cantar y jugar:
“A la Rueda de San Miguel”
https://www.youtube.com/watch?v=5nrJ39cOATc
MATERIALES • Costalito de semillas: llenar a la mitad un calcetín con frijoles y amarrar.
• 1 cuerda o lazo corto de ropa.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN:
PREGUNTARLE A SU HIJO (A):
¿En qué parte del cuerpo se te dificultó más transportar el costalito? ¿En que figura geométrica lograste atinar el costalito dentro de ella?
ENFASIS:
Descubre distintas formas de combinar sus movimientos ante situaciones que se presentan en el juego.
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EDUCACIÓN FÍSICA 9-14 DE PRIMARIA
SEMANA 21
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
9-14 FECHA:
LUNES 1 A VIERNES 5 DE FEBRERO DE 2021
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
• Mejora sus capacidades, habilidades y destrezas motrices al participar en situaciones de juego, expresión corporal e iniciación deportiva, para promover actitudes asertivas.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
• “MEJORA TU DESEMPEÑO”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Patea y tira”
Estas actividades deberás realizarlas en un lugar libre de obstáculos y de preferencia realízalas en pareja con el apoyo de un familiar para aumentar su diversión.
1.- Vamos a conducir con el pie derecho la pelota por el espacio disponible, posteriormente lo haremos con el pie izquierdo.
2.- Golpear la pelota con cualquier parte del cuerpo intentando que no caiga al suelo.
3.- “Patea y tira”. Coloca las botellas, latas o vasos en un espacio, de manera que queden un poco separadas, posteriormente te vas a colocar en una distancia. Vas a poner la pelota en el suelo y la debes patear para intentar tirar las botellas, una por una hasta lograr tirarlas todas.
4.- Primero patea con el pie derecho y luego con el pie izquierdo.
Estimada madre, padre o tutor de familia, le solicito su apoyo para que en esta clase participe usted con su hijo (a) y su familia realizando los siguientes juegos tradicionales:
1.- “Piedra, papel o tijera”. El puño cerrado representa la piedra, la mano abierta el papel y los dedos índices y medios estirados, las tijeras. La piedra gana a las tijeras, las tijeras ganan al papel, el papel gana a la piedra.
2.- “Gallinita Ciega”. Con un pañuelo o trapo, taparemos los ojos de quien será la gallinita, los demás se mantendrán alrededor y la gallinita deberá atrapar a algún miembro de su familia, quienes se podrán mover en el espacio que hayan limitado. Aquel integrante que sea atrapado pasará a ser la gallinita.
RECURSOS ADICIONALES:
Veamos el siguiente video:
“Promoviendo hábitos de vida saludable”
https://www.youtube.com/watch?v=Ggh3biRxraY
A jugar: “A la Víbora de la Mar”
https://www.youtube.com/watch?v=DOCqayjFfno
MATERIALES • 1 pelota de plástico.
• 5 botellas, latas o vasos de plástico.
• Pañuelo o algún trapo para vendar los ojos.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN:
PREGUNTARLE A SU HIJO (A):
¿De qué manera crees que podrías tirar más rápido las botellas? Realiza tu propuesta e intenta tirarlas.
¿Ya habías jugado antes lo que hiciste en tu clase hoy?
¿Qué te parecieron los juegos?
ENFASIS:
Toma decisiones respecto a las acciones que requiere realizar en cada juego o actividad con base en su experiencia y los resultados obtenidos.
BUENAS NOCHES PADRES DE FAMILIA Y ALUMNOS, LES DEJAMOS LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 22:
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EDUCACIÓN FÍSICA 1er GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 22
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
1° A FECHA:
08 AL 12 DE FEBRERO DE 2021
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
• Aplica los patrones básicos de movimiento al relacionar el espacio, el tiempo y los objetos que utiliza para responder a las actividades y juegos en los que participa.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
• “1, 2, 3 PROBANDO, PROBANDO”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Juguetes al aire”
Mamá, papá o tutor de familia, le solicito su apoyo para observar las actividades y al mismo tiempo le demos indicaciones a su hijo (a):
• Colocaremos la franela en un espacio disponible, el alumno deberá tener los juguetes en el cesto de ropa y estar separado a una distancia considerable.
• La actividad consiste en que su hijo (a) deberá ir tomando juguete por juguete y lo lanzará hacia la franela o trapo intentando lograr que el juguete quede dentro del trapo.
• Una vez que lanzó los juguetes ahora los devolverá al cesto de ropa de igual manera lanzándolos, pero en esta ocasión los lanzará desde el trapo hacia el cesto.
MATERIALES • 1 franela o un trapo largos.
• Juguetes al gusto del estudiante.
• Cesto de ropa.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN:
PREGUNTARLE A SU HIJO (A):
¿Cuál fue el espacio donde se te dificultó menos atinarle? ¿En el trapo o en el cesto?
ENFASIS:
Descubre distintas formas de combinar sus movimientos ante situaciones que se presentan en el juego.
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EDUCACIÓN FÍSICA 2do GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 22
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
2° A FECHA:
8 A 12 DE FEBRERO DE 2021
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
• Ajusta la combinación de distintos patrones básicos de movimiento en actividades y juegos individuales y colectivos, con el objeto de responder a las características de cada una.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
• “1, 2, 3 PROBANDO, PROBANDO”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Útiles al vacío”
Mamá, papá o tutor de familia, le solicito su apoyo para observar las actividades y al mismo tiempo le demos indicaciones a su hijo (a):
Colocaremos las cubetas separadas de acuerdo con el espacio que tenga disponible y a manera de que queden en hilera de frente a su hijo (a).
1.- Le pediremos a su hijo (a) que cada color, lápiz, goma y sacapunta los vaya colocando en cada una de las partes de su cuerpo para poder desplazarse y llevarlos hacia una cubeta. Puede llevar tantos como se logre colocar en su cuerpo.
Posteriormente deberá regresar y realizar lo mismo con las pelotitas de papel.
2.- Ahora su hijo deberá colocarse a una distancia determinada y lanzará color por color, luego el lápiz, la goma, la zaca punta y por último las hojas hacia las cubetas, deberá ir lanzando por cada cubeta un material.
ACTIVIDAD ADICIONAL
Dibujaremos en una hoja los alimentos saludables que más te gusten, luego de dibujarlos vamos a colorearlos.
MATERIALES • Colores, lápices, zaca punta, goma, 5 pelotitas de papel reciclable.
• 3 cubetas limpias.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN:
PREGUNTARLE A SU HIJO (A):
¿Cuál de las dos actividades te resultó más difícil?
¿Cuáles son las habilidades que utilizaste para esta actividad?
ENFASIS:
Descubre distintas formas de combinar sus movimientos ante situaciones que se presentan en el juego.
ResponderBorrarPLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA
EDUCACIÓN FÍSICA 9-14 DE PRIMARIA
SEMANA 22
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
9-14 FECHA:
8 A 12 DE FEBRERO DE 2021
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
• Mejora sus capacidades, habilidades y destrezas motrices al participar en situaciones de juego, expresión corporal e iniciación deportiva, para promover actitudes asertivas.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
• “MEJORA TU DESEMPEÑO”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Cachi-globo”
Estas actividades deberás realizarlas en un lugar libre de obstáculos y de preferencia realízalas en pareja con el apoyo de un familiar para aumentar su diversión.
1.- Deberás tener inflado el globo o la bolsa de plástico. La actividad consiste en que con el apoyo de las partes de tu cuerpo golpearás el globo para poder mantenerlo en el aire sin que caiga al suelo.
2.- Divide el espacio con el lazo para que tengas dos canchas. Jugaremos “cachi-globo”. Se trata de golpear el globo para poder pasarlo a la siguiente cancha, debes darle tres golpes para pasarlo. Obtienes un punto cuando el jugador contrario no regresa el globo a tu cancha. Gana el jugador que logre más puntos.
Actividad: “Carrera de encostalados”
Estimada madre, padre o tutor de familia, le solicito su apoyo para que en esta clase participe usted con su hijo (a) y su familia realizando el siguiente juego tradicional:
1. Todos los integrantes deben tener una bolsa de mandado o saco grande y meterse.
2. Hay que dibujar una línea de salida y otra de meta.
3. Al dar la orden de salida deberán salir saltando sin salirse de la bolsa.
4. Gana quien llegue primero a la línea de meta, sin que se le haya caído el saco y vaya saltando con las dos piernas.
RECURSOS ADICIONALES:
Veamos el siguiente video:
“Promoviendo hábitos de vida saludable”
https://www.youtube.com/watch?v=Ggh3biRxraY
Vida Saludable:
Elabora una lista de los hábitos de limpieza que tienes en casa.
MATERIALES • 2 globos o bolsas de plástico infladas.
• 1 lazo o hilo.
• Bolsas de mandado grandes o costales.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN:
PREGUNTARLE A SU HIJO (A):
Responde lo siguiente:
¿Qué habilidades utilizaste en esta actividad?
¿A qué deporte hace referencia esta actividad?
¿Qué habilidades utilizaste para realizar este juego tradicional?
ENFASIS:
Toma decisiones respecto a las acciones que requiere realizar en cada juego o actividad con base en su experiencia y los resultados obtenidos.
Buenas noches a todos les dejo las actividades de la semana 23. Se acerca el segundo periodo de evaluación y es muy importante que los que faltan de enviar evidencias de trabajo lo hagan para poder realizar su evaluación. Gracias y quedo a la orden para cualquier duda o aclaración, saludos!!!
ResponderBorrarBuenas noches a todos les dejo las actividades de la semana 23. Se acerca el segundo periodo de evaluación y es muy importante que los que faltan de enviar evidencias de trabajo lo hagan para poder realizar su evaluación. Gracias y quedo a la orden para cualquier duda o aclaración, saludos!!!
ResponderBorrarPLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA
EDUCACIÓN FÍSICA 1er GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 23
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
1° A FECHA:
15 AL 19 DE FEBRERO DE 2021
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
• Emplea distintos segmentos corporales al compartir sus posibilidades expresivas y motrices en actividades y juegos, para mejorar el conocimiento de sí.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
• “VIAJE ALREDEDOR DE MI CUERPO”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Mi cuerpo en movimiento”
Mamá, papá o tutor de familia, le solicito su apoyo para observar las actividades y al mismo tiempo le demos indicaciones a su hijo (a):
1. Su hijo (a) deberá recostarse en el suelo con brazos y piernas extendidos para que usted le dibuje su silueta, una vez dibujado podrá levantarse.
2. Su hijo (a) se colocará detrás de una línea donde estarán los juguetes que haya elegido, la actividad consiste en ir a colocar los juguetes en las partes de su cuerpo desplazándose de diferente manera: corriendo, saltando, gateando, caminando.
3. Ejemplo: Carrito en la cabeza, peluche en brazo izquierdo, muñeco en pierna derecha, usted le irá diciendo la parte del cuerpo y su hijo (a) deberá desplazarse para dejar el juguete en la parte del cuerpo indicada.
ACTIVIDAD ADICIONAL
Cantar y realizar los movimientos que indica la canción:
“Aceite de iguana”
https://www.youtube.com/watch?v=We9E181evCY
MATERIALES • 1 gis u objeto para marcar el suelo.
• Juguetes al gusto del estudiante.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN:
PREGUNTARLE A SU HIJO (A):
¿Lograste colocar los juguetes de manera correcta en cada una de las partes del cuerpo de tu silueta?
ENFASIS:
Propone acciones que puede realizar al utilizar o combinar diferentes segmentos corporales
ResponderBorrarPLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA
EDUCACIÓN FÍSICA 2do GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 23
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
2° A FECHA:
15 A 19 DE FEBRERO DE 2021
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
• Explora el control postural y respiratorio en actividades y juegos, con la intención de mejorar el conocimiento y cuidado de sí.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
• “VIAJE ALREDEDOR DE MI CUERPO”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Campo minado”
Mamá, papá o tutor de familia, le solicito su apoyo para observar las actividades y al mismo tiempo le demos indicaciones a su hijo (a):
1.- Vamos a pedirle a su hijo (a) que distribuya en el piso los juguetes dentro del espacio donde vaya a realizar la actividad.
2.- Su hijo (a) deberá colocarse en una línea de salida y cuando usted le diga deberá pasar corriendo entre todos los juguetes para llegar al otro extremo.
3.- Ahora le pondremos el pañuelo o trapo en los ojos, cuando usted le diga a su hijo (a) deberá salir caminando entre el “campo minado” de juguetes para poder llegar al otro extremo del espacio, usted pude ir orientándolo para que lado dirigirse.
ACTIVIDAD ADICIONAL
Cantar y realizar los movimientos que indica la canción:
“Aceite de iguana”
https://www.youtube.com/watch?v=We9E181evCY
MATERIALES • Juguetes al gusto del estudiante.
• 1 pañuelo o trapo.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN:
PREGUNTARLE A SU HIJO (A):
¿Lograste pasar en el campo minado sin tocar ningún juguete cuando tuviste los ojos vendados?
ENFASIS:
Propone acciones que puede realizar al utilizar o combinar diferentes segmentos corporales.
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA
EDUCACIÓN FÍSICA 2do GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 23
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
2° A FECHA:
15 A 19 DE FEBRERO DE 2021
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
• Explora el control postural y respiratorio en actividades y juegos, con la intención de mejorar el conocimiento y cuidado de sí.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
• “VIAJE ALREDEDOR DE MI CUERPO”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Campo minado”
Mamá, papá o tutor de familia, le solicito su apoyo para observar las actividades y al mismo tiempo le demos indicaciones a su hijo (a):
1.- Vamos a pedirle a su hijo (a) que distribuya en el piso los juguetes dentro del espacio donde vaya a realizar la actividad.
2.- Su hijo (a) deberá colocarse en una línea de salida y cuando usted le diga deberá pasar corriendo entre todos los juguetes para llegar al otro extremo.
3.- Ahora le pondremos el pañuelo o trapo en los ojos, cuando usted le diga a su hijo (a) deberá salir caminando entre el “campo minado” de juguetes para poder llegar al otro extremo del espacio, usted pude ir orientándolo para que lado dirigirse.
ACTIVIDAD ADICIONAL
Cantar y realizar los movimientos que indica la canción:
“Aceite de iguana”
https://www.youtube.com/watch?v=We9E181evCY
MATERIALES • Juguetes al gusto del estudiante.
• 1 pañuelo o trapo.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN:
PREGUNTARLE A SU HIJO (A):
¿Lograste pasar en el campo minado sin tocar ningún juguete cuando tuviste los ojos vendados?
ENFASIS:
Propone acciones que puede realizar al utilizar o combinar diferentes segmentos corporales.
ResponderBorrarPLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA
EDUCACIÓN FÍSICA 9-14 DE PRIMARIA
SEMANA 23
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
9-14 FECHA:
15 A 19 DE FEBRERO DE 2021
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
• Distingue sus límites y posibilidades, tanto expresivas como motrices, en situaciones de juego, para reconocer lo que puede hacer de manera individual y lo que puede lograr con sus compañeros.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
• “APTITUD EN JUEGO”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Cara a cara”
Estas actividades deberás realizarlas en un lugar libre de obstáculos y realízalas en pareja con el apoyo de un familiar para aumentar su diversión.
1.- Cada jugador deberá tener su cubeta y 10 pelotas. Deberán colocarse de frente y a una distancia considerable, a la cuenta de tres, comenzarán a intentar meter las pelotas desde su lugar hacia la cubeta contraria. Gana el jugador que tenga más pelotas dentro de la cubeta contraria.
2.- Vamos a meter las diez pelotas en sus respectivas cubetas, a la cuenta de tres comenzará la actividad que consiste en que; cada jugador debe de ir a robar una pelota y traerla a la suya, regresa y va por otra pelota y así sucesivamente hasta cumplir un tiempo que hayan determinado, por ejemplo 3 minutos.
Gana el jugador que tenga más pelotas en su cubeta.
Actividad: “Juegos perceptivo-motrices”
Estimada madre, padre o tutor de familia, le solicito su apoyo para que en esta clase participe usted dando las indicaciones de los debemos realizar:
Juego 1. “La Torre”: Con los conos y los recortes de hojas deberás armar una torre, colocando un cono, luego un recorte de hoja, otro cono y así sucesivamente hasta tener la torre con los cinco conos de papel higiénico.
Juego 2. “Lanzo y atrapo”: Deberás lanzar e intentar atrapar al mismo tiempo las hojas reciclables.
Juego 3. “Pelota al muro”: Deberás rebotar la pelota contra una pared, manteniendo el control del rebote utilizando cualquier parte de tu cuerpo. El objetivo de la actividad es que la pelota no deje de rebotar.
RECURSOS ADICIONALES:
Vida Saludable:
Realiza actividad física que sea de tu agrado durante la semana, puedes practicar algún deporte, hacer ejercicio o alguna actividad que te ayude en tu desarrollo físico y mental.
MATERIALES • 2 cubetas
• 20 pelotas pequeñas de papel periódico.
• 5 conos de papel higiénico.
• 4 recortes de hojas reciclables.
• 2 hojas de papel reciclable.
• 1 pelota de plástico.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN:
PREGUNTARLE A SU HIJO (A):
¿Qué habilidades empleaste para intentar realizar con mayor efectividad los juegos?
ENFASIS:
Valora sus límites y posibilidades al afrontar retos y situaciones que se presentan en el juego y las actividades.
Hola buenas tardes, les dejo las actividades de la semana 24.
ResponderBorrarPLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA
EDUCACIÓN FÍSICA 1er GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 24
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
1° A FECHA:
22 AL 26 DE FEBRERO DE 2021
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
• Emplea distintos segmentos corporales al compartir sus posibilidades expresivas y motrices en actividades y juegos, para mejorar el conocimiento de sí.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
• “VIAJE ALREDEDOR DE MI CUERPO”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Mi cuerpo en movimiento”
Actividad: “De sopa en sopa”
Mamá, papá o tutor de familia, le solicito su apoyo para que le demos indicaciones a su hijo (a) en las siguientes actividades:
1.- Vamos a colocar el vaso de yogurt en un espacio disponible. Su hijo (a) deberá estar separado a una distancia considerable. La actividad consiste en colocar una sopa sobre su frente y llevarla hacia el vaso de yogurt. Regresará se colocará otra sopa y volverá a llevarla, en total serán diez sopas las que deberá llevar en diferentes partes del cuerpo.
2.- Deberá colocarse su hijo (a) en una línea de salida. Se colocará la cuchara en la boca y sobre la cuchara vamos a poner una sopa, cuando usted le indique; su hijo (a) saldrá caminando en dirección hacia el vaso de yogurt y deberá depositar ahí la sopa sin meter las manos, regresará y hará la misma actividad con diez sopas más.
Recuerden que pueden utilizar el material que tengan en casa para sustituir alguno que no tengan. Por ejemplo tapitas de refresco en lugar de sopa.
ACTIVIDAD ADICIONAL
Invitemos a la familia a practicar diferentes posturas a de Yoga Infantil:
https://www.youtube.com/watch?v=jMOZz7GHaog&t=136s
MATERIALES • 1 cuchara de plástico.
• 1 bote de yogurt de 1 litro.
• 1 vaso lleno de pasta tipo sopa de moño o codito.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN:
¿Cuál actividad se te dificultó más adaptar tu postura para meter la sopa en el vaso de yogurt?
¿De qué otra manera podemos meter la sopa en el vaso?
Realicemos la actividad…
ENFASIS:
Ajusta su cuerpo y sus movimientos al participar en situaciones en las que requiere controlar su postura y respiración.
ResponderBorrarPLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA
EDUCACIÓN FÍSICA 2do GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 24
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
2° A FECHA:
22 A 26 DE FEBRERO DE 2021
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
• Explora el control postural y respiratorio en actividades y juegos, con la intención de mejorar el conocimiento y cuidado de sí.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
• “VIAJE ALREDEDOR DE MI CUERPO”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Twister con mi cuerpo”
Mamá, papá o tutor de familia, le solicito su apoyo para que le demos indicaciones a su hijo (a) en la siguiente actividad:
1.- Su hijo (a) deberá acostarse en el suelo y con la ayuda del gis o el objeto vamos a marcar la silueta en el piso.
2.- Una vez marcada la silueta comenzaremos a jugar “Twister con mi cuerpo”: La actividad consiste en que usted le deberá indicar a su hijo (a) donde colocar las partes de su cuerpo en la silueta que acaban de dibujar.
Ejemplo: Mano derecha en la cabeza… Pie izquierdo en el hombro derecho.
Pie derecho en la rodilla izquierda… Mano izquierda en el pie derecho.
De esta manera estaremos combinando diferentes posturas que iremos adoptando durante la actividad.
ACTIVIDAD ADICIONAL
Invitemos a la familia a practicar diferentes posturas a de Yoga Infantil:
https://www.youtube.com/watch?v=jMOZz7GHaog&t=136s
MATERIALES • Gis o algún objeto para marcar el suelo.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN:
PREGUNTARLE A SU HIJO (A):
¿Cuál fue la postura que se te hizo más fácil realizar?
¿Cuál fue la postura más difícil de realizar?
ENFASIS:
Ajusta su cuerpo y sus movimientos al participar en situaciones en las que requiere controlar su postura y respiración.
ResponderBorrarPLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA
EDUCACIÓN FÍSICA 9-14 DE PRIMARIA
SEMANA 24
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
9-14 FECHA:
22 AL 26 DE FEBRERO DE 2021
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
• Distingue sus posibilidades en retos que implican elementos perceptivo-motrices y habilidades motrices, para favorecer el conocimiento de sí.
• Incorpora sus posibilidades expresivas y motrices, al diseñar y participar en propuestas colectivas, para reconocer sus potencialidades y superar los problemas que se le presentan
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
• “CÓDIGO: MOVIMIENTO”
• “APTITUD EN JUEGO”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “De par en par”
Estimada madre, padre o tutor de familia, le solicito su apoyo para que en esta clase participe usted dando las indicaciones de los debemos realizar:
Material: Vamos a colocar de manera circular los zapatos, tenis, zapatillas, etc.
1.- Su hijo (a) deberá estar al centro del círculo de los zapatos con los ojos vendados. Una vez que tiene los ojos cubiertos, vamos a mover los zapatos de lugar. La actividad consiste en que el estudiante deberá tocar los zapatos y buscar el par entre los demás zapatos.
2.- Ahora colocaremos los zapatos de manera desordenada en un extremo y su par en el otro extremo. Ahora su hijo (a) de igual manera vendado (a) de los ojos; deberá ir a un extremo y agarrar un zapato para venir a buscar su par en el otro extremo, y así sucesivamente hasta terminar de identificar todos los pares.
Actividad: “Hoy metemos gol”
Deberás realizar la actividad en un lugar libre de obstáculos y de preferencia con algún miembro de tu familia para aumentar tu diversión.
Con el apoyo de unas cubetas colocaremos dos porterías en los extremos del espacio donde vayamos a realizar el juego.
1.- De Gol a Gol: Cada jugador debe estar en su portería, con el apoyo de la escoba y la tapa del frasco deberá lanzarlo a sobre el suelo intentando meter un gol desde su portería hacia la portería contraria.
2.- Hockey en casa: Teniendo ya las porterías, las escobas y la tapa de frasco comenzaremos el juego: Se trata de que cada jugador podrá conducir la tapa del frasco sobre el suelo para intentar meter un gol en la portería contraria, el único elemente que sirve para atacar y defender es la escoba.
RECURSOS ADICIONALES:
Vida Saludable
Veamos el siguiente video
¿Cómo crear un plato de comida saludable?
https://www.youtube.com/watch?v=xP7ZaWkEz3A&t=120s
MATERIALES • Zapatos, tenis, zapatillas… de preferencia de toda la familia.
• 1 pañuelo o trapo para los ojos.
• Tapas de frascos.
• Escobas.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN:
PREGUNTARLE A SU HIJO (A):
1. ¿En qué actividad lograste sentir mayor equilibrio de tu cuerpo?
2. ¿En qué actividad lograste ubicarte mejor para realizarla?
3. ¿Qué capacidades utilizaste para desarrollar las actividades?
4. ¿Cuál fue tu estado de ánimo mientras jugabas?
ENFASIS:
• Pone a prueba sus habilidades motrices en situaciones que implican ubicación espacial, ritmo, equilibrio o coordinación.
• Demuestra conciencia de sus capacidades, es decir posibilidades y límites, al utilizarlas adecuadamente en situaciones de juego individuales o colectivas.
Buenasa noches, les dejo las actividades de la semana 25.
ResponderBorrarPLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA
EDUCACIÓN FÍSICA 1er GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 25
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
1° A FECHA:
01 AL 05 DE MARZO DE 2021
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
• Identifica las normas de convivencia en actividades y juegos, con el propósito de asumir actitudes que fortalecen el respeto y la inclusión de los demás.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
• “SUMANDO ESFUERZOS”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “El rey pide”
Mamá, papá o tutor de familia, le solicito su apoyo para que le demos indicaciones a su hijo (a) en las siguientes actividades:
La actividad consiste en que usted será “El rey” y le indicará a su hijo (a) que realice algunas actividades que tengan relación con las “normas de convivencia en casa” por ejemplo:
1.- “El rey pide” que vayas a saludar a algún familiar que esté en casa (hermano (a), tío, papá, abuelita, etc.). Y su hijo deberá ir a saludar y regresar con usted.
2.- “El rey pide” que vayas corriendo acomodar tus juguetes en su lugar.
3.- “El rey pide” que realices la actividad que más te guste con una pelota.
Y así sucesivamente usted le dirá que realice algunas actividades donde podamos reforzar las normas de convivencia con su hijo (a) en su hogar.
ACTIVIDAD ADICIONAL
Veamos el siguiente video sobre las normas de convivencia en el hogar:
https://www.youtube.com/watch?v=CFykIwVhyjc
MATERIALES • Cualquier objeto que el estudiante pueda ir a traer dentro de casa.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN:
¿Su hijo (a) demostró buena actitud al realizar las actividades que usted le iba solicitando?
ENFASIS:
Explora distintas maneras de jugar e interactuar con otras personas, siguiendo las normas de convivencia establecidas.
ResponderBorrarPLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA
EDUCACIÓN FÍSICA 2do GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 25
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
2° A FECHA:
01 AL 05 DE MARZO DE 2021
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
• Distingue actitudes asertivas que se manifiestan en las actividades y juegos para promover ambientes de colaboración y respeto.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
• “SUMANDO ESFUERZOS”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “El semáforo”
Mamá, papá o tutor de familia, le solicito su apoyo para que le demos indicaciones a su hijo (a) en la siguiente actividad:
• Su hijo (a) imaginará que va en un automóvil, podrá desplazarse caminando, corriendo, saltando simulando terracería…
• Cuando usted le muestre el círculo verde podrá avanzar de manera rápida.
• Cuando usted le muestre el círculo amarillo podrá avanzar muy lento.
• Cuando usted le muestre el círculo rojo deberá permanecer parado.
• Podrá ir variando los colores para hacerlo más divertido.
ACTIVIDAD ADICIONAL
Veamos el siguiente video sobre las normas de convivencia en el hogar:
https://www.youtube.com/watch?v=CFykIwVhyjc
MATERIALES • 3 círculos iluminados con colores por su hijo (a): uno verde, uno amarillo, uno rojo.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN:
PREGUNTARLE A SU HIJO (A):
¿Su hijo (a) demostró buena actitud al ir cambiando los colores del semáforo?
ENFASIS:
Explora distintas maneras de jugar e interactuar con otras personas, siguiendo las normas de convivencia establecidas.
ResponderBorrarPLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA
EDUCACIÓN FÍSICA 9-14 DE PRIMARIA
SEMANA 25
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
9-14 FECHA:
01 AL 05 DE MARZO DE 2021
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
• Reconoce la cooperación, el esfuerzo propio y de sus compañeros en situaciones de juego, con el fin de disfrutar de las actividades y resolver los retos motores que se le presentan.
• Propone distintas formas de interacción motriz al organizar situaciones de juego colectivo y de confrontación lúdica, para promover el cuidado de la salud a partir de la actividad física.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
• “COMPARTIR: TODOS EN EL MISMO EQUIPO”.
• “DESCIFRANDO EL JUEGO: COOPERACIÓN Y OPOSICIÓN”.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Compartiendo y jugando”
Estimada madre, padre o tutor de familia, le solicito su apoyo para que en esta clase participe usted con su hijo (a) en las actividades:
1.- Usted deberá amarrar el lazo de su pie izquierdo y el pie derecho de su hijo (a), de modo que queden los dos amarrados de un pie diferente. La actividad consiste en salir caminando hacia un punto determinado lo más rápido posible, y regresar rápidamente.
2.- Ahora intercambiaremos el lazo de pie, usted se amarrará el pie derecho y su hijo el pie izquierdo. Ahora saldremos saltando hacia un punto y regresar.
3.- Así como quedaron sujetos de los pies jugaremos a golpear la bolsa con diferentes partes del cuerpo y mantenerla en el aire.
Actividad: “Taparroscas rápidas”
Deberás realizar la actividad en un lugar libre de obstáculos y de preferencia con algún miembro de tu familia para aumentar tu diversión.
Organización del material: Cada jugador colocará su cubeta en un extremo y a una distancia aproximada de dos metros de distancia cada cubeta.
Los jugadores se colocarán a un costado de su cubeta de modo que queden frente a la cubeta contraria.
1.- A la cuenta de tres, comenzarán a lanzar los taparroscas a la cubeta del jugador contrario tratando de atinarle lo más rápido posible.
2.- Ganará el jugador que logre meter más taparroscas en la cubeta contraria.
3.- Inventa otro juego con los materiales que ha utilizado.
RECURSOS ADICIONALES:
• Realicemos la siguiente “actividad física” durante toda la semana en un tiempo libre: https://www.youtube.com/watch?v=8knYiBk8VDc
• Realiza estos ejercicios que te ayudaran a cuidar tu salud: https://www.youtube.com/watch?v=6Yu1GoVWZtU
MATERIALES • Un lazo, agujeta o cuerda corta.
• Una bolsa de plástico inflada y amarrada.
• Taparroscas, la mayor cantidad que logres conseguir.
• Dos cubetas.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN:
PREGUNTARLE A SU HIJO (A):
1. ¿En qué actividad lograste sentir mayor equilibrio de tu cuerpo?
2. ¿En qué actividad lograste ubicarte mejor para realizarla?
3. ¿Qué capacidades utilizaste para desarrollar las actividades?
4. ¿Cuál fue tu estado de ánimo mientras jugabas?
ENFASIS:
• Resuelve situaciones de juego al interactuar con otros y reconocer las condiciones que se presentan en cada una.
• Decide qué acciones emprender, individualmente o en forma colectiva, para lograr la meta en un juego competitivo o cooperativo.
BBUENAS NOCHES A TODOS, LES VOY DEJANDO LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 26.
ResponderBorrarPLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA
EDUCACIÓN FÍSICA 1er GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 26
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
1° A FECHA:
08 AL 12 DE MARZO DE 2021
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
• Identifica las normas de convivencia en actividades y juegos, con el propósito de asumir actitudes que fortalecen el respeto y la inclusión de los demás.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
• “SUMANDO ESFUERZOS”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Periodico al aire”
Mamá, papá o tutor de familia, le solicito su apoyo para que le demos indicaciones a su hijo (a) en las siguientes actividades:
1.- Lanzar y atrapar una hoja de periódico, primero con mano derecha, luego con mano izquierda.
2.- Ahora vamos a hacer pelotas de periódico con las hojas, jugaremos a lanzar las pelotas hacia una cubeta o cesto de ropa, lo haremos desde varios puntos y distancias.
3.-Inventemos diferentes formas de encestar las pelotas de periódico.
ACTIVIDAD ADICIONAL
Jugar, cantar y bailar
“El baile de los animales”
https://www.youtube.com/watch?v=pgzXRKtg6ik
MATERIALES
• Hojas de periódico.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN:
Madre, padre o tutor de familia le solicito responda lo siguiente:
¿Su hijo realizó la actividad sin su apoyo?
ENFASIS:
Explora distintas maneras de jugar e interactuar con otras personas, siguiendo las normas de convivencia establecidas.
ResponderBorrarPLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA
EDUCACIÓN FÍSICA 2do GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 26
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
2° A FECHA:
08 AL 12 DE MARZO DE 2021
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
• Distingue actitudes asertivas que se manifiestan en las actividades y juegos para promover ambientes de colaboración y respeto.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
• “SUMANDO ESFUERZOS”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Juguetes al cesto”
Mamá, papá o tutor de familia, le solicito su apoyo para que le demos indicaciones a su hijo (a) en la siguiente actividad:
1. Vamos a colocar el cesto en algún espacio donde vayamos a trabajar, los juguetes los debemos distribuir por todo el espacio disponible.
2. Al indicar las palabras “en sus marcas, listos, fuera” su hijo (a) deberá salir corriendo tomar un juguete y colocarlo en alguna parte de su cuerpo (cabeza, hombros, espalda, entre rodillas) para llevarlo al cesto de ropa.
3. Regresará tomará otro juguete y así sucesivamente hasta terminar de llevar los juguetes al cesto.
ACTIVIDAD ADICIONAL
Jugar, cantar y bailar
“El baile de los animales”
https://www.youtube.com/watch?v=pgzXRKtg6ik
MATERIALES • Cesto de ropa.
• Juguetes.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN:
Madre, padre o tutor de familia le solicito responda lo siguiente:
¿Logró notar que su hijo respetara las indicaciones durante la actividad?
ENFASIS:
Explora distintas maneras de jugar e interactuar con otras personas, siguiendo las normas de convivencia establecidas.
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EDUCACIÓN FÍSICA 9-14 DE PRIMARIA
SEMANA 26
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
9-14 FECHA:
08 AL 12 DE MARZO DE 2021
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
• Reconoce la cooperación, el esfuerzo propio y de sus compañeros en situaciones de juego, con el fin de disfrutar de las actividades y resolver los retos motores que se le presentan.
• Propone distintas formas de interacción motriz al organizar situaciones de juego colectivo y de confrontación lúdica, para promover el cuidado de la salud a partir de la actividad física.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
• “COMPARTIR: TODOS EN EL MISMO EQUIPO”.
• “DESCIFRANDO EL JUEGO: COOPERACIÓN Y OPOSICIÓN”.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Atrapo y lanzo”
Estimada madre, padre o tutor de familia, le solicito su apoyo para que en esta clase participe usted con su hijo (a) en las actividades:
1. Su hijo (a) se colocará en un espacio libre de obstáculos con la cubeta en las manos, usted deberá tener a su disposición las pelotas de periódico.
2. La actividad consiste en que usted le lanzará las pelotas a diferentes alturas y direcciones y su hijo (a) deberá atrapar las pelotas con la cubeta.
3. Cuando haya lanzado las diez pelotas ahora invertimos los roles, usted toma la cubeta y su hijo (a) le lanza las pelotas.
Actividad: “Gol tras gol”
Deberás realizar la actividad en un lugar libre de obstáculos y de preferencia con algún miembro de tu familia para aumentar tu diversión.
1. Vamos a colocar la caja de zapatos en forma de portería de fútbol en algún espacio.
2. Cada jugador deberá tener una escoba consigo y las pelotas aun costado.
3. La actividad consiste en que, a la cuenta de tres, con la escoba golpearán las pelotas a ras de suelo e intentarán meter la mayor cantidad de goles que puedan.
4. Ahora inténtalo con tu pie más hábil, a ras de suelo patearás la pelota de papel.
5. Ahora meteremos goles con las manos, toma las pelotas y lanza hacia la caja para anotar.
RECURSOS ADICIONALES:
Vamos a realizar los siguientes ejercicios de relajación:
• https://www.youtube.com/watch?v=o9uaRmHiAwc
¿Cómo aprovechar tu tiempo libre?
• https://www.youtube.com/watch?v=4yvZWD6Vby0&t=11s
MATERIALES • 10 pelotas de papel periódico.
• 1 cubeta.
• Caja de zapatos.
• Pelotas de papel reciclado.
• 1 escoba.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN:
PREGUNTARLE A SU HIJO (A):
• ¿Qué habilidades utilizaste para atrapar las pelotas?
• ¿Qué habilidades pusiste en práctica en esta actividad?
ENFASIS:
• Propone juegos que le permiten ponerse a prueba e interactuar con otras personas.
• Combina actividades que le permiten poner a prueba sus capacidades, habilidades y destrezas motrices tanto en situaciones de juego competitivas como colectivas.
Buenas noches a todos, les dejo las actividades de la semana 27 para que las revisen y puedan ir realizandolas en casa. Saludos!!!
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EDUCACIÓN FÍSICA 1er GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 27
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
1° A FECHA:
15 AL 19 DE MARZO DE 2021
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
• Ajusta sus patrones básicos de movimiento a partir de la valoración de sus experiencias en las situaciones motrices en las que participa para responder a las características de cada una.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “JUEGO Y APRENDO”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “De pesca”
Mamá, papá o tutor de familia, le solicito su apoyo para que le demos indicaciones a su hijo (a) en las siguientes actividades:
Organización del material: Vamos a distribuir las pelotitas de papel por el espacio, colocaremos la cubeta en el centro del lugar donde haremos la actividad.
La actividad consiste en que su hijo (a) deberá tomar el cucharon con su mano más hábil y a la voz de “en sus marcas, listos, fuera”, deberá salir corriendo… con el cucharon irá recogiendo los peces (pelotitas) y los llevará hacia la cubeta.
Puede pedirle que se desplace de diferentes formas: saltando, caminando hacia atrás, caminando rápido, lento, etc.
ACTIVIDAD ADICIONAL
Jugar en familia algún juego de mesa que tengan en casa.
Cantar, jugar y bailar:
“La mané”
https://www.youtube.com/watch?v=jU_82WUdbaA
MATERIALES • 1 cucharón
• 15 pelotitas de papel reciclable.
• 1 cubeta.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN:
Madre, padre o tutor de familia le solicito responda lo siguiente:
¿Su hijo (a) presentó alguna dificultad durante la actividad?
¿Propuso alguna alternativa para realizarla? ENFASIS:
Combina sus patrones de locomoción, manipulación y estabilidad en situaciones lúdicas de complejidad creciente.
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EDUCACIÓN FÍSICA 2do GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 27
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
2° A FECHA:
15 AL 19 DE MARZO DE 2021
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
• Ajusta sus patrones básicos de movimiento a partir de la valoración de sus experiencias en las situaciones motrices en las que participa para responder a las características de cada una.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “JUEGO Y APRENDO”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Corro, lanzo, salto”
Mamá, papá o tutor de familia, le solicito su apoyo para que le demos indicaciones a su hijo (a) en las siguientes actividades:
Organización del material: Vamos a colocar en fila las botellas a un metro de distancia cada una, dibujaremos un círculo a una distancia determinada de las botellas.
• Su hijo (a) deberá colocar un taparrosca en la cabeza y caminar en zig-zag entre las botellas, al llegar al final deberá lanzar el taparrosca intentando que caiga dentro del círculo.
• Ahora deberá colocar el taparrosca entre sus rodillas y se desplazará saltando entre las botellas, al llegar al final nuevamente lanzará el taparrosca al círculo.
• Por último, tomará 3 taparroscas y se desplazará corriendo en zig-zag, al llegar al final lanzará tapa por tapa hacia el círculo.
ACTIVIDAD ADICIONAL
Jugar en familia algún juego de mesa que tengan en casa.
Cantar, jugar y bailar:
“La mané”
https://www.youtube.com/watch?v=jU_82WUdbaA
MATERIALES • 5 botellas de plástico.
• Taparroscas de envase o garrafón.
• 1 gis para marcar el suelo.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN:
Madre, padre o tutor de familia le solicito responda lo siguiente:
¿Su hijo (a) presentó alguna dificultad durante la actividad?
¿Propuso alguna alternativa para realizarla? ENFASIS:
Combina sus patrones de locomoción, manipulación y estabilidad en situaciones lúdicas de complejidad creciente.
ResponderBorrarPLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA
EDUCACIÓN FÍSICA 9-14 GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 27
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
9-14 FECHA:
15 AL 19 DE MARZO DE 2021
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
• Combina sus habilidades motrices al diversificar la ejecución de los patrones básicos de movimiento en situaciones de juego, con el fin de otorgarle intención a sus movimientos.
• Valora sus habilidades y destrezas motrices al participar en situaciones de juego e iniciación deportiva, lo que le permite sentirse y saberse competente.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “DESAFIANDO MIS HABILIDADES”
• “RECONOCIENDO MI POTENCIAL”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Esquivo y gano”.
Mamá, papá o tutor de familia, le solicito su apoyo para que le demos indicaciones a su hijo (a) en las siguientes actividades:
1. Su hijo (a) se colocará frente a una pared o en algún espacio disponible.
2. La actividad consiste en que usted deberá lanzarle las pelotas una por una, intentando tocar alguna parte de su cuerpo, mientras su hijo (a) intenta esquivar las pelotas moviéndose de un lado a otro.
3. Intercambien los roles, ahora su hijo lanzará las pelotas y usted tratará de esquivarlas.
Actividad: “Minitenis”
Esta actividad deberás realizarla en un lugar libre de obstáculos. Para esta clase es importante que algún familiar participe contigo.
1.- Dividiremos el espacio en dos canchas con la ayuda de un lazo de ropa.
2.- Marcaremos una línea de juego, para limitar el dentro y fuera de la cancha.
3.- “Minitenis”: Este juego consiste en que deberás golpear la pelota con la palma de tu mano para enviarla hacia la cancha contraria, para que tu adversario realice la misma acción, golpeando para devolver la pelota.
4.- La pelota solamente puede dar un solo bote estando en cancha propia, enseguida debe ser golpeada para regresarla a la cancha contraria.
5.- Un jugador obtiene un punto cuando la pelota no es regresada o cuando llega a dar dos botes en cancha propia.
ACTIVIDAD ADICIONAL
Realiza alguna actividad en familia:
Juegos de mesa: la oca, serpientes y escaleras, matatena, o algún juego tradicional como la gallinita ciega, canicas etc.
¡No olvides cuidar tu higiene personal y familiar!
MATERIALES • Varias pelotas de papel reciclado o periódico.
• Lazo de ropa o cuerda.
• Pelota de plástico.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN:
• Madre, padre o tutor de familia le solicito responda lo siguiente:
¿Logró notar que su hijo realizara desplazamientos rápido?
¿Su hijo creó alguna estrategia cuando le tocó lanzar las pelotas para intentar tocarla (o) a usted?
• Responde a manera de que auto reflexiones sobre tu desempeño en las actividades:
¿Cuáles son las habilidades que utilizaste para realizar esta actividad?
¿Qué habilidades consideras que debes desarrollar más?
ENFASIS:
• Manifiesta un repertorio diverso y pertinente para ejecutar actividades que les representan un desafío a sus habilidades motrices.
• Siente confianza al participar en juegos y retos donde pone a prueba su potencial motor.
BUENAS NOCHES, LES DEJO LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 28 PARA 1°, 2° Y 9-14. sALUDOS!!!
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EDUCACIÓN FÍSICA 1er GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 28
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
1° A FECHA:
22 AL 26 DE MARZO DE 2021
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
• Identifica las normas de convivencia en actividades y juegos, con el propósito de asumir actitudes que fortalecen el respeto y la inclusión de los demás.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “SUMANDO ESFUERZOS”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Multi juegos”
Mamá, papá o tutor de familia, le solicito su apoyo para que le demos indicaciones a su hijo (a) en las siguientes actividades:
Juego 1.- colocar la cuchara en la boca y la pelota de papel sobre la cuchara, llevarla hacia un punto determinado donde estará listo el material para la actividad 2.
Juego 2.- colocar sobre el cono una pelota y transportarla caminando hacia un punto donde estará listo el material para la actividad 3.
Juego 3.- debemos tener las 3 pelotas de papel, llevaremos la primera pelota entre las rodillas saltando hacia un punto determinado, regresamos y la siguiente pelota la llevaremos en la cabeza, regresamos y la última pelota la llevaremos en la parte del cuerpo que proponga su hijo (a).
ACTIVIDAD ADICIONAL
Aprendamos cuales son nuestras emociones básicas a través del siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=qBZSlGo4N1k
MATERIALES • 1 cuchara de plástico.
• 3 pelotas de papel reciclado.
• 1 cono de papel higiénico.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN:
Madre, padre o tutor de familia le solicito responda lo siguiente:
¿Logró su hijo (a) asumir esfuerzos de respeto y convivencia durante la actividad?
ENFASIS:
Participa en tareas motrices en las que requiere ofrecer y recibir ayuda.
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EDUCACIÓN FÍSICA 2do. GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 28
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
2° A FECHA:
22 AL 26 DE MARZO DE 2021
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
• Distingue distintas actitudes asertivas que se manifiestan en las actividades y juegos para promover ambientes de colaboración y respeto.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “SUMANDO ESFUERZOS”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Transportemos juntos”
Mamá, papá o tutor de familia para esta actividad es importante que un familiar participe con su hijo (a).
• Vamos a colocar los juguetes y peluches en un espacio, el cesto de ropa lo pondremos sobre la misma línea a una distancia determinada.
• La actividad consiste en lo siguiente: su hijo (a) acompañado de un familiar tomará los palos de escoba de los extremos, posteriormente deberán tomar un juguete o peluche y lo transportarán sujetándolo con los palos de escoba para llevarlo hacia el cesto de ropa, regresarán y realizarán la misma acción con todos los demás juguetes y peluches.
ACTIVIDAD ADICIONAL
Aprendamos cuales son nuestras emociones básicas a través del siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=qBZSlGo4N1k
MATERIALES • 2 palos de escoba.
• Juguetes de plástico.
• Peluches.
• Cesto de ropa.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN:
Madre, padre o tutor de familia le solicito responda lo siguiente:
¿Logró su hijo (a) cooperar de manera positiva para cumplir el objetivo de la actividad?
ENFASIS:
Participa en tareas motrices en las que requiere ofrecer y recibir ayuda.
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EDUCACIÓN FÍSICA 9-14 GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 28
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
9-14 FECHA:
22 AL 26 DE MARZO DE 2021
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
• Reconoce la cooperación, el esfuerzo propio y de sus compañeros en situaciones de juego, con el fin de disfrutar de las actividades y resolver los retos motores que se le presentan.
• Propone distintas formas de interacción motriz al organizar situaciones de juego colectivo y de confrontación lúdica, para promover el cuidado de la salud a partir de la actividad física.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “COMPARTIR: TODOS EN EL MISMO EQUIPO”
• “DESCIFRANDO EL JUEGO: COOPERACIÓN Y OPOSICIÓN”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Carreritas en costales”
Mamá, papá o tutor de familia, le solicito su apoyo para que en esta actividad participe con su hijo (a) un familiar.
• Vamos a colocar los vasos y botellas en dos filas separados a un paso cada uno, la actividad consiste en que, su hijo (a) y su acompañante deberán estar dentro del costal para poder salir saltando en zig-zag a la cuenta de tres, entre los vasos de ida y vuelta.
• Vamos a distribuir los vasos y las botellas por el espacio disponible. A la voz de en sus marcas listos fuera, saldrán corriendo a echar la mayor cantidad de vasos y botellas que puedan en el costal, ganará quien haya logrado meter más.
Actividad: “Cubeta-basquetbol”
Esta actividad deberás realizarla en un lugar libre de obstáculos. Para esta clase es importante que algún familiar participe contigo.
Organización del material: Cada jugador podrá colocar sus dos cubetas donde guste, siempre y cuando esté dentro del espacio disponible para la actividad.
“Cubeta-basquetbol”, esta actividad consiste en jugar y practicar el deporte de basquetbol con la modificación de que el enceste lo puedes realizar en cualquiera de las dos cubetas de tu adversario. Gana quien logre realizar más encestes.
Es importante respetar las reglas básicas del juego tales como: el bote del balón, la conducción de la pelota, el enceste, la intercepción y el robo de la pelota.
ACTIVIDAD ADICIONAL
• Realiza una actividad o juego con los materiales que utilizaste hoy en tu clase.
• Realiza una modificación a las reglas de este juego y practica nuevamente de acuerdo con tu propuesta realizada.
MATERIALES • Bolsas de mandado grandes o costales.
• Botellas y vasos de plástico.
• 1 pelota de plástico.
• 4 cubetas de plástico.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN:
• Madre, padre o tutor de familia le solicito que responda lo siguiente:
¿Considera que la actividad que propuso su hijo (a) fomenta la interacción con otras personas?
• Responde a manera de que auto reflexiones sobre tu desempeño en las actividades:
¿Qué habilidades y capacidades utilizaste para realizar esta actividad?
ENFASIS:
• Propone juegos que le permiten ponerse a prueba e interactuar con otras personas.
• Combina actividades que le permiten poner a prueba sus capacidades, habilidades y destrezas motrices tanto en situaciones de juego competitivas como colectivas.
Muy buenas noches a todos estimados alumnos y padres de familia, les dejo la planeación de la semana 30. Gracias y saludos!!!
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EDUCACIÓN FÍSICA 2do GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 30
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
2° A FECHA:
19 AL 23 DE ABRIL DE 2021
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
• Ajusta sus patrones básicos de movimiento a partir de la valoración de sus experiencias en las situaciones motrices en las que participa para responder a las características de cada una.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “PRÁCTICA EN JUEGO”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Pelota a tierra y al aire”
Mamá, papá o tutor de familia, le solicito su apoyo para que en esta actividad participe usted integrándose y brindando las indicaciones a su hijo (a):
Reto 1.- Rebotar la pelota por el espacio, primero con mano derecha, luego con mano izquierda y por último con ambas manos de manera alternada (izquierda-derecha).
Reto 2.- Conducir la pelota por el espacio con el pie derecho, luego con el pie izquierdo.
Reto 3.- Madre, padre o tutor. Lanzar y atrapar con su hijo (a) la pelota. Lancen y atrapen por arriba, por abajo, de espaldas, rebotando.
Reto 4.- Madre, padre o tutor. Colocar la pelota frente con frente y desplazarse desde un punto hacia otro sin que se caiga.
ACTIVIDAD ADICIONAL
Juguemos, cantemos y bailemos:
“Si tú tienes muchas ganas de aplaudir”
https://www.youtube.com/watch?v=cA9Mqzj2idM
MATERIALES • 1 pelota de plástico.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN:
Madre, padre o tutor de familia le solicito responda lo siguiente:
¿Considera usted que su hijo (a) identificó la diferencia entre lanzar, atrapar, rebotar y conducir la pelota?
ENFASIS:
Diversifica el uso de sus patrones básicos de movimiento en situaciones de juego individuales y colectivas.
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EDUCACIÓN FÍSICA 1er GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 30
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
1° A FECHA:
19 AL 23 DE ABRIL DE 2021
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
• Ajusta sus patrones básicos de movimiento a partir de la valoración de sus experiencias en las situaciones motrices en las que participa para responder a las características de cada una.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “PRÁCTICA EN JUEGO”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Campo de Batalla”
Mamá, papá o tutor de familia, le solicito su apoyo para que le brinde las siguientes indicaciones a su hijo (a):
Organización: Le diremos a su hijo (a) que distribuya sus juguetes por todo el espacio.
Reto 1. Pasar caminando entre los juguetes.
Reto 2. Pasar corriendo entre los juguetes.
Reto 3. Pasar saltando entre los juguetes.
Reto 4.- Coloque el pañuelo en los ojos a su hijo (a). La actividad consiste en que debe pasar entre el campo de juguetes, tratando de no pisarlos. Usted podrá irlo dirigiendo, diciéndole izquierda, derecha, atrás, adelante, etc. El objetivo será llegar al otro lado.
ACTIVIDAD ADICIONAL
Juguemos, cantemos y bailemos:
“Si tú tienes muchas ganas de aplaudir”
https://www.youtube.com/watch?v=cA9Mqzj2idM
MATERIALES • Juguetes, calcetines o tapitas de refresco.
• Pañuelo o paliacate.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN:
Madre, padre o tutor de familia le solicito responda lo siguiente:
¿Su hijo (a) logró identificar cuando caminar, correr y saltar para realizar la actividad?
ENFASIS:
Diversifica el uso de sus patrones básicos de movimiento en situaciones de juego individuales y colectivas.
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EDUCACIÓN FÍSICA 9-14 GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 30
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
9-14 FECHA:
19 AL 23 DE ABRIL DE 2021
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
• Combina sus habilidades motrices al diversificar la ejecución de los patrones básicos de movimiento en situaciones de juego, con el fin de otorgarle intención a sus movimientos.
• Valora sus habilidades y destrezas motrices al participar en situaciones de juego e iniciación deportiva, lo que le permite sentirse y saberse competente.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “EN BUSCA DEL JUEGO FAVORITO”
• “ACTUALIZANDO MIS APRENDIZAJES”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Frijolitos al aire”
Mamá, papá o tutor de familia, le solicito su apoyo para que en esta actividad participe usted y todos los integrantes posibles de su familia:
Organización de la actividad: Colocaremos los vasos en el suelo de manera que formen una línea. Repartiremos los frijolitos en igual número por participante.
El juego consiste en que por turnos cada jugador podrá lanzar los frijolitos a cada uno de los vasos, puede elegir cualquier vaso, cada vez que un jugador logre atinar que caiga un frijolito en un vaso obtendrá un punto.
Pueden jugar por equipos o por rondas individuales de tiro.
Ganará quien logre meter más frijolitos en cualquiera de los vasos.
Actividad: “Tenis con mano”. Esta actividad deberás realizarla en un lugar libre de obstáculos. Para esta clase es importante que algún familiar participe contigo.
Vamos a colocar el lazo de manera que podamos dividir el espacio en dos canchas.
El juego inicia cuando un participante lanza la pelota hacia la cancha contraria, para pasar la pelota debes golpear la pelota con la palma de tu mano más hábil.
El jugador contrario realizará la misma acción, golpeando la pelota para enviarla a la cancha contraria.
Está permitido que la pelota de un rebote en cancha propia, para después golpearla y regresarla a cancha contraria.
Ganas un punto cuando la pelota no es regresada a tu cancha. Puedes poner un límite en puntos o jugar libremente.
ACTIVIDAD ADICIONAL
Elegir un juego que puedan realizar en familia y practicarlo en algún día de la semana. Puede ser un juego de mesa, un juego tradicional, etc.
Realiza en familia la siguiente percusión corporal, ingresa a través del enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=uzXpvILRMog&t=20s
MATERIALES • 5 vasos plástico.
• Un puño de frijolitos.
• Lazo de ropa.
• Una pelota de plástico.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN:
• Madre, padre o tutor de familia le solicito que responda lo siguiente:
¿Su hijo (a) logró realizar el juego con una actitud positiva?
• Responde a manera de que auto reflexiones sobre tu desempeño en las actividades:
¿Cuáles son las capacidades que utilizaste para realizar esta actividad?
ENFASIS:
• Identifica lo que puede hacer a partir de las características de los retos y juegos en los que participa y colabora.
• Reconoce mejoras en su desempeño al afrontar retos y juegos en los que emplea sus habilidades y destrezas motrices.
Muy buenas noches a todos, esta es una semana muy especial y la dedicamos a todos nuestros niños, ¡MUCHAS FELICIDADES!
ResponderBorrarAqui estan las actividades de la semana 31...
ResponderBorrarPLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA
EDUCACIÓN FÍSICA 1er GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 31
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
1° A FECHA:
26 AL 30 DE ABRIL DE 2021
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
• Ajusta sus patrones básicos de movimiento a partir de la valoración de sus experiencias en las situaciones motrices en las que participa para responder a las características de cada una.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “PRÁCTICA EN JUEGO”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Guerra de pelotas”
Mamá, papá o tutor de familia, le solicito su apoyo para que participe con su hijo (a) en la siguiente actividad:
• Vamos a dividir el espacio con un lazo de ropa de manera que nos queden dos canchas.
• El juego consiste en que cada uno tendrá que lanzar o pasar a la cancha contraria las pelotas. Para ello cada jugador deberá que tener en su lado el mismo número de pelotas, cuando se diga en sus marcas, listos, fuera… comenzará la “guerra de pelotas”.
• Se hará durante un tiempo determinado, cuando se detenga el juego, deberán contar las pelotas de cada lado y quien tenga menos pelotas será el ganador”.
ACTIVIDAD ADICIONAL
Juguemos y cantemos en familia:
“Soy una serpiente”
https://www.youtube.com/watch?v=Y3TFpZedUxg
MATERIALES • Varias pelotas de papel.
• Varias pelotas de calcetín.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN:
Madre, padre o tutor de familia le solicito responda lo siguiente:
¿Su hijo (a) logró utilizar diferentes posibilidades de movimiento durante el juego?
ENFASIS:
Reconoce posibilidades de movimiento que puede aplicar en las tareas o situaciones que se presentan en el juego.
ResponderBorrarPLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA
EDUCACIÓN FÍSICA 2do GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 31
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
2° A FECHA:
26 AL 30 DE ABRIL DE 2021
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
• Ajusta sus patrones básicos de movimiento a partir de la valoración de sus experiencias en las situaciones motrices en las que participa para responder a las características de cada una.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “PRÁCTICA EN JUEGO”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “A que no me toca”
Mamá, papá o tutor de familia, le solicito su apoyo para que en esta actividad participe usted integrándose y brindando las indicaciones a su hijo (a):
• Su hijo (a) deberá colocarse sobre una pared. Usted se alejará a una distancia determinada con la pelota en la mano.
• El juego consiste en que usted madre, padre o tutor de familia deberá lanzar la pelota buscando que la pelota toque a su hijo (a) y el/ella al mismo tiempo intentará que la pelota no lo toque.
• Después de realizar algunos lanzamientos ahora le tocará a su hijo (a) lanzarle la pelota a usted para intentar que la pelota la golpee.
ACTIVIDAD ADICIONAL
Juguemos y cantemos en familia:
“Soy una serpiente”
https://www.youtube.com/watch?v=Y3TFpZedUxg
MATERIALES • 1 pelota de plástico.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN:
Madre, padre o tutor de familia le solicito responda lo siguiente:
¿Logró su hijo (a) realizar diferentes movimientos para esquivar la pelota durante el juego?
ENFASIS:
Reconoce posibilidades de movimiento que puede aplicar en las tareas o situaciones que se presentan en el juego.
ResponderBorrarPLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA
EDUCACIÓN FÍSICA 9-14 GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 31
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
9-14 FECHA:
26 AL 30 DE ABRIL DE 2021
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
• Combina sus habilidades motrices al diversificar la ejecución de los patrones básicos de movimiento en situaciones de juego, con el fin de otorgarle intención a sus movimientos.
• Valora sus habilidades y destrezas motrices al participar en situaciones de juego e iniciación deportiva, lo que le permite sentirse y saberse competente.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “EN BUSCA DEL JUEGO FAVORITO”
• “ACTUALIZANDO MIS APRENDIZAJES”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Gol pone”
Mamá, papá o tutor de familia, le solicito su apoyo para que en esta actividad participe usted y todos los integrantes posibles de su familia:
Con las cubetas formaremos una portería. Las escobas serán para poder jugar la pelota. Deberá haber una persona cuidando la portería que también tendrá una escoba.
El juego consiste en jugar la pelota a ras de suelo todos contra todos, con el objetivo de anotar un gol entre las cubetas que serán la portería.
Quien logre anotar un gol deberá ponerse de portero y llevará un gol a su favor.
Quien anote más goles será el ganador.
Actividad: “Rollo deportivo”
Esta actividad deberás realizarla en un lugar libre de obstáculos. Practicaremos con el rollo de papel higiénico diferentes movimientos deportivos.
Colocaremos el cesto al centro del espacio, tu deberás colocarte a una distancia determinada.
Actividad 1.- Lanza el rollo y golpea con pie derecho intentando que caiga dentro del cesto, luego realiza la misma actividad, pero con el pie izquierdo.
Actividad 2.- Lanza el rollo hacia el cesto buscando diferentes formas de encestar.
Actividad 3.- Lanza el rollo hacia arriba y luego golpea de cabecita con el objetivo de que caiga dentro del cesto.
Actividad 4.- Coloca el rollo en la palma de tu mano y con la mano más hábil realiza un golpeo del rollo intentando que caiga dentro del cesto.
ACTIVIDAD ADICIONAL
• Realicemos el siguiente ejercicio de relajación:
https://www.youtube.com/watch?v=_9y2sKXDrro
• Inventa un juego donde consideres el rollo de papel higiénico como material, puedes poner tus reglas e invitar a tu familia a participar contigo.
MATERIALES • Escobas
• Una pelota de plástico.
• Dos cubetas.
• Un rollo de papel higiénico.
• Un cesto de ropa.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN:
• Madre, padre o tutor de familia le solicito que responda lo siguiente:
¿Considera que su hijo (a) puso en práctica habilidades motrices que le permitieron desarrollarse y divertirse durante el juego?
• Responde a manera de que auto reflexiones sobre tu desempeño en las actividades:
¿Lograste identificar los deportes que practicaste? ¿Qué deportes llevaste acabo?
ENFASIS:
• Pone en práctica sus habilidades motrices en juegos y actividades en los que comparte y supera retos con otras personas.
• Diseña juegos individuales y colectivos en los que pone a prueba sus habilidades y destrezas motrices.
Muy buenas noches a todos, les dejo las actividades de la semana 32, saludos!!!
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EDUCACIÓN FÍSICA 1er GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 32
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
1° A FECHA:
03 AL 07 DE MAYO DE 2021
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
• Emplea distintos segmentos corporales al compartir sus posibilidades expresivas y motrices en actividades y juegos, para mejorar el conocimiento de sí.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “VIAJE ALREDEDOR DE MI CUERPO”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Juguemos con papel”
Mamá, papá o tutor de familia, le solicito su apoyo para que participe con su hijo (a) en la siguiente actividad:
• Actividad 1.- Colocaremos la hoja en el suelo, realizaremos lo siguiente: Caminar alrededor de la hoja, saltar con pie alrededor, realizar saltos con ambos pies sobre la hoja.
• Actividad 2.- Lanzar y atrapar la hoja de papel periódico.
• Actividad 3.- Haremos pelotita el papel periódico y lo vamos a conducir con pie derecho y luego pie izquierdo sobre el espacio disponible.
ACTIVIDAD ADICIONAL
Vamos a jugar el juego de papel siguiendo las indicaciones de la canción: https://www.youtube.com/watch?v=CpHLehNUVXw
MATERIALES • 1 hoja de papel periódico.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN:
Madre, padre o tutor de familia le solicito responda lo siguiente:
¿Considera que su hijo (a) logró desarrollar sus posibilidades de movimiento al realizar las actividades?
ENFASIS:
Ajusta su cuerpo y sus movimientos al participar en situaciones en las que requiere controlar su postura y respiración.
https://youtu.be/AmUJnTQ8SF0
Muy buenas noches a todos, les dejo las actividades de la semana 32, saludos!!!
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EDUCACIÓN FÍSICA 2do GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 32
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
2° A FECHA:
03 AL 07 DE MAYO DE 2021
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
• Explora el control postural y respiratorio en actividades y juegos, con la intención de mejorar el conocimiento y cuidado de sí.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “VIAJE ALREDEDOR DE MI CUERPO.”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Taparrosca al aire”
Mamá, papá o tutor de familia, le solicito su apoyo para que en esta actividad participe usted integrándose y brindando las indicaciones a su hijo (a):
• Colocaremos la cubeta en un espacio libre de obstáculos.
• El juego consiste en lanzar los taparroscas al aire mientras se realizan diferentes movimientos, intentando que caigan dentro de la cubeta:
• Aventar el taparrosca mientras se desplaza corriendo.
• Lanzar el taparrosca mientras se desplaza saltando con pie derecho.
• Intentar lanzar mientras se desplaza saltando con pie izquierdo.
ACTIVIDAD ADICIONAL
Permitirle a su hijo (a) que proponga una actividad donde juegue con los taparroscas. Puede agregar sus juguetes favoritos.
MATERIALES • 5 taparroscas pueden ser de: refresco, suavizantes, garrafón.
• 1 cubeta limpia y seca
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN:
Madre, padre o tutor de familia le solicito responda lo siguiente:
¿Logró su hijo realizar los desplazamientos y al mismo tiempo lanzar el taparrosca hacia la cubeta?
ENFASIS:
Ajusta su cuerpo y sus movimientos al participar en situaciones en las que requiere controlar su postura y respiración.
Muy buenas noches a todos, les dejo las actividades de la semana 32, saludos!!!
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EDUCACIÓN FÍSICA 9-14 GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 32
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
9-14 FECHA:
03 AL 07 DE MAYO DE 2021
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
• Combina sus habilidades motrices al diversificar la ejecución de los patrones básicos de movimiento en situaciones de juego, con el fin de otorgarle intención a sus movimientos.
• Evalúa su desempeño a partir de retos y situaciones de juego a superar por él, sus compañeros o en conjunto, con el propósito de sentirse y saberse competente.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “EN BUSCA DEL JUEGO FAVORITO”
• “MEJORA TU DESEMPEÑO”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD • Actividad: “Roba queso”
• Mamá, papá o tutor de familia, le solicito su apoyo para que en esta actividad participe usted y todos los integrantes posibles de su familia:
• Colocaremos las pelotas dentro de la cubeta, a la cuenta de tres cada jugador saldrá corriendo hacia la cubeta contraria para tomar una pelota de calcetín y llevarla a su cubeta, así sucesivamente hasta que concluya un tiempo determinado previamente, ganará el jugador que haya robado más queso (pelotas de calcetín).
• Inventa o crea una variante de este juego donde utilices los mismos materiales.
• Actividad: “Torre abajo”
• Esta actividad deberás realizarla en un lugar libre de obstáculos. Invita a un familiar a participar contigo.
• Con los vasos deberás formar una torre.
• Colócate a una distancia determinada, dibujaremos una línea de tiro.
• El objetivo del juego es derribar la torre con la pelota de calcetín.
• Varia la distancia y formas de tiro.
• Intenta que la torre se vaya abajo en el menor tiempo posible.
ACTIVIDAD ADICIONAL
• Realiza alguna actividad en familia:
Juegos de mesa: la oca, serpientes y escaleras, matatena, o algún juego tradicional como la gallinita ciega, canicas etc.
• Vida saludable: Comenta con tu familia.
¿Cuáles son los hábitos de higiene familiar que realizan en casa? Posteriormente escribe en tu cuaderno lo que hayan platicado o comentado acerca del tema.
MATERIALES • Varias pelotas de calcetín.
• 2 cubetas limpias.
• Vasos de plástico
• 1 pelota de calcetín.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN:
• Madre, padre o tutor de familia le solicito que responda lo siguiente:
¿Considera usted que su hijo (a) puso en práctica diferentes habilidades para esta actividad?
• Responde a manera de que auto reflexiones sobre tu desempeño en las actividades:
¿Qué estrategias y habilidades utilizaste para derribar la torre en el menor tiempo posible?
ENFASIS:
• Pone en práctica sus habilidades motrices en juegos y actividades en los que comparte y supera retos con otras personas.
• Toma decisiones respecto a las acciones que requiere realizar en cada juego o actividad con base en su experiencia y los resultados obtenidos.
Buenas nochea a todos, les dejo las actividades de la semana 33... Saludos!!!
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EDUCACIÓN FÍSICA 1er GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 33
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
1° A FECHA:
10 AL 14 DE MAYO DE 2021
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
• Reconoce sus posibilidades expresivas y motrices al participar en situaciones de juego, con el fin de favorecer su esquema corporal.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “VIAJE ALREDEDOR DE MI CUERPO”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Mis siluetas”
Mamá, papá o tutor de familia, le solicito su apoyo para que participe con su hijo (a) en la siguiente actividad:
Su hijo (a) se recostará en el suelo acomodando su cuerpo de diferentes posturas y usted apoyará en marcar las siguientes siluetas con el gis:
• Brazos y piernas abiertos.
• Como si estuviera durmiendo.
• Como si fuera corriendo.
• Formando alguna figura geométrica.
Ahora su hijo (a) se colocará a una distancia determinada de las siluetas marcadas y lanzará la pelota de calcetín hacia alguna silueta intentando que caiga dentro.
ACTIVIDAD ADICIONAL
Dibujar en una hoja las siluetas de su cuerpo realizadas en la actividad.
MATERIALES • 1 gis u objeto para marcar el suelo.
• 1 pelota de calcetín.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN:
Madre, padre o tutor de familia le solicito responda lo siguiente:
¿De qué manera considera usted que su hijo (a) realizó la actividad?
Bien _____ Regular _____ Necesitó apoyo _____
ENFASIS:
Ajusta su cuerpo y sus movimientos al participar en situaciones en las que requiere controlar su postura y respiración.
Buenas nochea a todos, les dejo las actividades de la semana 33... Saludos!!!
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EDUCACIÓN FÍSICA 2do GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 33
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
2° A FECHA:
10 AL 14 DE MAYO DE 2021
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
• Reconoce sus posibilidades expresivas y motrices al participar en situaciones de juego, con el fin de favorecer su esquema corporal.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “VIAJE ALREDEDOR DE MI CUERPO.”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Mamá, papá o tutor de familia, le solicito su apoyo para que en esta actividad participe toda la familia realizando las siguientes posturas de yoga, acompañando los ejercicios de música relajante.
Beneficios de hacer yoga:
• Reducir su presión arterial y su frecuencia cardíaca.
• Ayudarle a relajarse.
• Mejorar su confianza en usted mismo.
• Reducir el estrés.
• Mejorar su coordinación.
• Mejorar su concentración.
Música relajante para niños:
https://www.youtube.com/watch?v=5ZgISozP9Us
ACTIVIDAD ADICIONAL
Dibujar en una hoja dos posturas de yoga:
1.- La que más le gustó realizar.
2.- La que más se le dificultó realizar.
MATERIALES • Una toalla, almohada o cartón para apoyarse al realizar las posturas.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN:
Madre, padre o tutor de familia le solicito responda lo siguiente:
¿Su hijo (a) logró expresarse motrizmente a través de los ejercicios de yoga?
SI ____ Hizo su mayor esfuerzo ____ Necesitó apoyo ____
ENFASIS:
Manifiesta sus posibilidades expresivas y motrices en la resolución de situaciones de juego.
https://www.youtube.com/watch?v=5ZgISozP9Us REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD (Evaluación)
Madre, padre o tutor de familia le solicito responda lo siguiente:
¿Su hijo (a) logró expresarse motrizmente a través de los ejercicios de yoga?
SI ____ Hizo su mayor esfuerzo ____ Necesitó apoyo ____
ACTIVIDAD ADICIONAL
Dibujar en una hoja dos posturas de yoga:
1.- La que más le gustó realizar.
2.- La que más se le dificultó realizar.
Buenas nochea a todos, les dejo las actividades de la semana 33... Saludos!!!
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EDUCACIÓN FÍSICA 9-14 GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 33
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
9-14 FECHA:
10 AL 14 DE MAYO DE 2021
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
• Relaciona sus posibilidades expresivas y motrices con diferentes maneras de actuar y comunicarse en situaciones de juego para fortalecer su imagen corporal.
• Fortalece su imagen corporal al diseñar propuestas lúdicas, para valorar sus potencialidades, expresivas y motrices.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “EN BUSCA DEL JUEGO FAVORITO”
• “MEJORA TU DESEMPEÑO”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Mi cuerpo en acción”
Mamá, papá o tutor de familia, le solicito su apoyo para que en esta actividad participe usted y todos los integrantes posibles de su familia:
• El papel higiénico lo pondrás en diferentes partes de tu cuerpo para desplazarte: caminando, corriendo, en postura de cangrejo, intentando que no se caiga el rollo.
• Colocaremos el cesto de ropa en un espacio libre de obstáculos: busca diferentes formas de utilizar tu cuerpo para poder realizar encestes con el rollo en el cesto.
Actividad: “Acrosport”
En compañía de tu familia realiza la siguiente “gimnasia acrobática” en donde formaran figuras o pirámides
corporales apoyándose de las posturas que están en la imagen y a través de acrobacias que les permitirán fortalecer
sus músculos.
Es importante realizar esta actividad con el apoyo y supervisión de un adulto, acompañados de ropa cómoda.
ACTIVIDAD ADICIONAL
• Realizar la siguiente percusión corporal:
https://www.youtube.com/watch?v=uzXpvILRMog&t=31s
MATERIALES • 1 cesto de ropa.
• 1 rollo de papel higiénico.
• Música para ambientar las actividades.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN:
• Madre, padre o tutor de familia le solicito que responda lo siguiente:
¿Considera usted que su hijo (a) puso en práctica diferentes habilidades para esta actividad?
• Responde a manera de que auto reflexiones sobre tu desempeño en las actividades:
¿Qué estrategias y habilidades utilizaste para derribar la torre en el menor tiempo posible?
ENFASIS:
• Otorga significado a sus movimientos al desenvolverse e interactuar en juegos y actividades expresivas.
• Reconoce la mejora en sus capacidades, habilidades y destrezas a partir de dinámicas expresivas y motrices en las que se pone a prueba.
BUENAS NOCHES, LES DEJO LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 34...
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EDUCACIÓN FÍSICA 1er GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 34
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
1° A FECHA:
17 AL 21 DE MAYO DE 2021
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
• Reconoce sus posibilidades expresivas y motrices al participar en situaciones de juego, con el fin de favorecer su esquema corporal.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “MOVIMIENTO EXPRESIVO”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Hagamos Yoga” Mamá, papá o tutor de familia, le solicito su apoyo para que en esta actividad participe toda la familia realizando las siguientes posturas de yoga, acompañando los ejercicios de música relajante.
Beneficios de hacer yoga:
• Reducir su presión arterial y su frecuencia cardíaca.
• Ayudarle a relajarse.
• Mejorar su confianza en usted mismo.
• Reducir el estrés.
• Mejorar su coordinación.
• Mejorar su concentración.
Música relajante para niñas y niños:
https://www.youtube.com/watch?v=5ZgISozP9Us
ACTIVIDAD ADICIONAL
Dibujar en una hoja dos posturas de yoga:
1.- La que más le gustó realizar.
2.- La que más se le dificultó realizar.
MATERIALES • Una toalla, almohada o cartón para apoyarse al realizar las posturas.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN:
Madre, padre o tutor de familia le solicito responda lo siguiente:
¿Su hijo (a) logró expresarse motrizmente a través de los ejercicios de yoga?
SI ____ Hizo su mayor esfuerzo ____ Necesitó apoyo ____
ENFASIS:
Manifiesta sus posibilidades expresivas y motrices en la resolución de situaciones de juego.
BUENAS NOCHES, LES DEJO LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 34...
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EDUCACIÓN FÍSICA 2do GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 34
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
2° A FECHA:
17 AL 21 DE MAYO DE 2021
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
• Reconoce sus posibilidades expresivas y motrices al participar en situaciones de juego, con el fin de favorecer su esquema corporal.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “MOVIMIENTO EXPRESIVO”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Mi cuerpo es así”
• El alumno (a) deberá acostarse en el suelo y usted madre, padre o tutor de familia, lo apoyará dibujando su silueta.
• Una vez dibujada la silueta su hijo (a) dibujará cejas, ojos, nariz, boca, orejas, sobre la silueta.
• Ahora vamos a enumerar las partes del cuerpo: 1-cabeza, 2-cuello, 3-hombros, 4-brazos, 5-manos, 6-pecho, 7-tronco, 8-piernas, 9-rodillas, 10-pies.
• El juego consiste en que usted le dará diferentes indicaciones, por ejemplo:
• Pie derecho en la cabeza – mano izquierda en brazo derecho.
• Pie izquierdo en rodilla derecha- mano derecha en cuello.
• Mano izquierda en pierna izquierda- pie derecho en pie izquierdo.
• Su hijo deberá ir colocándose en las partes del cuerpo que usted le indique.
ACTIVIDAD ADICIONAL
Dibujar la silueta con la que acaba de realizar la actividad, tomando en cuenta la numeración de las partes de su cuerpo.
MATERIALES • Un gis u objeto para marcar en el suelo.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD Madre, padre o tutor de familia le solicito responda lo siguiente:
¿Su hijo (a) logró ubicar las partes de su cuerpo en la silueta?
SI ____ Se le dificultó ____ Necesitó apoyo ____
ENFASIS:
Muestra conocimiento sobre sí mismo, posibilidades y limitaciones, al comunicarse y expresarse por medio de su cuerpo.
BUENAS NOCHES, LES DEJO LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 34...
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EDUCACIÓN FÍSICA 9-14 GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 34
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
9-14 FECHA:
17 AL 21 DE MAYO DE 2021
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
• Relaciona sus posibilidades expresivas y motrices con diferentes maneras de actuar y comunicarse en situaciones de juego para fortalecer su imagen corporal.
• Fortalece su imagen corporal al diseñar propuestas lúdicas, para valorar sus potencialidades, expresivas y motrices.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “HISTORIAS EN MOVIMIENTO”
• “REFORZANDO MI POTENCIAL”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Encestes divertidos”
• Colocaremos el cesto de ropa en un espacio libre de obstáculos.
• El alumno deberá ubicarse a una distancia considerable del cesto, tomará la pelota de periódico y realizará “encestes divertidos”; el objetivo del juego será encestar la mayor cantidad de veces la pelota en el cesto.
• Puede encestar con manos, con el pie, de frente, de espaldas, sentado, acostado, etc.
Actividad: “Catapulta”
Con una pelota de plástico intenten realizar lo siguiente:
• Atrapar la bola con la mano menos hábil.
• Coloca la pelota en alguna parte de tu cuerpo y desplázate en el espacio intentando que la pelota no caiga al suelo.
• Lanza hacia arriba la pelota y atrapa la bola cuando esté en su punto más alto.
• Colócate de espalda a la pelota y, cuando escuches que fue lanzada, voltea rápidamente e intentar atrapar la bola.
ACTIVIDAD ADICIONAL
• Veamos el siguiente video:
“Cuido mi cuerpo con el aseo”
https://www.youtube.com/watch?v=SZj0X1egv0I
• Te invito a ver el siguiente video sobre:
“Actividad física y alimentación”
https://www.youtube.com/watch?v=5EVecScqpDI
MATERIALES • Cesto de ropa.
• Pelota de periódico.
• Una pelota de plástico.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN:
• Madre, padre o tutor de familia le solicito que responda lo siguiente:
¿Considera que su hijo (a) utilizó su cuerpo de diferentes maneras para realizar los encestes?
Si ___ Hizo su mayor esfuerzo ____ Necesitó apoyo ____
• Responde a manera de que auto reflexiones sobre tu desempeño en las actividades:
¿Consideras que fortaleciste tu posibilidad motriz expresiva con la actividad realizada en la clase de hoy?
Si ____ Puedo mejorar _____ Necesité apoyo _____
ENFASIS:
• Adapta posibilidades expresivas y motrices en situaciones de juego en las que manifiesta su imagen corporal.
• Planifica desafíos en los que diferencia lo que puede hacer de aquello que le representa mayor complejidad.
BUENAS NOCHES, LES DEJO LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 35...
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EDUCACIÓN FÍSICA 1er GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 35
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
1° A FECHA:
24 AL 28 DE MAYO DE 2021
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
• Reconoce sus posibilidades expresivas y motrices al participar en situaciones de juego, con el fin de favorecer su esquema corporal.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “MOVIMIENTO EXPRESIVO”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “El espejo”
• Este juego se realiza en compañía de familiares o hermanos.
• Para realizarlo se debe poner música movida, se elige a un jugador que será quien realizará algunos pasos de baile de la canción, los demás integrantes deberán imitar los movimientos que realice el jugador principal.
• Después pasará otro jugador a proponer otros pasos de baile y repetimos el proceso, los demás jugadores imitarán los movimientos.
• Variante: Se colocan de frente por parejas y un jugador realizará caras y gestos. El otro jugador lo imita, luego intercambian el rol.
ACTIVIDAD ADICIONAL
Juguemos, bailemos y cantemos: “Si tú tienes muchas ganas de aplaudir”
https://www.youtube.com/watch?v=cA9Mqzj2idM
MATERIALES • Música al gusto del alumno.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN:
Madre, padre o tutor de familia le solicito responda lo siguiente:
¿Su hijo (a) realizó diferentes manifestaciones expresivas al realizar el juego?
SI ____ Hizo su mayor esfuerzo ____ Necesitó apoyo ____
ENFASIS:
Muestra conocimiento sobre sí mismo, posibilidades y limitaciones, al comunicarse y expresarse por medio de su cuerpo.
BUENAS NOCHES, LES DEJO LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 35...
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EDUCACIÓN FÍSICA 2do GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 35
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
2° A FECHA:
24 AL 28 DE MAYO DE 2021
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
• Reconoce sus posibilidades expresivas y motrices al participar en situaciones de juego, con el fin de favorecer su esquema corporal.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “MOVIMIENTO EXPRESIVO”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “El domador de leones”
• Este juego se realiza en compañía de familiares o hermanos. Y se debe contar mínimo con mamá, papá o tutor de familia.
• El alumno y hermanos caminarán libremente por el espacio disponible. El “domador de leones” (que será un adulto), irá dando órdenes mediante la frase: “Ya vienen los leones feroces, ya vienen los leones enojados”.
• “El domador” dice que se pongan a: correr, caminar, saltar, a dormir, el alumno y sus hermanos irán realizando las acciones que el domador vaya diciendo.
• Variante: El alumno o alguno de sus hermanos podrá pasar a tomar el rol de “el domador” y también proponer distintas acciones a realizar.
ACTIVIDAD ADICIONAL
Juguemos, bailemos y cantemos: “Si tú tienes muchas ganas de aplaudir”
https://www.youtube.com/watch?v=cA9Mqzj2idM
MATERIALES • Música para ambientar la actividad.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD Madre, padre o tutor de familia le solicito responda lo siguiente:
¿Su hijo (a) realizó diferentes manifestaciones expresivas al realizar el juego?
SI ____ Se le dificultó ____ Necesitó apoyo ____
ENFASIS:
Muestra conocimiento sobre sí mismo, posibilidades y limitaciones, al comunicarse y expresarse por medio de su cuerpo.
BUENAS NOCHES, LES DEJO LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 35...
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EDUCACIÓN FÍSICA 9-14 GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 35
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
9-14 FECHA:
24 AL 28 DE MAYO DE 2021
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
• Relaciona sus posibilidades expresivas y motrices con diferentes maneras de actuar y comunicarse en situaciones de juego para fortalecer su imagen corporal.
• Fortalece su imagen corporal al diseñar propuestas lúdicas, para valorar sus potencialidades, expresivas y motrices.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “HISTORIAS EN MOVIMIENTO”
• “REFORZANDO MI POTENCIAL”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad 1: “Dibujos en mi espalda”
Este juego se realiza en parejas. Uno de ellos se sentará de manera cómoda. El otro realizará una letra, figura o número en la espalda con el dedo. El que está sentado deberá adivinar que letra, figura o número le han dibujado. Luego intercambian el rol.
Actividad 2: “Estatuas musicales”
Este juego se realiza en parejas con el apoyo de un adulto. Se pondrá a reproducir música movida al gusto del estudiante. Mientras suena la música podrán bailar y realizar diferentes movimientos, cuando la música se detenga se quedarán en estatuas de manera inmóvil, y permanecerán ahí por un tiempo, el primero que se mueva pierde. Se continua la misma acción realizando diferentes posturas como estatuas.
Actividad: “Dominadas”
Esta actividad se realiza en un espacio libre de obstáculos, puede realizarse individual o en parejas, cada quien debe tener su propio rollo de papel higiénico.
El objetivo del juego es realizar la mayor cantidad de “dominadas” con el rollo, pudiendo utilizar cualquier parte del cuerpo para intentar que no se caiga al suelo el papel higiénico.
Variante 1: Colocar un cesto de ropa o caja en un espacio y llevar dominando el rollo de papel higiénico con las partes del cuerpo hacia el cesto.
Variante 2: Realizar encestes divertidos con el rollo, utilizando las partes del cuerpo.
ACTIVIDAD ADICIONAL
• Vayamos aprender que es la “empatía” a través del siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=q9wd09wkkCs
• ¿Por qué es importante tener una alimentación correcta?
Veamos la respuesta en el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=9_F9UBNE9sc&t=46s
MATERIALES • Música a gusto del estudiante.
• 1 rollo de papel higiénico.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN:
• Madre, padre o tutor de familia le solicito que responda lo siguiente:
¿Considera que su hijo (a) logró fortalecer sus expresiones corporales durante las actividades?
Si ___ Hizo su mayor esfuerzo ____ Necesitó apoyo ____
• Responde a manera de que auto reflexiones sobre tu desempeño en las actividades:
¿Consideras que lograste reforzar tu potencial motriz con la actividad realizada?
Si ____ Puedo mejorar _____ Necesité apoyo _____
ENFASIS:
• Adapta posibilidades expresivas y motrices en situaciones de juego en las que manifiesta su imagen corporal.
• Planifica desafíos en los que diferencia lo que puede hacer de aquello que le representa mayor complejidad.
BUENAS NOCHES, LES DEJO LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 36...
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EDUCACIÓN FÍSICA 1er GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 36
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
1° A FECHA:
31 DE MAYO AL 04 DE JUNIO DE 2021
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
Propone diversas respuestas a una misma tarea motriz, a partir de su experiencia y las aportaciones de sus compañeros, para poner en práctica el pensamiento divergente y así enriquecer sus posibilidades motrices y expresivas.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD “DETECTIVES DEL MOVIMIENTO “
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Entre figuras”
• Con el apoyo del gis el alumno dibujará en el suelo figuras geométricas, de manera que queden intercaladas de derecha a izquierda aproximadamente a un metro de distancia.
• Al final de las figuras y con un espacio considerable, colocaremos la cubeta.
• El objetivo de la actividad es que el alumno (a) se desplace saltando entre las figuras, llevando consigo una pelota, cuando llegue al final de las figuras deberá lanzar la pelota hacia la cubeta.
• Regresará y ahora deberá proponer otras dos formas de desplazarse y de lanzar las pelotas.
ACTIVIDAD ADICIONAL
Juguemos a descubrir las emociones dando clic en el video:
https://www.youtube.com/watch?v=IpgB93PcMOc
MATERIALES • Gises u objeto para marcar el suelo.
• 3 pelotas de papel reciclable.
• Cubeta limpia y seca.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN:
Madre, padre o tutor de familia le solicito responda lo siguiente:
¿Su hijo (a) propuso diferentes respuestas de movimiento en la actividad?
SI ____ Hizo su mayor esfuerzo ____ Necesitó apoyo ____
ENFASIS:
Explora diferentes maneras de resolver las situaciones que se presentan en el juego al dialogar y compartir con otras personas.
BUENAS NOCHES, LES DEJO LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 36...
ResponderBorrarPLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA
EDUCACIÓN FÍSICA 2do GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 36
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
2° A FECHA:
31 DE MAYO AL 04 DE JUNIO DE 2021
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
• Propone diversas respuestas a una misma tarea motriz, a partir de su experiencia y las aportaciones de sus compañeros, para poner en práctica el pensamiento divergente y así enriquecer sus posibilidades motrices y expresivas.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD “DETECTIVES DEL MOVIMIENTO”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD • Actividad: “Al aire y adentro”
• Colocaremos la caja de cartón al centro y las diez pelotas alrededor ubicadas a una distancia considerable de la caja.
• El alumno (a) a la voz de: en sus marcas, listos, fuera. Deberá lanzar las pelotas al aire con dirección hacia adentro de la caja.
• Deberá lanzar pelota por pelota con la mano derecha, por cada pelota que logre meter en la caja obtendrá un punto, cuando termine de lanzar volverá a acomodar las pelotas en su lugar.
• Ahora realizaremos la misma actividad, pero esta vez ocuparemos la mano izquierda
ACTIVIDAD ADICIONAL
Juguemos a descubrir las emociones dando clic en el video:
https://www.youtube.com/watch?v=IpgB93PcMOc
MATERIALES • 10 pelotas de papel reciclable.
• 1 caja de zapatos.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD Madre, padre o tutor de familia le solicito responda lo siguiente:
¿Su hijo (a) logró realizar la actividad proponiendo diferentes respuestas de movimiento?
SI ____ Se le dificultó ____ Necesitó apoyo ____
ENFASIS:
Explora diferentes maneras de resolver las situaciones que se presentan en el juego al dialogar y compartir con otras personas.
BUENAS NOCHES, LES DEJO LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 36...
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EDUCACIÓN FÍSICA 9-14 GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 36
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
9-14 FECHA:
31 DE MAYO AL 04 DE JUNIO DE 2021
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
• Actúa estratégicamente al comprender la lógica de las actividades en las que participa, de manera individual y colectiva, para valorar los resultados obtenidos y mejorar su desempeño.
• Pone a prueba su pensamiento estratégico en situaciones de juego e iniciación deportiva, con el fin de diversificar y ajustar sus desempeños motores.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “SOLUCIONES EN JUEGO”
• “JUGADAS ESTRATÉGICAS”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad 1: ¿Quién tiene menos?
• Para este juego es importante la participación de algún miembro de la familia.
• Dividiremos el área en dos espacios, uno para cada jugador.
• El juego consiste en que cada uno tendrá que lanzar a la cancha contraria las pelotas. Para ello cada jugador deberá que tener en su lado el mismo número de pelotas, cuando se diga en sus marcas, listos, fuera… comenzarán a lanzar las pelotas a la cancha contraria lo más rápido posible.
• Se hará durante un tiempo determinado, cuando se detenga el juego, deberán contar las pelotas de cada lado y quien tenga menos pelotas será el ganador.
Actividad: “Catapulta”
• Esta actividad se realiza en un espacio libre de obstáculos, puede realizarse individual o en parejas.
• Se colocan las cajas en ambos extremos, los participantes deben ubicarse a un costado de su caja. A la voz de en sus marcas, listos, fuera… comienza la actividad.
• El objetivo de este juego es lanzar las pelotas a la caja contraria, intentando meter la mayor cantidad de pelotas.
• Cuando se terminan las pelotas lanzadas, se realiza un conteo, quien haya logrado atinar más pelotas dentro de la caja será el ganador.
ACTIVIDAD ADICIONAL
• Ahora veamos el siguiente cortometraje sobre:
“El valor de la empatía”
https://www.youtube.com/watch?v=IjafpHiOYfQ
• Vayamos aprender que es la “empatía” a través del siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=q9wd09wkkCs
MATERIALES • Varias pelotas de papel reciclado
• Dos cajas de zapato.
• Diez pelotas de papel reciclado para cada jugador.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN:
• Madre, padre o tutor de familia le solicito que responda lo siguiente:
¿Considera que su hijo (a) logró plantear una buena estrategia para quedarse con menos pelotas?
Si ___ Hizo su mayor esfuerzo ____ Necesitó apoyo ____
• Responde a manera de que auto reflexiones sobre tu desempeño en las actividades:
¿Consideras que lograste reforzar tu potencial motriz con la actividad realizada?
Si ____ Puedo mejorar _____ Necesité apoyo _____
ENFASIS:
• Reconoce posibilidades de actuación y las modifica a partir de los resultados que obtiene en los juegos y actividades.
• Diseña estrategias a partir de los roles que desempeña y las situaciones de juego que se le presentan.
BUENAS NOCHES A TODOS, LES DEJO LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 37...
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EDUCACIÓN FÍSICA 1er GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 37
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
1° A FECHA:
07 AL 11 DE JUNIO DE 2021
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
Propone diversas respuestas a una misma tarea motriz, a partir de su experiencia y las aportaciones de sus compañeros, para poner en práctica el pensamiento divergente y así enriquecer sus posibilidades motrices y expresivas.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD “DETECTIVES DEL MOVIMIENTO “
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “De ida y vuelta”
• Colocaremos el cesto de ropa en un espacio libre de obstáculos, así como también una línea de salida.
• Una vez que tenemos el globo o bolsa inflado, saldremos desde la línea marcada golpeando el globo con la cabeza hacia el cesto.
• Regresaremos y ahora llevaremos golpeando el globo con las manos.
• Por último, llevaremos golpeando el globo con cualquier parte del cuerpo.
• Permitamos a su hijo (a) que proponga alguna otra parte del cuerpo para golpearlo y llevarlos hacia el cesto de ropa.
ACTIVIDAD ADICIONAL
Juguemos, cantemos y bailemos:
“El baile del movimiento”
https://www.youtube.com/watch?v=1I3aMmVjMaY
MATERIALES • Globos o bolsas de plástico infladas.
• Cesto de ropa o cubeta.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN:
Madre, padre o tutor de familia le solicito responda lo siguiente:
¿Su hijo (a) puso en práctica diferentes movimientos para lograr el objetivo de la actividad?
SI ____ Hizo su mayor esfuerzo ____ Necesitó apoyo ____ ____
ENFASIS:
Explora diferentes maneras de resolver las situaciones que se presentan en el juego al dialogar y compartir con otras personas.
BUENAS NOCHES A TODOS, LES DEJO LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 37...
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EDUCACIÓN FÍSICA 2do GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 37
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
2° A FECHA:
07 AL 11 DE JUNIO DE 2021
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
• Propone diversas respuestas a una misma tarea motriz, a partir de su experiencia y las aportaciones de sus compañeros, para poner en práctica el pensamiento divergente y así enriquecer sus posibilidades motrices y expresivas.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD “DETECTIVES DEL MOVIMIENTO”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Pelota en mi cuerpo”
• Colocaremos el cesto de ropa al centro del espacio donde vayamos a realizar la actividad, las pelotas de calcetín las colocaremos alrededor a una distancia considerable.
• El objetivo de la actividad es llevar las pelotas de calcetín en alguna parte del cuerpo hacia el cesto de ropa.
• Le vamos a permitir a su hijo (a) que por cada pelota de calcetín proponga una parte del cuerpo diferente para lograr el objetivo.
ACTIVIDAD ADICIONAL
Juguemos, cantemos y bailemos:
“El baile del movimiento”
https://www.youtube.com/watch?v=1I3aMmVjMaY
MATERIALES • Pelotas de calcetín.
• Cesto de ropa o cubeta.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD Madre, padre o tutor de familia le solicito responda lo siguiente:
¿Su hijo (a) logró realizar la actividad proponiendo diferentes respuestas de movimiento?
SI ____ Se le dificultó ____ Necesitó apoyo ____
ENFASIS:
Explora diferentes maneras de resolver las situaciones que se presentan en el juego al dialogar y compartir con otras personas.
UENAS NOCHES A TODOS, LES DEJO LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 37...
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EDUCACIÓN FÍSICA 9-14 GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 37
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
9-14 FECHA:
07 AL 11 DE JUNIO DE 2021
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
• Actúa estratégicamente al comprender la lógica de las actividades en las que participa, de manera individual y colectiva, para valorar los resultados obtenidos y mejorar su desempeño.
• Pone a prueba su pensamiento estratégico en situaciones de juego e iniciación deportiva, con el fin de diversificar y ajustar sus desempeños motores.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “SOLUCIONES EN JUEGO”
• “JUGADAS ESTRATÉGICAS”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad 1: “Cono-point”
• Para esta actividad es importante que un familiar participe con el alumno (a).
• Colocaremos un cono de papel higiénico en ambos extremos del espacio.
• El objetivo del juego es derribar con la pelota de periódico el cono del jugador contrario, para ello deberá lanzar desde su lugar la pelota hacia el extremo contrario intentando tirar el cono, si lo hace llevará un punto a su cuenta.
• Posteriormente el jugador contrario hará lo mismo, desde su lugar lanzará la pelota de papel higiénico para intentar derribar el cono.
• Ganará el jugador que logre obtener más puntos al derribar más veces el cono.
Actividad: “Gol del limón”
• Esta actividad se realiza en un espacio libre de obstáculos, puede realizarse individual o en parejas.
• Colocaremos la caja de zapatos como si fuese una portería, el jugador deberá ubicarse a una distancia considerable para realizar la actividad.
• El objetivo de este juego es patear el limón para darle dirección hacia la caja y que se introduzca en ella para conseguir un gol.
• Puedes patear con diferentes partes de tu pie, practica hasta lograr meter muchos “goles de limón”.
• Si se juega en parejas o más personas, ganará el jugador que anote más goles.
ACTIVIDAD ADICIONAL
• Realiza los siguientes ejercicios:
https://www.youtube.com/watch?v=6Yu1GoVWZtU&t=732s
• Crea y diseña una actividad con los materiales utilizados en la clase de hoy y practícala.
•
MATERIALES • 1 pelota de periódico.
• 2 conos de papel higiénico.
• 1 limón.
• 1 caja de zapatos.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN:
• Querido estudiante, responde lo siguiente:
¿Consideras que tu actuación en el juego te permitió reconocer tus posibilidades de movimiento?
Si ___ Hice mi mayor esfuerzo ____ Necesité apoyo ____
• Responde a manera de que auto reflexiones sobre tu desempeño en las actividades:
¿Lograste ajustar tu postura para golpear el limón con tu pie y anotar goles?
Si ____ Puedo mejorar _____ Necesité apoyo _____
ENFASIS:
• Reconoce posibilidades de actuación y las modifica a partir de los resultados que obtiene en los juegos y actividades.
• Diseña estrategias a partir de los roles que desempeña y las situaciones de juego que se le presentan.
BUENAS NOCHES A TODOS, LES DEJO LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 37...
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EDUCACIÓN FÍSICA 1er GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 38
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
1° A FECHA:
14 AL 18 DE JUNIO DE 2021
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
Propone diversas respuestas a una misma tarea motriz, a partir de su experiencia y las aportaciones de sus compañeros, para poner en práctica el pensamiento divergente y así enriquecer sus posibilidades motrices y expresivas.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD “DETECTIVES DEL MOVIMIENTO “
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Lanzamiento exacto”
Mamá, papá o tutor de familia, solicito que participe con su hijo (a) en las actividades.
-Lanzar y atrapar: su hijo lanza hacia arriba y atrapa la bolsa. Esta actividad la puede hacer en parejas, lanzando y atrapando en diferentes alturas y direcciones.
-Pelotas al vacío: amarraremos la bolsa de los extremos, de manera que quede colgada y ligeramente abierta. Su hijo (a) tomará las pelotas de papel y lanzará desde diferentes direcciones y puntos, con el objetivo de meter la mayor cantidad de pelotas en la bolsa del mandado.
ACTIVIDAD ADICIONAL
Practicar en familia algún juego de mesa que tengan en casa.
MATERIALES • Bolsa de mandado grande.
• Varias pelotas de hojas recicladas.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN:
Madre, padre o tutor de familia le solicito responda lo siguiente:
¿Su hijo (a) puso en práctica alternativas de solución en las actividades realizadas?
SI ____ Hizo su mayor esfuerzo ____
Necesitó apoyo ____
ENFASIS:
Identifica problemas y pone en práctica diversas alternativas de solución en las actividades expresivas y motrices en las que se desenvuelve.
BUENAS NOCHES A TODOS, LES DEJO LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 38...
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EDUCACIÓN FÍSICA 2do GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 38
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
2° A FECHA:
14 AL 18 DE JUNIO DE 2021
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
• Propone diversas respuestas a una misma tarea motriz, a partir de su experiencia y las aportaciones de sus compañeros, para poner en práctica el pensamiento divergente y así enriquecer sus posibilidades motrices y expresivas.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD “DETECTIVES DEL MOVIMIENTO”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Creando movimientos”
• Mamá, papá o tutor de familia, solicito que participe con su hijo (a) en las actividades.
• Actividad 1. Distribuimos los materiales en el espacio. A la voz de en sus marcas, listos, fuera… su hijo (a) saldrá corriendo, llevando consigo la bolsa, el objetivo es meter los materiales lo más rápido posible.
• Variante: Ahora realizará la misma actividad, desplazándose, saltando.
• Actividad 2. Amarrar la bolsa del mandado por los extremos, de manera que quede abierta. A la cuenta de tres… su hijo (a) deberá lanzar los materiales con el objetivo de encestarlos en la bolsa.
ACTIVIDAD ADICIONAL
Practicar en familia algún juego de mesa que tengan en casa.
MATERIALES • Cono de papel higiénico, caja de leche, bolsa de jabón, botella de plástico. Limpio y seco.
• Bolsa de mandado grande.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD Madre, padre o tutor de familia le solicito responda lo siguiente:
¿Su hijo (a) puso en práctica alternativas de solución en las actividades realizadas?
SI ____ Se le dificultó ____
Necesitó apoyo ____
ENFASIS:
Identifica problemas y pone en práctica diversas alternativas de solución en las actividades expresivas y motrices en las que se desenvuelve.
BUENAS NOCHES A TODOS, LES DEJO LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 38...
ResponderBorrarPLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA
EDUCACIÓN FÍSICA 9-14 GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 38
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
9-14 FECHA:
14 AL 18 DE JUNIO DE 2021
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
• Actúa estratégicamente al comprender la lógica de las actividades en las que participa, de manera individual y colectiva, para valorar los resultados obtenidos y mejorar su desempeño.
• Pone a prueba su pensamiento estratégico en situaciones de juego e iniciación deportiva, con el fin de diversificar y ajustar sus desempeños motores.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “SOLUCIONES EN JUEGO”
• “JUGADAS ESTRATÉGICAS”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad 1: “Desde mi punto de apoyo”
Distribuiremos las botellas de plástico por el espacio disponible.
Las pelotas deberán estar listas para poder ser lanzadas.
A la voz de, en sus marcas, listos, fuera. Se lanzarán las pelotas una por una hacia las botellas, con el objetivo de derribarlas.
Variante: Colocar las botellas juntas en un espacio libre. Separarse a una distancia considerable y lanzar las pelotas para derribar. Por cada botella tirada obtendrá cada jugador un punto. Invitar a algún familiar a participar.
Actividad: “Reboto y encesto”
Este juego se realiza en pareja, pídele a un familiar que participe contigo.
Colocamos las cubetas en ambos extremos, será una cubeta por cada participante.
El objetivo de la actividad es encestar en la cubeta contraria la mayor cantidad de pelotas posibles, cada vez que se logre un enceste llevará un punto el jugador.
Para ello, cada jugador podrá rebotar la pelota y conducirla hacia la cubeta contraria, al mismo tiempo el jugador que no tiene la pelota deberá impedir que encesten en su cubeta cubriendo a través de movimientos que logren el objetivo.
ACTIVIDAD ADICIONAL
Organiza con tu familia o tus hermanos una sesión por la mañana o por la tarde de actividad física.
MATERIALES • Pelotas de papel periódico.
• Botellas de plástico.
• 2 cubetas limpias y secas.
• 1 pelota de plástico.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN:
Querido estudiante, responde lo siguiente:
• ¿Propusiste diferentes estrategias para desarrollar tus habilidades?
Si ___ Hice mi mayor esfuerzo ____ Necesité apoyo ____
• Responde a manera de que auto reflexiones sobre tu desempeño en las actividades:
¿Diseñaste una buena estrategia para encestar e impedir que te anotaran?
Si ____ Puedo mejorar _____ Necesité apoyo _____
ENFASIS:
• Propone estrategias a partir de las características del juego, así como de las capacidades y habilidades motrices propias y de los demás.
• Toma decisiones respecto a las estrategias de juego que emplea y los ajustes tácticos que requiere realizar.
BUENAS NOCHES A TODOS, LES DEJO LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 39...
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EDUCACIÓN FÍSICA 1er GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 39
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
1° A FECHA:
21 AL 25 DE JUNIO DE 2021
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
Propone diversas respuestas a una misma tarea motriz, a partir de su experiencia y las aportaciones de sus compañeros, para poner en práctica el pensamiento divergente y así enriquecer sus posibilidades motrices y expresivas.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD “DETECTIVES DEL MOVIMIENTO “
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Soy hábil”
Mamá, papá o tutor de familia, solicito que participe con su hijo (a) en las actividades.
El estudiante deberá lanzar y atrapar el pañuelo.
Luego realizará la misma acción con la pelota de calcetín.
Tomará ambos materiales, con mano derecha tomará la pelota y con la mano izquierda tomará el pañuelo, enseguida deberá lanzar y atrapar ambos materiales, intentando que no caigan al suelo.
Con la ayuda de un familiar, ambos tomarán el pañuelo de las esquinas, colocarán la pelota en el centro y a la cuenta de tres, lanzarán y atraparán la pelota.
ACTIVIDAD ADICIONAL
Cantar y jugar:
“El baile de los animales”
https://www.youtube.com/watch?v=HRs7Dfxl2-c
MATERIALES • Pañuelos y pelotas de calcetín.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN:
Madre, padre o tutor de familia le solicito responda lo siguiente:
¿Su hijo (a) logró utilizar sus posibilidades motrices para realizar las actividades?
SI ____ Hizo su mayor esfuerzo ____
Necesitó apoyo ____
ENFASIS:
Identifica problemas y pone en práctica diversas alternativas de solución en las actividades expresivas y motrices en las que se desenvuelve.
BUENAS NOCHES A TODOS, LES DEJO LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 39...
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EDUCACIÓN FÍSICA 2do GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 39
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
2° A FECHA:
21 AL 25 DE JUNIO DE 2021
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
• Propone diversas respuestas a una misma tarea motriz, a partir de su experiencia y las aportaciones de sus compañeros, para poner en práctica el pensamiento divergente y así enriquecer sus posibilidades motrices y expresivas.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD “DETECTIVES DEL MOVIMIENTO”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Demuestro mi potencial”
Mamá, papá o tutor de familia, solicito que participe con su hijo (a) en las actividades.
• Colocaremos en una sola línea los materiales: primero la cuerda en línea recta, enseguida y a un espacio pondremos la silla y más adelante colocamos el cesto.
• Su hijo (a) saldrá caminando, llevará consigo tres pelotas de papel, pasará por la cuerda de puntas y con brazos extendidos, enseguida se subirá a la silla (bajo supervisión de un adulto), y estando en la silla, deberá lanzar hacia el cesto las pelotas con el objetivo de que caigan dentro.
• Regresará y repetirá la misma actividad, solo que ahora pasará caminando sobre la cuerda de espaldas, se subirá a la silla y lanzará la pelota de espaldas hacia el cesto.
ACTIVIDAD ADICIONAL
Cantar y jugar:
“El baile de los animales”
https://www.youtube.com/watch?v=HRs7Dfxl2-c
MATERIALES • Un lazo o cuerda.
• Una silla.
• Un cesto de ropa y pelotas de papel.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD Madre, padre o tutor de familia le solicito responda lo siguiente:
¿Su hijo (a) logró realizar las actividades poniendo en práctica alternativas de solución?
SI ____ Se le dificultó ____ Necesitó apoyo ____
ENFASIS:
Identifica problemas y pone en práctica diversas alternativas de solución en las actividades expresivas y motrices en las que se desenvuelve.
BUENAS NOCHES A TODOS, LES DEJO LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 39...
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EDUCACIÓN FÍSICA 9-14 GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 39
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
9-14 FECHA:
21 AL 25 DE JUNIO DE 2021
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
• Actúa estratégicamente al comprender la lógica de las actividades en las que participa, de manera individual y colectiva, para valorar los resultados obtenidos y mejorar su desempeño.
• Pone a prueba su pensamiento estratégico en situaciones de juego e iniciación deportiva, con el fin de diversificar y ajustar sus desempeños motores.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “SOLUCIONES EN JUEGO”
• “JUGADAS ESTRATÉGICAS”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad 1: “Meteoritos motrices”
Esta actividad se debe realizar en compañía de un familiar.
El objetivo del juego es tratar de encestar la mayor cantidad de pelotas en la cubeta mientras se encuentra en movimiento.
Un jugador tomará la cubeta y se la colocará sobre la cabeza de modo que la pueda ir sujetando mientras se desplaza.
El otro jugador desde su lugar deberá intentar meter las pelotas en la cubeta mientras su familiar se encuentra caminando, trotando o corriendo por el espacio con la cubeta en la cabeza.
Cuando terminen de lanzar las diez pelotas, intercambiamos los papeles, el que estaba lanzando ahora sujetaría la cubeta y quien tenga la cubeta ahora le tocaría lanzar.
Actividad: “Golf geométrico”
Este juego se realiza individualmente o en pareja, pídele a un familiar que participe contigo.
Dibujaremos en el suelo 3 figuras geométricas a tu gusto de modo que queden separadas. Para iniciar el juego, deberás colocarte a una distancia considerable de las figuras.
Tomaremos el palo de escoba, podremos la primera pelota en el suelo y deberás golpear la pelota con el objetivo de que quede dentro de la figura, si al primer intento no lo logras, puedes acercarte a donde haya quedado la pelota y volver a golpearla para logar el objetivo.
Realizarás la misma actividad con las otras pelotas para las siguientes figuras.
ACTIVIDAD ADICIONAL
• Realiza en familia los siguientes ejercicios para fortalecer la su salud física y emocional:
https://www.youtube.com/watch?v=8knYiBk8VDc&t=82s
¿Por qué es importante tener una alimentación correcta?
• Descubrámoslo en el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=9_F9UBNE9sc&t=45s
MATERIALES • 10 pelotas de papel periódico.
• Cubeta pequeña.
• Gis u objeto para marcar el suelo.
• Palo de escoba.
• Pelotas de papel reciclado.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN:
• Querido estudiante, responde lo siguiente:
¿Lograste tener una actuación estrategia para logar meter la mayor cantidad de pelotas en la cubeta?
Si ___ Hice mi mayor esfuerzo ____ Necesité apoyo ____
• Responde a manera de que auto reflexiones sobre tu desempeño en las actividades:
¿Diseñaste una buena estrategia para encestar e impedir que te anotaran?
Si ____ Puedo mejorar _____ Necesité apoyo _____
ENFASIS:
• Propone estrategias a partir de las características del juego, así como de las capacidades y habilidades motrices propias y de los demás.
• Toma decisiones respecto a las estrategias de juego que emplea y los ajustes tácticos que requiere realizar.
BUENAS NOCHES A TODOS, LES DEJO LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 40...
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EDUCACIÓN FÍSICA 1er GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 40
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
1° A FECHA:
28 DE JUNIO AL 02 DE JULIO DE 2021
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
Ajusta sus patrones básicos de movimiento a partir de la valoración de sus experiencias en las situaciones motrices en las que participa para responder a las características de cada una.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD “JUEGO Y APRENDO “
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Emoción en movimiento”
Mamá, papá o tutor de familia, solicito que participe con su hijo (a) en las actividades.
• Colocaremos el material de la siguiente manera: en un espacio pondremos la toalla o colchoneta, en otro espacio la cuerda y por último a una distancia el cesto de ropa con la pelota.
• Su hijo (a) deberá gatear sobre la colchoneta, al terminar se deberá dirigir hacia cuerda en donde tendrá que pasar caminando con puntas de los pies, al terminar irá saltando hacia el cesto de ropa, tomará la pelota y deberá separarse a una distancia para lanzarla como quiera e intentar encestarla en el cesto.
• Al termino volverá a iniciar la actividad, haciendo la siguiente pregunta ¿Por cuál actividad quieres iniciar? El objetivo es realizarlas todas.
ACTIVIDAD ADICIONAL
Realicemos en familia la siguiente actividad:
Juguemos y cantemos
“El tren de la alegría”
https://www.youtube.com/watch?v=iFceQRSO87g
MATERIALES • Pelota.
• Toalla o colchoneta.
• Cuerda.
• Cesto de ropa.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN:
Madre, padre o tutor de familia le solicito responda lo siguiente:
¿Cómo notó emocionalmente a su hijo (a) durante el desarrollo de la actividad?
ENFASIS:
Valora sus posibilidades motrices y expresivas al emplear sus patrones de locomoción, manipulación y estabilidad en juegos donde requiere colaborar con otras personas.
BUENAS NOCHES A TODOS, LES DEJO LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 40...
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EDUCACIÓN FÍSICA 2do GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 40
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
2° A FECHA:
28 DE JUNIO AL 02 DE JULIO DE 2021
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
• Ajusta sus patrones básicos de movimiento a partir de la valoración de sus experiencias en las situaciones motrices en las que participa para responder a las características de cada una.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD “ JUEGO Y APRENDO ”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Diversión en movimiento”
Mamá, papá o tutor de familia, solicito que participe con su hijo (a) en las actividades.
• Colocaremos el material de la siguiente manera: primero pondremos la cuerda en línea recta, en otro espacio pondremos la colchoneta y en otro vamos a poner la pelota y los conos de papel higiénico juntos como si fuera boliche.
• Su hijo (a) realizará lo siguiente: primero deberá saltar la cuerda con pies juntos de manera lateral, luego pasará a la colchoneta y rodará sobre ella como si fuese un tronco, por último, se dirigirá hacia los conos de papel, tomará la pelota y una distancia para poder lanzarla y derribar los conos.
• Al termino volverá a iniciar la actividad, haciendo la siguiente pregunta ¿Por cuál actividad quieres iniciar? El objetivo es realizarlas todas.
ACTIVIDAD ADICIONAL
Realicemos en familia la siguiente actividad:
Juguemos y cantemos
“El tren de la alegría”
https://www.youtube.com/watch?v=iFceQRSO87g
MATERIALES • Cuerda o lazo.
• Pelota.
• Conos de papel higiénico.
• Toalla o colchoneta
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD Madre, padre o tutor de familia le solicito responda lo siguiente:
¿Cómo notó emocionalmente a su hijo (a) durante el desarrollo de la actividad?
ENFASIS:
Valora sus posibilidades motrices y expresivas al emplear sus patrones de locomoción, manipulación y estabilidad en juegos donde requiere colaborar con otras personas.
BUENAS NOCHES A TODOS, LES DEJO LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 40...
ResponderBorrarPLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA
EDUCACIÓN FÍSICA 9-14 GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 40
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
9-14 FECHA:
28 DE JUNIO AL 02 DE JULIO DE 2021
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
• Combina sus habilidades motrices al diversificar la ejecución de los patrones básicos de movimiento en situaciones de juego, con el fin de otorgarle intención a sus movimientos.
• Valora sus habilidades y destrezas motrices al participar en situaciones de juego e iniciación deportiva, lo que le permite sentirse y saberse competente.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “DESAFIANDO MIS HABILIDADES”
• “RECONOCIENDO MI POTENCIAL”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad 1: “Carrera de obstáculos”
Esta actividad se debe realizar en compañía de un familiar.
• Para esta actividad debemos marcar una línea de salida y otra de llegada. Los objetos servirán como obstáculos y debemos colocarlos distribuidos por el espacio.
• A la voz de en sus marcas listos fuera: se meterán a la bolsa y deberán salir saltando lo más rápido posible, librando los obstáculos que están en el camino.
• Ganará el primer jugado en llegar a la meta.
• Puede participar toda la familia, formando equipos y hacer carrera de relevos.
Actividad: “Bola exacta”
Este juego se realiza en pareja, pídele a un familiar que participe contigo.
• Marcaremos en ambos extremos del espacio una línea con el gis a lo largo del espacio.
• Dividiremos las pelotas en igual número y las colocaremos en una caja de zapatos.
• Cada participante deberá estar en su línea, tomará su caja de zapatos con pelotas y a la voz de en sus marcas, listos, fuera… comenzarán a lanzar sus pelotas hacia la línea contraria, el objetivo del juego es tener la mayor puntería para que la bola llegue exacta.
• Cuando se terminen las pelotas, deberemos contar cuantas están exactamente adentro de la línea del espacio contrario y el jugador que tenga menos pelotas, será el ganador.
ACTIVIDAD ADICIONAL
• Aprendamos porque es importante mantener una alimentación correcta a través del siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=9_F9UBNE9sc
• Practica con tu familia una actividad física, deportiva o recreativa que les permita pasar un tiempo agradable.
Aquí te dejo un video que te puede ayudar a realizar ejercicio en familia:
https://www.youtube.com/watch?v=8knYiBk8VDc&t=182s
MATERIALES • Bolsas de mandado grandes. (pueden servir las que dan en los super mercados).
• Objetos que sirvan como obstáculos.
• Varias pelotas de papel reciclado.
• Gis u objeto para marcar el suelo.
• Caja de zapatos.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN:
• Querido estudiante, responde lo siguiente:
¿Cómo te sentiste emocionalmente durante el desarrollo de la actividad?
ENFASIS:
• Ajusta su desempeño motor al identificar y resolver la lógica de los juegos en los que participa (individuales y colectivos).
• Pone a prueba su potencial en situaciones donde requiere interactuar con otras personas y mostrar competencia motriz.
BUENAS NOCHES A TODOS, LES DEJO LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 41...
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EDUCACIÓN FÍSICA 1er GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 41
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
1° A FECHA:
05 AL 09 DE JULIO DE 2021
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
Propone diversas respuestas a una misma tarea motriz, a partir de su experiencia y las aportaciones de sus compañeros, para poner en práctica el pensamiento divergente y así enriquecer sus posibilidades motrices y expresivas.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD “DETECTIVES DEL MOVIMIENTO“
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Hacia donde lanzo”
Mamá, papá o tutor de familia, solicito que participe con su hijo (a) en las actividades.
• Vamos a colocar el bote de yogurt, la cubeta y el cesto de ropa en una sola línea ligeramente separadas.
• Su hijo (a) tendrá disponibles las pelotas. A la voz de en sus marcas, listos, fuera…
• Debemos lanzar las pelotas de acuerdo a su tamaño hacia el recipiente que crean conveniente, el objetivo del juego es intentar meter la mayor cantidad de pelotas en todas las opciones ya sea el vaso de yogurt, la cubeta o el cesto de ropa.
ACTIVIDAD ADICIONAL
Disfruta de tus vacaciones, lava tus manos frecuentemente, si sales usa cubre bocas, aliméntate lo más sano posible, toma agua para hidratar tu cuerpo, descansa, relájate, diviértete y disfruta de tu familia.
MATERIALES • Pelotas de calcetín, pelotas de papel y pelotas de periódico.
• Bote de yogurt, cubeta y cesto de ropa.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN:
Estimada madre, padre o tutor de familia.
¡Muchas Gracias! Por todo el apoyo brindado a su hijo (a) durante las actividades en esta Educación Física a distancia.
ENFASIS:
Identifica problemas y pone en práctica diversas alternativas de solución en las actividades expresivas y motrices en las que se desenvuelve.
BUENAS NOCHES A TODOS, LES DEJO LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 41...
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EDUCACIÓN FÍSICA 2do GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 41
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
2° A FECHA:
05 AL 09 DE JULIO DE 2021
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
Propone diversas respuestas a una misma tarea motriz, a partir de su experiencia y las aportaciones de sus compañeros, para poner en práctica el pensamiento divergente y así enriquecer sus posibilidades motrices y expresivas.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD “DETECTIVES DEL MOVIMIENTO“
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Pelotas choconas”
Para esta actividad es importante la participación de un adulto o integrante de la familia.
• El familiar tendrá la pelota de plástico en la mano, a la cuenta de tres la deberá lanzar al aire hacia algún espacio, el alumno lo que debe hacer es lanzar la mayor cantidad de pelotas de papel que pueda y lo más rápido posible para intentar que las pelotas choquen en el aire.
• Luego invertiremos los papeles, el alumno tendrá que lanzar la pelota de plástico al aire y el familiar lanzará las pelotas de papel para intentar que las pelotas choquen en el aire.
ACTIVIDAD ADICIONAL
Disfruta de tus vacaciones, lava tus manos frecuentemente, si sales usa cubre bocas, aliméntate lo más sano posible, toma agua para hidratar tu cuerpo, descansa, relájate, diviértete y disfruta de tu familia.
MATERIALES • Pelota de plástico y pelotas de papel.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN:
Estimada madre, padre o tutor de familia.
¡Muchas Gracias! Por todo el apoyo brindado a su hijo (a) durante las actividades en esta Educación Física a distancia.
ENFASIS:
Identifica problemas y pone en práctica diversas alternativas de solución en las actividades expresivas y motrices en las que se desenvuelve.
BUENAS NOCHES A TODOS, LES DEJO LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 41...
ResponderBorrarPLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA
EDUCACIÓN FÍSICA 9-14 GRADO DE PRIMARIA
SEMANA 41
DOCENTE:
ADRIÁN TABOADA MARTÍNEZ SOTOMAYOR ESCUELA:
“CERRO DE LA ESTRELLA”
GRADO Y GRUPO:
9-14 FECHA:
05 AL 09 DE JULIO DE 2021
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO APRENDIZAJE ESPERADO
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
• Actúa estratégicamente al comprender la lógica de las actividades en las que participa, de manera individual y colectiva, para valorar los resultados obtenidos y mejorar su desempeño.
• Pone a prueba su pensamiento estratégico en situaciones de juego e iniciación deportiva, con el fin de diversificar y ajustar sus desempeños motores.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD • “SOLUCIONES EN JUEGO”
• “JUGADAS ESTRATÉGICAS”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividad: “Tiro a gol”
Las actividades deberán realizarse en un espacio libre de obstáculos y en compañía de un familiar.
• Colocaremos las cubetas para formar una portería.
• Un participante será el portero y otro el tirador.
• Con la ayuda del palo de escoba y la pelota colocada en el suelo, el tirador deberá golpear la pelota para tirar a gol hacia la portería.
• El portero debe intentar parar la pelota con cualquier parte del cuerpo a excepción de las manos.
• Cada jugador tendrá cinco tiros disponibles. Al terminar pasará a ser el portero.
• Ganará el jugador que logre meter más goles.
Actividad: “Robo de banderas”
Este juego se realiza en pareja, pídele a un familiar que participe contigo.
• Con el apoyo del gis marcaremos una zona de banderas en ambos extremos donde vayamos a realizar la actividad. Y ahí colocaremos tres banderas por cada lado.
• Con la ayuda de un reloj debemos tomar el tiempo para hacer dinámica la actividad.
• El objetivo del juego es que cada participante deberá ir a robar la bandera contraria al contrincante, para llevarla a su zona de banderas, el jugador contrario hará lo mismo.
• Cuando se termine el tiempo que hayan destinado, veremos cuantas banderas tiene cada jugador y aquel que tenga más banderas en su zona será el ganador.
ACTIVIDAD ADICIONAL
Disfruta de tus vacaciones, lava tus manos frecuentemente, si sales usa cubre bocas, aliméntate lo más sano posible, toma agua para hidratar tu cuerpo, descansa, relájate, diviértete y disfruta de tu familia.
MATERIALES • Palo de escoba.
• Pelota de plástico.
• Dos cubetas.
• 6 pañuelos o trapos de diferentes colores.
• Gis u objeto para marcar el suelo.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÒN:
Estimada madre, padre o tutor de familia.
¡Muchas Gracias! Por todo el apoyo brindado a su hijo (a) durante las actividades en esta Educación Física a distancia.
ENFASIS:
• Propone estrategias a partir de las características del juego, así como de las capacidades y habilidades motrices propias y de los demás.
• Toma decisiones respecto a las estrategias de juego que emplea y los ajustes tácticos que requiere realizar.